今日讀到一文，轉(zhuǎn)載自南懷瑾老先生，說，教育是讓人讀書明理，并不是教出人才，人之所以成長，在于自己本身的性格，要讓孩子自己成長，成長的過程中，需要我們做的就是及時扶正，教會孩子明理，成才先成人。
話是不錯，現(xiàn)在的社會，孩子早早的就開始各種學(xué)習(xí)，周末連著的補(bǔ)習(xí)班，教室里不停的刷題，是不是就是超負(fù)荷？到怎樣的程度才算是剛剛好？不能適應(yīng)社會的，自由發(fā)展的孩子，真就能贏在終點前？那么終點又在哪里呢?
學(xué)校教育不一定有用，但是不去學(xué)校一定是會讓你悔終身的?；墼诿骼怼?/div>
學(xué)校是社會的縮影，是歷練，是小獅子，小豹子撲蝶，不是自由的玩耍，而是巧妙的融合。
不要得了大師的只字片語就來反社會，凡是都要結(jié)合現(xiàn)實，結(jié)合自己的實際情況來看。
讓孩子自己成長，不代表不扶，好的學(xué)校教育也比比皆是。沒有超負(fù)荷的學(xué)習(xí)會壓垮孩子，只有無休止的不合理要求，讓孩子的情緒得不到發(fā)泄。家長的態(tài)度，不是跟風(fēng)，不是排斥，而是堅持。選擇適合孩子的路，堅持走！旁人總免不了說說自己的想法，莫要讓只言片語動搖了你。
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