何為邏輯？
狹義上邏輯既指思維的規(guī)律，也指研究思維規(guī)律的學(xué)科即邏輯學(xué)。廣義上邏輯泛指規(guī)律，包括思維規(guī)律和客觀規(guī)律。邏輯包括形式邏輯與辯證邏輯，形式邏輯包括歸納邏輯與演繹邏輯，辯證邏輯包括矛盾邏輯與對稱邏輯。對稱邏輯是人的整體思維 (包括抽象思維與具象思維) 的邏輯。
邏輯指的是思維的規(guī)律和規(guī)則，是對思維過程的抽象。
從狹義來講，邏輯就是指形式邏輯或抽象邏輯，是指人的抽象思維的邏輯；廣義來講，邏輯還包括具象邏輯，即人的整體思維的邏輯。
邏輯就是思維的規(guī)律，這應(yīng)該是這詞條里最精煉的概況定義了，沒有能力深入，所以只能簡出一下。
我們把規(guī)律再通俗化為順序好了，也就是說邏輯指思維的順序。
如果被評價「說話或演講缺少邏輯」， 這個評價里有幾個意思:
1. 我真的不懂你在說什么！2. 我聽懂了，但是你說話好噦嗦！3. 我不喜歡聽你講話！4. 你在浪費(fèi)我的時間！5. 我沒有辦法和你溝通！
除了后面三個選項(xiàng)比較主觀且頗具敵意之外，前兩種所反映的情況往往是因?yàn)檎f話的人并沒有按照對方的認(rèn)知習(xí)慣去傳遞信息。
不論是當(dāng)眾演講、說話、寫作甚至是繪畫，都是大腦思考的過程，所謂的邏輯缺乏往往是沒有想好需要溝通的最重要的信息是什么，以及如何與對方更加高效的溝通。
首先，大家需要明白一個情況——一個有邏輯的演講，由兩個條件構(gòu)成：一，演講結(jié)構(gòu)本身的邏輯。二，演講者的通過語言表達(dá)的力量把演講的邏輯表達(dá)清楚，讓聽眾聽明白。前者為「搭建結(jié)構(gòu)」，后者為「表達(dá)邏輯」。下面將從兩個方面說明，讓大家明白如何搭好內(nèi)容邏輯的結(jié)構(gòu)，及如何做好邏輯的表達(dá)。
一、搭建結(jié)構(gòu)
（一）做好材料分析，做好筆記
據(jù)了解，現(xiàn)在很多人的演講內(nèi)容都是東拼西湊的結(jié)果，一開始往里面胡亂塞內(nèi)容，或者閉門造車擠內(nèi)容；有的人是習(xí)慣性地跟同事或者前輩要以前的演講稿，然后就著他人的模板，往里面修改數(shù)據(jù)，增加內(nèi)容就完了，怎么能夠早點(diǎn)應(yīng)付完任務(wù)就怎么來。
這樣做事，帶來的后果是很直接的：由于你沒有好好地去整理該整理的材料，也沒有把該研究的問題研究到位，所以面對一個明明是自己整理的演講稿，而很多信息卻是一知半解的。如果你作為主講人都沒有把內(nèi)容吃透，那么你還怎么能指望拿著這個演講稿把別人講透。所以，讓演講有邏輯，把話說入人心的前提，當(dāng)然就是你自己得先針對演講內(nèi)容做好案頭功夫，把該整理的材料一份份地閱讀，研究，分析，吃透，然后對于你覺得有必要放到演講稿中的核心內(nèi)容（論點(diǎn)和論據(jù)），就可以把它們做進(jìn)筆記之中。
（二）使用思維導(dǎo)圖整理核心論點(diǎn)
做完筆記之后，可以嘗試使用思維導(dǎo)圖的方式，把零散的要點(diǎn)做串聯(lián)整理。
（三）使用金字塔結(jié)構(gòu)搭建演講結(jié)構(gòu)
1. 搭建演講結(jié)構(gòu)時會遇到的常見問題
現(xiàn)在很多人都知道結(jié)構(gòu)化思維，也知道利用思維導(dǎo)圖來整理零散的核心要點(diǎn)。但是，最后搭建出來的這個結(jié)構(gòu)，往往存在以下的幾個問題：
第一，下一級論點(diǎn)的內(nèi)容跟上一級論點(diǎn)的關(guān)聯(lián)不大或牽強(qiáng)
第二，同一級論點(diǎn)之間找不到明確的邏輯關(guān)系。
第三，同一級論點(diǎn)與論點(diǎn)之間存在重復(fù)。
第四，同一級論點(diǎn)并沒有把上一級論點(diǎn)的內(nèi)容涵蓋全面。
如果演講內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)存在這四個問題，即使表面上的演講內(nèi)容是有結(jié)構(gòu)性和層次，但是這個邏輯結(jié)構(gòu)是不穩(wěn)固的，會讓聽眾產(chǎn)生懷疑并質(zhì)疑的現(xiàn)象。
2. 解決策略
第一，下級論點(diǎn)必須緊扣上級論點(diǎn)的主題來發(fā)散和選取
第二，同級論點(diǎn)之間必須得有明確的邏輯關(guān)系
? 空間公式
? 時間公式
? 重要性公式
? 因果公式
? 3W公式
? 問題-辦法-效果公式
為了讓同級論點(diǎn)之間不再零散，大家可應(yīng)用以上6種的邏輯公式來整理論點(diǎn)。
第三，同級論點(diǎn)的內(nèi)容之間應(yīng)該相互獨(dú)立
第四，同級論點(diǎn)必須涵蓋上級論點(diǎn)的所有內(nèi)容
