心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪，用心去暖化內(nèi)心那顆幸福的種子，讓我們每天都能感受到做一名教師的那份幸福。 ——題記
新學(xué)期開(kāi)始，中心校組織老師們一起聽(tīng)了濰坊市教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員宋冰冰老師的“從心開(kāi)始，做一名幸福的老師”心理講座。
講座一開(kāi)始，宋老師就讓大家做了一個(gè)有趣的心理測(cè)試，讓氣氛瞬間輕松起來(lái)，在接下來(lái)的話(huà)題討論和交流中，很多老師分享了自己對(duì)教師幸福感的看法，暢談心中的煩惱和壓力，通過(guò)互動(dòng)討論的形式讓老師們真實(shí)觸摸內(nèi)心的想法，用心感受自己，講座以懇談交流的形式讓老師們自由分享，也讓我感觸良多。
教師這個(gè)職業(yè)肩負(fù)著使命和期待，也伴隨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力，但除去教師這個(gè)身份，老師也只是普通人，他們也有各種各樣的情緒，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的要求越來(lái)越高以及不斷增加的教學(xué)工作和壓力，讓老師們的職業(yè)倦怠感加劇，幸福感降低。
如何提升教師的幸福感呢? 宋老師的講座讓我得到很多啟發(fā)，突然想到了我很喜歡的教育家陶西平老先生的一句話(huà)“教育工作者是懷揣教育理想的“追夢(mèng)人”，作為一名教師，我們都是教育路上的“追夢(mèng)人”。是的，作為老師，我們都在教育的路上，并肩同行。
在對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和熱愛(ài)中感受做一名教師的幸福。講座中很多老師提到，“看到孩子的進(jìn)步會(huì)覺(jué)得幸?！薄芭惆楹⒆映砷L(zhǎng)是一種幸?！薄昂⒆觽儗W(xué)會(huì)了知識(shí)他們會(huì)感到幸福”......幸福感源于學(xué)生，也源于我們對(duì)這份工作的使命感和責(zé)任感，也許很多時(shí)候，周?chē)募胰恕⒓议L(zhǎng)甚至朋友不理解我們的工作，可我們依然堅(jiān)守那份教育教學(xué)的堅(jiān)持，是孩子們對(duì)我們的一聲——“老師”。我想做一個(gè)幸福的教師，就是懷揣教育初心，不斷前行。
在對(duì)教學(xué)的研究與追求中感受做一名教師的幸福。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，它也可以成為教師享受幸福的重要舞臺(tái)。還記得講座中有一個(gè)小游戲，是把教師比作“廚師”，孩子們是各式各樣的“顧客”，而我們的工作就是把普通的菜品也就是“知識(shí)”，做成孩子們喜歡的口味，讓孩子們愛(ài)吃，這個(gè)比喻生動(dòng)有趣，專(zhuān)注于教育教學(xué)的研究，我們才能真正提升自身的素養(yǎng)和能力，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，這也是教師的幸福。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)中感受做一名教師的幸福。我們陪伴著孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，也深深地感受著學(xué)生們帶給我們的快樂(lè)和驚喜，在教室里一起學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)注的表情、在操場(chǎng)上一起跑操的口號(hào)聲、因?yàn)橐痪浔頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，綻放笑臉的孩子們、做游戲時(shí)的吶喊聲......我們?cè)谂惆橹懈惺芎头窒?，留心那些平日里溫暖的小事情，是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。
“做一個(gè)幸福的老師”不只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，更是老師們心底的聲音，在工作和生活的忙碌中，希望每個(gè)老師繼續(xù)懷著教育的初心，發(fā)現(xiàn)身邊閃光的小事，用心體會(huì)每個(gè)幸福的瞬間，用心感受，幸福就在我們身邊！
聯(lián)系客服
