明達中學初中部足球隊在2018年長沙市校園足球聯(lián)賽中斬獲第一名。學校供圖
舒文 彭聯(lián)聯(lián)
從白手起家時的默默無名到如今不少家長“削尖”腦袋讓孩子擠進學校，生源范圍從學校周邊向全省輻射……辦學三年來，明達中學初中部的迅猛發(fā)展猶如一匹黑馬躍入家長和學生的視線。然而，“明達速度”的得來并非容易，尤其是在長沙初中民辦教育已經經過一輪洗牌，各校的“江湖”地位已經凸顯的行業(yè)發(fā)展背景下，作為后來者的明達中學初中部并沒有占據(jù)“天時”的優(yōu)勢，那么，它又是如何突圍，找到屬于它的“江湖”坐標呢？帶著諸多疑問，近日筆者來到該校進行了實地探訪。
經驗一 五大支點撬動新變化
前日，筆者來到明達中學初中部招生辦時，家長打來的咨詢電話鈴聲不斷。當筆者表明來意，招辦負責人更是直言“忙不贏”。其實，這種“忙不贏”的工作模式早在去年下半年已經開啟。對此，明達中學初中部招辦專干王栩涵深有感觸，她向筆者介紹，與2018年相比，2019年的招生工作有兩大變化，一是家長通過電話和官方網站咨詢的時間提前了一年，二是咨詢量大大增加?！敖衲?00個招生計劃，截至目前已收到10000名有意向的家長咨詢，我的學生信息登記表從1厘米厚寫到了現(xiàn)在10余厘米厚?！?div style="height:15px;">
這一招生火爆現(xiàn)象背后，明達中學初中部究竟靠的是什么？
“是先進的辦學理念、多元致用的特色課程、分層教學模式、科學的綜合評價、雄厚的師資力量五大支點，撬動了學校的這些新變化?！泵鬟_中學校長曹建新說，學校圍繞“人文明德 山水達材”的辦學理念，堅持走素質人文教育之路、優(yōu)質特色辦學之路，致力于培養(yǎng)“明辨、致用”的新時代學生。
經驗二 分層教學，學生不用擔心“吃不飽”“跟不上”
曹建新介紹，與傳統(tǒng)教育實施的無視學生個性差異“齊步走”“一刀切”教學模式不同，明達中學初中部更注重以生為本，并將分層教學、走班上課、走出去、引進來作為落地辦學理念的切入點，以提供個性化的教育。
“學校從不同層面推出了學科分層的走班上課、興趣愛好的走班上課、專業(yè)特長的走班上課等教學形式?！泵鬟_中學初中部校長陳余勇以學科分層走班上課為例向筆者介紹，學校根據(jù)學習能力高低和學習意愿，將學生分為幾個不同層次，分好層以后，學生各自組成新班級，跟著老師上課，老師在哪里，就跟到哪里上課，形成走班。課結束后，學生又各自回到原來的班級。
“這一走班最大的優(yōu)勢就是可以實現(xiàn)因材施教，老師上課的內容和布置的作業(yè)更有針對性，達到較好的學習效果，成績好的學生不用擔心吃不飽，成績稍微薄弱些的不用擔心跟不上。學生在經過一段時間學習后，不同層次的學生可以跨層流動?！标愑嘤陆榻B，這一走班上課的教學效果顯著，“雖然明達中學初中部創(chuàng)辦僅三年，但是在各類競賽與學科成績上都位于明德教育集團前列。”
此外，學生還可通過興趣愛好走班上課，對于已經有特長的學生，他們可以通過專業(yè)特長走班上課形式跟著更為專業(yè)的老師學習琵琶、舞蹈、鋼琴、聲樂、美術、播音主持等特長。與此同時，該校還與中南大學等知名高校、大型汽車企業(yè)、農業(yè)基地對接，為學生搭建實踐平臺。
經驗三 為學生配“導師”，讓學習生活無憂
為了幫助學生適應中學生活，明達中學初中部還率先全省推出了聯(lián)生導師制，為每一位新進學生配備了聯(lián)生“導師”。
“導師由科任老師擔任，學生可以根據(jù)地域、特長、學科水平來自主選擇自己的導師。與此同時，導師會從學習、生活、心理成長和發(fā)展全方位關注學生?！痹诓芙ㄐ驴磥?，這種精細化的管理方式，無論是對學生還是老師，都有積極的意義。
今年6月，明達中學初中部首批初三學生將參加中考，對于這一檢驗學校辦學質量的硬核指標，曹建新信心滿滿。不過，他更為看重的是向學生提供“大氣”的教育，為他們終身發(fā)展奠基，讓他們成為最好的自己。
