發(fā)布時間：2016-08-23 11:08來源：勞動報 分享到:
小學階段是否要參加課外數(shù)學思維訓練班?初中生有必要上奧數(shù)班嗎?高中“刷題”對提高數(shù)學成績真的有用嗎?……近日，專家針對家長們關(guān)心的這些問題一一回應(yīng)。在英國約8000所小學改用上海數(shù)學教學法之后，本市昨天迎來了來自全國各地250名數(shù)學教育專家和教研員取經(jīng)。記者獲悉，上海中小學數(shù)學教育改革經(jīng)驗將“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”向全國推廣。
搶跑思維訓練沒必要
前有百花培訓連夜排隊，后有學而思秒殺名額，為了給孩子報上數(shù)學思維訓練班，不少家長都急紅了眼。然而，這樣做真的有用嗎?
“知識儲備的多寡在小學階段并不是最重要的?！痹趨⒓尤珖虾Ｖ行W數(shù)學教育改革經(jīng)驗交流會的與會專家看來，這種填鴨式的超綱學習很可能阻礙小學生的思維發(fā)展和后續(xù)學習。
據(jù)了解，上海小學生的數(shù)學教材都是從生活實際入手，由淺入深，循序漸進，符合小學生的心理特點和認知水平，而課外的一些思維訓練則恰恰相反。“二元一次方程組原本是初中的，等差數(shù)列求和及排列組合公式是高中的，這些被一些社會培訓機構(gòu)提前放到了小學數(shù)學訓練班，用短平快方式讓家長直觀發(fā)現(xiàn)，孩子會做的題變多了?！笔薪涛萄惺医萄袉T、上海數(shù)學會副秘書長黃華說，這些初高中的抽象公式方法并不是沒有代數(shù)基礎(chǔ)的小學生能理解的，硬記和套用不僅不符合小學生的認知水平，更有礙思維發(fā)展和后續(xù)學習。
專家指出，數(shù)學內(nèi)容有自己的邏輯體系，需要學生和老師一起經(jīng)歷探究規(guī)律的過程。包辦替代這種感悟式的學習探究過程，將公式生吞活剝灌輸給學生，不利于認知構(gòu)建，也會造成相當部分人從小對數(shù)學學習的畏懼，使他們認為數(shù)學就是硬套公式，學習就是死記硬背。會上專家呼吁，適合參加數(shù)學競賽的學生畢竟是少數(shù)，對于部分有天賦又有余力的學生，要尋找正規(guī)認證的數(shù)學訓練班，接觸符合適合其認知年齡范圍的拓展內(nèi)容。
奧數(shù)和刷題別走偏了
你家孩子奧數(shù)了嗎?成了不少家長聊天的核心話題。中國教育學會副會長史寧中說，奧數(shù)是個好東西，可以啟發(fā)思維，但家長的功利性讓奧數(shù)“走偏”了。
專家建議，參加數(shù)學競賽，首先不能低齡化，需要有一定年齡的、對抽象和邏輯不陌生的學生。其次不能全員奧數(shù)，奧數(shù)面向的是有數(shù)學特長、有余力且自愿的小部分學生。更重要的是，不能功利化。
刷題，對于不少高中生來說像一把通關(guān)密鑰，但作用有多大?專家指出，刷題不能說無效，但肯定是低效的學習方法。缺少了學習針對性，它讓學生本重復操練會的題目，讓不會的難題越做越多，負擔越來越重。而要學好數(shù)學，關(guān)鍵是夯實基礎(chǔ)知識，高中生做題應(yīng)該是“少而精致，鍥而不舍”。
上海經(jīng)驗將全國推廣
兩度參加PISA(國際學生評估)測試并在數(shù)學科目中以顯著優(yōu)勢奪冠，上海的基礎(chǔ)教育被推上國際前沿。從2011年初至2015年底，有近40批來自美、日、英、法等國的教育代表團來滬，探尋上?；A(chǔ)教育的秘訣。今年7月，英國教育部傳出消息，當?shù)丶s8000所小學將改用上海數(shù)學教學法，這一數(shù)字占英格蘭小學總數(shù)的近一半。
上海數(shù)學教學走紅英國后，來自全國各地的250余名數(shù)學教育專家昨天來上海取經(jīng)。與會專家指出，在近30年的上海數(shù)學教育改革的積淀過程中，上海至少形成了三條重要經(jīng)驗，即連貫一致的改革思路、海派文化的數(shù)學課堂、強而有力的教研與教師隊伍。市教委表示，這些經(jīng)驗將向全國推廣，上海的數(shù)學教育將向國際一流學科而努力。
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