留學(xué)的障礙在哪里？
記者：留學(xué)，已經(jīng)不再是少數(shù)家庭、個(gè)別學(xué)生的“專利”，不僅變得越來越普通，留學(xué)者的年齡也日趨低齡化，但其實(shí)在父母與孩子心中，總會(huì)有這樣那樣的擔(dān)心與憂慮，或者對(duì)留學(xué)有著一種虛幻的認(rèn)識(shí)。您認(rèn)為，留學(xué)的障礙在哪里？
李嘉玉：留學(xué)美國，我
個(gè)人認(rèn)為有很多障礙。從家長的角度來說，他不了解美國的教育，就會(huì)按照中國的教育來進(jìn)行相似性的理解，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成不合拍的導(dǎo)引。對(duì)學(xué)生來說，要經(jīng)歷從準(zhǔn)備留學(xué)到進(jìn)入名校這一非常漫長的過程，有的甚至需要一兩年的準(zhǔn)備，為什么要這么長時(shí)間來準(zhǔn)備，實(shí)際上有兩方面的問題。一方面是程序性，美國大學(xué)申請(qǐng)本身就特別復(fù)雜。再一個(gè)是文化和語言上的障礙。美國人認(rèn)為大學(xué)招生，需要學(xué)生本人提出申請(qǐng)，本人來完成，它要考察學(xué)生的思想品德，而很多申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生不知道從哪下手。學(xué)生必須要用英語來展示，參加英語考試，學(xué)會(huì)怎樣用英語來表達(dá)自己的思想。通過表達(dá)學(xué)生過去的一些經(jīng)驗(yàn)、一些經(jīng)歷、一些心得，讓美國學(xué)校看到一個(gè)非常優(yōu)秀的青年。
如何給孩子提供一個(gè)很好的英語邏輯思維訓(xùn)練？進(jìn)入到美國前20的學(xué)校，它的教育方式是讓你獨(dú)立思考，獨(dú)立去完成一些論文，讓你去讀很多的書。家長如果愿意把自己的孩子放到這個(gè)角度去考慮，送到著名美國大學(xué)，那么你就要用一個(gè)正確的方式方法，早早地培養(yǎng)孩子的英語思維能力和英語辯證思維能力。你想把孩子培養(yǎng)成世界級(jí)優(yōu)秀的政治家和社會(huì)的精英，還要對(duì)孩子的人品和個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)際上最好的方法是讓他去經(jīng)歷，讓他參加社會(huì)公益活動(dòng)和學(xué)校的課外活動(dòng)，足夠的經(jīng)歷才能夠提升孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、語言交流能力、組織能力，那么就具備了申請(qǐng)優(yōu)秀美國大學(xué)的前提。
孩子留學(xué)，在一個(gè)家庭里面是非常重要的事情。不僅僅是要花費(fèi)100萬人民幣和四年的時(shí)間，更重要是這個(gè)孩子能不能找到自己的快樂和幸福。話又說回來，所有進(jìn)到美國頂尖大學(xué)、學(xué)有所成的孩子，越往上走，他越考慮不到個(gè)人的幸福和快樂，而是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。所以家長首先要意識(shí)到，你培養(yǎng)這個(gè)孩子，不是為了你自己，是為了社會(huì)，但他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，你可能離他的距離越遠(yuǎn)。
留學(xué)，學(xué)什么？
記者：美國，是不少留學(xué)生的首選。面對(duì)這么一個(gè)強(qiáng)大的教育資源寶庫，我們該如何選擇？最重要的是要學(xué)到什么？
李嘉玉：美國的很多文理學(xué)院，包括著名的私立大學(xué)的文理學(xué)院都是美國教育的精華所在?？萍?、管理這些反而是后來發(fā)展起來的附件，英文叫addvalue，是附加的東西，是為了促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，但卻不是它教育的核心。如果想去做一個(gè)音樂方面的精英，那么就到音樂方面特殊的學(xué)校，體育方面的精英到體育學(xué)校，科技、工程、法律、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)都有不同的學(xué)院，各種各樣的精英，而不是社會(huì)籠統(tǒng)的所謂的人才，我們今天去美國的意義也在于此。在選擇學(xué)校的時(shí)候，我們首先要找到學(xué)生內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的愿望。內(nèi)心深處的一個(gè)愿望，可能就是一個(gè)孩子在成長和追求過程中最原始的動(dòng)力。
