袁云才
即將升入小學四年級的小浩誠，居然已成“昆蟲通”，再次印證了一句老話——興趣是最好的老師。更令人稱道的是，家庭和學校對于他的這一濃厚興趣，起到了很好的引導作用。
每個孩子都可能對某個事物產(chǎn)生很大興趣，只是，很多良好興趣遮蔽在“愛玩”“調皮”的表象之下，而未被家長所重視和尊重。有個故事頗具代表性：一個小朋友聽人說，蚯蚓被挖斷后，能自動愈合變成兩條。他覺得太神奇了，回家好不容易挖了一條蚯蚓，斷為兩截，放到已松土的花盆里。媽媽回來一看，孩子身上和地上都臟兮兮的，氣不打一處來，伸手就是一耳光。殊不知，這一巴掌，可能就打掉了一個未來的生物學家。
人們常說，有什么樣的家長就有什么樣的孩子，這不僅僅指家長的言行示范很重要，也包括家長的教育理念、學識閱歷等在很大程度上會影響孩子未來。尊重孩子的好奇心，有意識地引導和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，就是呵護他們的求知欲，夯實他們成才的根基。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者?！倍l(fā)現(xiàn)、探尋必須走出去，走近大自然，走進社會，走到生活的每個角落，光在書本里尋找是遠遠不夠的。新學期即將開學，希望家長和老師平時多帶孩子們開展課外活動，說不定在“象牙塔”之外，他們也能像小浩誠一樣，找到激發(fā)自己潛能的獨特愛好。