二、表達(dá)邏輯
一個邏輯再完美的演講結(jié)構(gòu)，同樣需要演講者使用恰當(dāng)?shù)恼Z言把結(jié)構(gòu)清晰地表達(dá)出來，把內(nèi)容表達(dá)明白，才算是好的演講效果。此外，針對演講邏輯結(jié)構(gòu)的表達(dá)，大家可借助兩種手段：一是直接語言表達(dá)+個人肢體演繹，二是PPT的信息展示輔助表達(dá)。
（一）直接語言表達(dá)+個人肢體演繹
1. 確保語言的簡單易懂性
謹(jǐn)慎使用術(shù)語
避免過分書面化
善用對比思維
舉例說明
重視銜接語
2. 從上至下，層層展開
演講的結(jié)構(gòu)是按金字塔結(jié)構(gòu)從分級搭建的，塔尖是整個演講的核心論點(diǎn)，然后以此為基點(diǎn)向下擴(kuò)展。那么我們在正式講解的時候，基本就是可以按這個順序從上至下，層層展開往下講。
3. 利用總-分-總結(jié)構(gòu)
很多人在做工作型匯報的時候，在啟動一個要點(diǎn)開始講的時候，他往往先不直接說這個要點(diǎn)的核心意思，而且先給你扯半天跟這個要點(diǎn)相關(guān)的周邊信息，周邊信息呢，又講得不清不楚，還沒講到結(jié)論部分，聽眾的逆反心理早就已經(jīng)泛濫了。對于這種情況，正確的處理辦法就是先說結(jié)論，再做解釋——拿一頁P(yáng)PT來說，一般一頁P(yáng)PT就一個核心主題，你一打開這頁P(yáng)PT，上來的第一句話，就應(yīng)該先告訴聽眾你通過這頁P(yáng)PT想說明一個什么結(jié)論，拋出結(jié)論后，再拿著PPT中的材料去做解釋。這樣的表達(dá)，既高效，又有邏輯。
4. 嘗試條件式論述
當(dāng)大家需要論證的一個結(jié)論是比較復(fù)雜，還有很多邏輯推理過程的內(nèi)容時，建議首先把中間的邏輯鏈接搞明白，再用條件式論述的方式把結(jié)論說清楚。例如，「利潤=收入-成本，在收入不變的情況下，若想提高利潤，可通過降低成本的方式來實(shí)現(xiàn)?！挂陨暇褪亲詈唵蔚臈l件式論述。這種論述，需要多實(shí)踐應(yīng)用。因?yàn)樵诒磉_(dá)邏輯的過程中，有大量邏輯鏈條需要按這種方式一一去展示并論述。
5. 謹(jǐn)防掉入邏輯陷阱中
我們大腦形成一段話說出口的過程是形成意群，組織語言，說出來，這個過程很短，只是瞬間。答案就很清楚了，說一個人說話演講缺少邏輯是指這個人說話的時候把支離破碎的意群沒有經(jīng)過 (好好地) 組織編排就說出來，讓別人聽不懂什么意思。當(dāng)我們說話交流的時候，每句話都會在對方的大腦中激發(fā) 個思想的反應(yīng)，如果這個反應(yīng)能夠按照講話者的預(yù)料發(fā)展，或者講話者接下來說的內(nèi)容剛好是聽者大腦眾多反應(yīng)中的某一個，就能夠抓住觀眾，并且讓對方忽略了時間。下面總結(jié)了八大容易遭到聽眾質(zhì)疑的的表達(dá)方式：
? 以偏概全
? 把偶然當(dāng)必然
? 錯誤歸因
a. 時間先后定因果
b. 強(qiáng)加因果
c. 嫁接因果
d. 因果倒置
? 概念不當(dāng)并列
? 混淆概念
? 中項(xiàng)周延
? 過分夸大與縮小
? 簡化主義
? 錯誤類比
? 絕對化
6. 有條有理
在做一些職場匯報演講時，有的人只擅長講道理，擺數(shù)字，以及說一些漂亮空洞的官方語言，卻不習(xí)慣合理地補(bǔ)充一些有助于提升觀點(diǎn)生動性和說服力的證據(jù)，如相關(guān)事例，具體細(xì)節(jié)和故事等等。雖然這些內(nèi)容不能過多，而且時間不能過長，但其實(shí)不能沒有，恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍瑫屨擖c(diǎn)更易理解，更真實(shí)，更具說服力。有人說「職場演講，很多時候是需要講故事的」，恰恰很多人輸就輸在不會講故事。
7. 學(xué)會預(yù)告，回顧和銜接
展開演講結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述時，抓住三個時間節(jié)點(diǎn)的講述：第一，開頭先預(yù)告演講的核心主題和目的，同時快速介紹演講框架。第二，每講完一個層次的要點(diǎn)要進(jìn)行小回顧，講完所有演講的要點(diǎn)之后再進(jìn)行一次大回顧。第三，利用要點(diǎn)與要點(diǎn)之間本身存在的邏輯關(guān)系作為銜接語，做好要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的過渡。
（二）利用PPT輔助內(nèi)容呈現(xiàn)
PPT作為實(shí)用的演講輔助工具，善于利用就可以很大程度上提升我們的溝通效率和效果。
