每年高考成績(jī)公布的時(shí)候最引人矚目的要數(shù)各省區(qū)的高考狀元了，這些狀元們也理所當(dāng)然的成了父母?jìng)兛谥械摹皠e人家的孩子”。高考可以說(shuō)是中國(guó)目前最為公平的一個(gè)平臺(tái)了，它不僅僅是一場(chǎng)考試，也可能是一個(gè)學(xué)子改變個(gè)人甚至是家庭命運(yùn)的一次機(jī)遇。所以，對(duì)于高考，很多家庭都是非常重視。
所以說(shuō)，高考成績(jī)，并不僅僅是孩子一個(gè)人努力的結(jié)果，也是父母為孩子所創(chuàng)造的所提供的一個(gè)良好的教育環(huán)境的結(jié)果。
今天我們?cè)谶@里選取了幾位狀元孩子的父母的語(yǔ)錄，來(lái)給大家做一個(gè)參考。
認(rèn)真做人踏實(shí)做事，要注意言傳，更注意身教。
2017年北京的文科狀元在接受采訪時(shí)說(shuō)，家庭從小給他營(yíng)造了一種很融洽的家庭氛圍，這一氛圍大到性格培養(yǎng)，小到拿筆姿勢(shì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的父母也告訴記者，所有的習(xí)慣都是靠潛移默化去養(yǎng)成的。
曾有一項(xiàng)關(guān)于高考的調(diào)查報(bào)告顯示：高考狀元中，86%的父母不會(huì)干預(yù)他們孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常干預(yù)的基本為零。這些家長(zhǎng)真的是不干預(yù)孩子們的教育嗎？不是的，他們是在通過(guò)另一種形式潛移默化的來(lái)教育自家孩子。
二十世紀(jì)初的浙江省文科狀元的爸爸只有小學(xué)的文化程度，母親更是大字不識(shí)，但他們?yōu)槿松屏紭銓?shí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，遇到困難時(shí)不輕易言棄。父母這種性格深深地影響了這位寒門(mén)中的狀元。他說(shuō)，盡管家庭條件和學(xué)習(xí)環(huán)境都非常困難，但是我從沒(méi)想過(guò)要放棄，最終一舉奪得頭魁，進(jìn)入北大。
2017年的廣東狀元張恒也有類(lèi)似的經(jīng)歷，他說(shuō)：我爸從我記事起就是一個(gè)非常愛(ài)學(xué)習(xí)的人，半夜也經(jīng)常有人叫爸爸回廠里處理故障，而每逢他出手，都能解除危險(xiǎn)。在他讀大學(xué)的時(shí)候，張恒的爸爸作為班里最大的同學(xué)，每天在頸椎病的折磨中學(xué)習(xí)，最終通過(guò)了繪圖中級(jí)考試?！鞍职钟脤?shí)際行動(dòng)向我證明學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)年齡，我也不能這樣認(rèn)輸”，張恒這樣子跟記者說(shuō)。
孩子總會(huì)不自覺(jué)的學(xué)習(xí)著父母的所作所為，所以當(dāng)一個(gè)家庭中父母愛(ài)看書(shū)，那這個(gè)孩子即使再淘氣也會(huì)受到文學(xué)的熏陶。當(dāng)父母對(duì)孩子的教育中不止有學(xué)習(xí)，還有責(zé)任感和社會(huì)的認(rèn)知時(shí)，孩子也會(huì)有對(duì)人生和社會(huì)的責(zé)任感。
要注意尊重、理解和信任孩子，不要時(shí)刻給孩子壓力。
從二十世紀(jì)出開(kāi)始，中國(guó)科學(xué)院的王教授就在潛心研究高考，他說(shuō)：在高考中，決勝的最關(guān)鍵因素是心理因素而非綜合實(shí)力。
這一點(diǎn)也在狀元們中得到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，狀元們對(duì)待考試和考試成績(jī)都有著非常正面的心態(tài)，并且辯證的去看待這一問(wèn)題。當(dāng)考的好的時(shí)候?yàn)樽约焊冻龅玫交貓?bào)而開(kāi)心，當(dāng)考的不如意時(shí)迅速調(diào)整心態(tài)，分析原因，做出改正。當(dāng)然，這也和父母的平時(shí)教育方式有直接關(guān)系。
2016年的北京高考狀元就說(shuō)，自己的爸媽從不逼迫他做什么事情，也從不以父母的姿態(tài)高高在上，所有事情都是以一種平等、尊重的語(yǔ)氣商量和交流家里的事情，給自己選擇的權(quán)利，讓自己對(duì)自己的人生來(lái)負(fù)責(zé)和規(guī)劃。
注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)力，也能培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，探索知識(shí)的能力。曾國(guó)藩老先生曾說(shuō)，看一個(gè)家族，一家的弟子是否能夠興旺，有沒(méi)有未來(lái)發(fā)展，是看這個(gè)家族對(duì)教育的重視程度。
現(xiàn)在的很多家庭，平時(shí)父母忙于工作，忙于應(yīng)酬，忙著桌上的麻將和手上的手機(jī)，卻很少有機(jī)會(huì)想起要忙著和孩子在一起聊聊天，和孩子一起打打球。
在孩子成績(jī)不好時(shí)，只會(huì)一味的要求孩子取得好成績(jī)。卻不知，當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)著“別人家的孩子”時(shí)，孩子也在羨慕著“別人家的父母”。
其實(shí)，對(duì)于為人父母的我們，要多給孩子一些自己的空間，在去說(shuō)孩子的時(shí)候不妨多想想自己在日常生活中的所作所為是否是正確的。孩子做的不好時(shí)，是不是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)也有這樣的習(xí)慣卻不自知。對(duì)于孩子的教育，最重要的就是，我們要做好自己，給孩子一個(gè)正確、優(yōu)秀的榜樣。
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