期”。高三這一年是孩子和父母很容易產(chǎn)生矛盾的時(shí)期。如果矛盾雙方一直找不到解決問(wèn)題的方法、總是磨合不好，勢(shì)必會(huì)影響孩子正常的復(fù)習(xí)備考。初上高三時(shí)，小蔡由于壓力大，脾氣也變得特別急，總和父母“頂著干”。父母好心好意幫著找來(lái)的復(fù)習(xí)資料卻被小蔡扔進(jìn)垃圾桶。起初，孩子的舉動(dòng)讓父母非常氣憤。但經(jīng)過(guò)與心理老師溝通，蔡先生意識(shí)到問(wèn)題出在自己身上，于是他和愛(ài)人開(kāi)始試著和孩子溝通，讓孩子體會(huì)到父母的善意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，小蔡積極接受了父母的幫助，并在自己無(wú)暇顧及學(xué)業(yè)外的事情時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)父母給予幫助。
北京二中分校心理老師魏興說(shuō)，高三這一年，學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。父母要學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)而了解孩子的內(nèi)心需求。在緊張的備考、陪考過(guò)程中，學(xué)生和父母都容易急躁。父母要控制好自己的情緒，并幫助孩子克服學(xué)業(yè)以及心理上的各種問(wèn)題。高三階段，考試非常密集。孩子可能會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想而備受打擊。此時(shí)，父母要適時(shí)地找機(jī)會(huì)和孩子交流，給予適度的鼓勵(lì)，幫助孩子重拾信心。在與孩子溝通時(shí)，父母要以“盟友”的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，態(tài)度溫和真誠(chéng)，切忌以居高臨下的姿態(tài)責(zé)備、質(zhì)問(wèn)孩子。那樣不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)激化矛盾。
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