'天不怕地不怕，就怕娃帶手工作業(yè)回家'，這句話是很多家長內(nèi)心想法的真實寫照。為了完成孩子幼兒園布置的手工作業(yè)，家長們頭疼不已，甚至是挑燈夜戰(zhàn)。不過，成果也很是喜人，不少家長在這個挑戰(zhàn)中逐漸進步，成為了'MVP'！
1.'老師要求做青銅鼎？這有點難，但是沒事兒，爸爸給你整！'第二天，孩子的老師都驚呆了……
2.幼兒園作業(yè)是做小動物，媽媽看著胡蘿卜細長的'身體'，剛好可以充當蜻蜓的主體，再插上四根豆角，立馬完事兒！
3.這位家長真的是拼了，為了拼出這只小公雞，用上了各種各樣的食材，紅薯、胡蘿卜、粽子葉……應(yīng)有盡有。看來，為了讓寶寶的作業(yè)能夠脫穎而出，家長也是牟足了勁呀，實在是太秀了！
4.這個'葡萄刺猬'不知道是哪位家長的奇思妙想呢？用香梨做身體，然后裹上一顆顆葡萄，最后插上牙簽，一個晶瑩剔透、栩栩如生的刺猬就誕生了！
5.香蕉的形狀跟海豚的身形有些許相似，所以這位家長直接拿了根香蕉來做小海豚，創(chuàng)意實在太棒了，海豚的微笑也像模像樣，讓人看著很暖心~
看到孩子們交上來的作品，網(wǎng)友們紛紛感到佩服，有人說'打敗我的不是作業(yè)，而是別人家的家長'，也有人感嘆'想象力太豐富了'、'沒點才華咋當爸媽？'。
1.明確作業(yè)的意義
通常情況下，幼兒園布置的親子作業(yè)都是有意義的，比如增加孩子跟爸爸媽媽的相處時間、增強孩子的動手能力等等，所以家長要端正態(tài)度。
不過有個別幼兒園的作業(yè)比較匪夷所思，看起來就是在強人所難。遇到這種情況，家長要及時跟老師溝通，如果沒理解作業(yè)的目的就貿(mào)然去做，最后可能浪費了心力還鬧得不愉快。
2.明確自己的定位
雖說親子作業(yè)是由家長和孩子一起完成的，但親子作業(yè)一是為了增進父母與孩子的感情，二是為了增強孩子的思維能力、動手能力。
所以，家長在跟孩子做作業(yè)的時候，要明確自己的定位是引導(dǎo)者和輔助者，也就是說，完成作業(yè)必須要有孩子的參與，并且盡量讓孩子來主導(dǎo)，使他們有參與感。否則，家長全權(quán)幫孩子完成，那么孩子也就得不到鍛煉了。
3.引導(dǎo)孩子去思考
孩子面對老師布置的作業(yè)時，剛開始可能毫無頭緒，家長不妨耐心引導(dǎo)他們，比如文中幼兒園讓做小動物，有兩位家長是根據(jù)水果的形狀聯(lián)想到小動物的（胡蘿卜和香蕉），通過家長的引導(dǎo)，孩子有了思考的方向，思維能力和想象力也就得到了提升。
此外，老師在布置作業(yè)的時候要考慮實際情況，考慮到孩子的能力，不要布置一些不切實際的作業(yè)。當孩子作業(yè)交上來時，老師要肯定他們完成的過程，而不是一味地評判哪個成果更好，否則可能會導(dǎo)致布置的作業(yè)成了家長之間的比賽，孩子完全得不到鍛煉。
