當(dāng)下，無論農(nóng)村還是城市,幼兒園都是越來越多了。家長們都可以把適齡兒童送到幼兒園，與其說是為了提前培養(yǎng)孩子的智商，還不如說是把孩子送到一個(gè)專門被看管的地方，自己花錢圖個(gè)清靜。
筆者認(rèn)為有兩個(gè)明顯的弊端：首先，小城市的相當(dāng)一部分幼兒園和農(nóng)村的幼兒園普遍存在檔次低，質(zhì)量差，管理次，只負(fù)責(zé)保，不負(fù)責(zé)育的嚴(yán)重弊端，只管把一堆孩子們?nèi)Φ揭粋€(gè)房間里，開著電視穩(wěn)住他們的心神，對(duì)幼兒園而言，節(jié)約了管理成本，減少了事故發(fā)生率。對(duì)家長而言，擺脫了孩子的糾纏，可以一心一意地去工作掙錢。但從孩子的角度來說，那是坑了他（她）一輩子，毀滅了他們的天性，身心受到了莫大的摧殘。其次，即便是在正規(guī)的大型幼兒園，孩子們也要被逼著學(xué)習(xí)英語，算數(shù)等知識(shí)。一方面，在四五歲就被灌輸太過抽象的知識(shí)，是不是有點(diǎn)過早了呢？要知道，很多高中生記英語單詞都還要費(fèi)很大的勁呢！很多教育家很早就呼吁要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)行素質(zhì)教育！可現(xiàn)實(shí)的情況是什么樣子的呢？負(fù)擔(dān)不但沒有減下來，反而開始向幼兒傾斜啦！
另一方面，一個(gè)老師至少要帶三十個(gè)孩子，孩子們根本就沒有獨(dú)立的思考意識(shí)呢！孩子們只能是依樣畫葫蘆，學(xué)個(gè)表層或一個(gè)側(cè)面。難道不會(huì)使他（她）們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就對(duì)學(xué)習(xí)-這個(gè)重要的活動(dòng)產(chǎn)生偏激的認(rèn)識(shí)嗎？如果產(chǎn)生了，有什么后果呢？要么一直厭學(xué)下去，要么就從此認(rèn)定學(xué)習(xí)是不經(jīng)大腦的事情。
每年的寒暑假，就有很多幼兒園廣告車徐徐走街串巷，一路用高音喇叭叫囂宣揚(yáng)著他們的學(xué)校是怎樣的想家長之所想，憂家長之所憂?，F(xiàn)在兒童們?nèi)雸@的年齡越來越提前了，連兩歲的兒童，都有幼兒園勸著家長往里送。這屬于一種純粹的商業(yè)推銷手段呀？還是真正悲天憫人的人文關(guān)懷呢？
隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，物質(zhì)水平的不斷提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和生存壓力的無限增大，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)孩子的教育。以至于孩子在腹中時(shí)受胎教，兩歲進(jìn)入幼兒園開始了漫長的求學(xué)生涯，六歲入小學(xué)，十三歲入初中，十六歲入高中，十九歲入大學(xué)，二十四歲入碩士研究生院，二十七歲入博士研究生院，三十歲讀博士后，三十二歲出國留學(xué)深造幾年…
饒了那些還很小的孩子們！晚兩年再讓他們成為學(xué)習(xí)機(jī)器，好嗎？
描 真正的才能是玩出來的，不是學(xué)出來的
簽 學(xué)習(xí)機(jī)器
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