學(xué)什么專業(yè)有未來，有前途？這與孩子自己的愿望有關(guān)，這也與孩子的定位有關(guān)，如果想成為世界級(jí)精英，我建議你不要去學(xué)什么具體的專業(yè)，而是去學(xué)思想、思維、文化。BillGates在哈佛上了一年就不上了，按道理說他的教育并不是很好，可是他掌握了西方的思維方法，這就是美國精英教育的核心內(nèi)容。美國教育所教授的等同于一種數(shù)理分析，一種分析歸納綜合推理的邏輯方法，把它運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)中去，運(yùn)用到政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)，運(yùn)用到一些不能稱之為科學(xué)的學(xué)科，就能產(chǎn)生了一大批的精英。像奧巴馬、布什這些人，他們沒專業(yè)，他們學(xué)的是一種思維方法。美國的企業(yè)家，50%出身于律師，還有很多是學(xué)歷史的，美國精英有不少都是學(xué)歷史、學(xué)文科的。從美國社會(huì)來說，80%以上是學(xué)非理工科的。所以學(xué)什么專業(yè)對(duì)這些申請(qǐng)美國頂尖大學(xué)的學(xué)生來說并不是那么重要，但是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)秀，又想到美國學(xué)一技之長的學(xué)生而言就需要慎重對(duì)待。在選擇專業(yè)方面，我建議，不要在乎那個(gè)專業(yè)發(fā)展前景怎么樣，而在乎那個(gè)專業(yè)自己能學(xué)得怎么樣。
留學(xué)，為了什么？
記者：在某種程度上，留學(xué)是一種轉(zhuǎn)機(jī)，一種使命——它會(huì)讓我們從另一方面重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的能量，體悟到自己與國家的關(guān)系。當(dāng)我們完全融入到一個(gè)陌生的國度，一個(gè)陌生的環(huán)境，學(xué)業(yè)上的進(jìn)步可能就不再是惟一的目的，那我們又為何而來？
李嘉玉：我是上世紀(jì)80年代末公派赴美留學(xué)的，當(dāng)時(shí)是去卡耐基梅隆大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的訪問學(xué)者，算是改革開放后的第一代赴美留學(xué)生吧。上世紀(jì)80年代的這批留學(xué)生，成為近20年中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者，也是受益者。尤其是在新興的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和生物科學(xué)領(lǐng)域，如張朝陽（搜狐，麻省理工學(xué)院）、張亞勤（微軟中國，喬治·華盛頓大學(xué)）、李彥宏（百度，布法羅紐約州立大學(xué)）、曹國偉（新浪，德州奧斯丁大學(xué)）、陳章良（生物，華盛頓大學(xué)）等人，無一不是所在領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
今天去美國留學(xué)的人，是在改革開放的環(huán)境氛圍和成果基礎(chǔ)之上成長起來的一代人，他們有著比自己父輩更明顯的優(yōu)勢：更扎實(shí)的英語語言能力、更廣闊的文化視野、更豐富的生活追求和新世紀(jì)所賦予他們的新使命。
就拿中國的一些企業(yè)來說，他們已經(jīng)具備了足夠先進(jìn)的技術(shù)、幾乎與世界同步的設(shè)備，但是制造產(chǎn)品的品質(zhì)還是與發(fā)達(dá)國家有差距。一些企業(yè)走向海外，或者收購海外企業(yè)，然而走進(jìn)世界的步伐卻異常緩慢而艱辛，甚至遭遇失敗，很大程度上就是因?yàn)槿狈φ莆瘴鞣剿季S方式的人才，無法在文化素養(yǎng)上與西方真正接軌。再說中國的文化產(chǎn)業(yè)，比如電影、電視也走不進(jìn)世界，并不是我們的技術(shù)或表演比美國的差，而是因?yàn)閭鬟f的文化理念與西方文化不同，傳達(dá)方式差距很大，不容易被接受。所以只有掌握了西方的思維與文化，中國的企業(yè)才能在更寬闊的領(lǐng)域發(fā)揮潛能，中國也才能更強(qiáng)大。
我相信新一代中國留學(xué)生有能力進(jìn)入世界最好的大學(xué)學(xué)習(xí)，也一定能接受世界一流的教育訓(xùn)練，將來也一定可以作出這一代人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
