課堂上的孩子們，詢問著老師，這只鷹的來歷。原來這只鷹，曾經(jīng)墜落懸崖，但被自己的老師救下，這么多年來，一只跟在他的身旁。
內(nèi)蒙的大草原上，棲息著數(shù)不盡的物種，天空中的雄鷹，乃是其中的霸王。
張亮，是內(nèi)蒙本地人，從小在草原長大的他，吃的是羊肉，喝的是羊奶，呼吸著沒有被污染的空氣，也不用聽路上“嘀嘀嘀”的聲音。
張亮小的時(shí)候，因?yàn)槿ド蠈W(xué)的路途太遠(yuǎn)，父母擔(dān)心孩子在路上磕著碰著，所以買了很多書籍存放在家中，張亮記著，他小時(shí)候和別人不一樣，別的小孩兒都是早早起床，跟著父母出去放羊，二他，則是被母親叫醒，坐在屋內(nèi)看書。
童年的經(jīng)歷，讓張亮一度認(rèn)為，自己和別的孩子不一樣，自己不受父母的疼愛，因?yàn)樽约旱母改福豢辖套约鹤嫔系谋绢I(lǐng)“放羊。”
那個(gè)年代，雖然國家有九年義務(wù)教育，但是多數(shù)家長還是認(rèn)為，讀書沒有用。更何況世世代代放羊?yàn)樯膬?nèi)蒙！可是多年后的我們都知道，想要改變命運(yùn)，就要多讀書。
張亮的小學(xué)生涯，是母親陪著度過的，可是隨著年齡的長大，他的母親已經(jīng)教不會他什么了，這時(shí)的張亮，也不再是當(dāng)初的小孩子，每天自己騎馬上學(xué)。
學(xué)校對孩子的影響是巨大的，只有好的老師，好的教材，才可以教出好的學(xué)生。張亮記著，在學(xué)校的第一堂課，就是《自然環(huán)境》。
張亮很喜歡這門課程，這門課中的內(nèi)容，仿佛是在描繪自己的家鄉(xiāng)，他覺著，自己的家鄉(xiāng)能被寫進(jìn)書里，是非常自豪的事。
下課后，張亮把馬從馬棚中牽出，背上書包回家。他如往常一樣，在與同學(xué)分別之后，向著家中奔跑。
內(nèi)蒙的人們，在過去被叫做游牧民族，他們沒有固定的居所，哪里有牧草，他們就遷徙到哪里，之所以這樣做，便是為了保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。
如果讓羊群在一片區(qū)域待得過久，此地的牧草將會被吃決，今后的數(shù)年間，這里將很難再長出牧草，正是這個(gè)原因，牧民們會帶著自家的羊群，四處遷徙。
張亮的家最近剛剛搬遷，在往返于學(xué)校的路上，要途徑一處山溝，如果想要繞過此地，將會多走很大一圈。
張亮每次上學(xué)前，父母都會叮囑他，路過時(shí)盡量遠(yuǎn)離懸崖，小心山頂?shù)乃槭?。盡管他總是答應(yīng)母親，可每次路過山溝時(shí)，他總會靠的山溝近近的，以彰顯自己超強(qiáng)的御馬技術(shù)。
可常在河邊走，哪有不濕鞋，父母特意叮囑我們的事，一定有他的道理。
張亮只覺著頭上傳來劇痛，兩眼一黑，差點(diǎn)昏迷！張亮扭頭，想看看是什么砸到了他。只見一只雛鷹掉落在一旁，張亮抬頭看向天空，一只鷹也正巧飛過。
鷹，作為天空的霸者，動物界的猛禽，它們在長出羽毛之后，就會被母鷹帶到懸崖，教他飛行。而教它的方式，很殘酷，就是將它推下懸崖，讓它自己感覺風(fēng)的流動，從而學(xué)會飛行的技能。如果失敗了，它將會葬身于懸崖之下。
張亮看著這只雛鷹，翅膀上的羽毛都沒有長齊，想飛也飛不起來呀！“他的母親怎么能如此狠心？”張亮憤怒地說著：
張亮撿起受傷的雛鷹，發(fā)現(xiàn)它渾身酥軟，骨頭仿佛都斷掉了，散落不堪?！斑@鷹一定是骨折了！”不過鷹作為猛禽，自身的恢復(fù)能力很強(qiáng)悍，張亮將雛鷹放在自己的懷里，抱著她向醫(yī)院跑去。
醫(yī)院的老大爺，見到這只雛鷹的第一眼，就知道它的病情了。對于這種雛鷹，摔下之后只要沒有死亡，之后經(jīng)過人類的撫養(yǎng)，生命安全肯定沒有問題，但是之后它能否在天空翱翔，卻是個(gè)未知數(shù)。
張亮堅(jiān)持要救下它，于是醫(yī)生給雛鷹治療了下傷口，在翅膀上涂了石膏，這樣，可以防止雛鷹在恢復(fù)過程中，翅膀畸形生長。
這只雛鷹全程都在昏迷，如果不是心臟還在跳動，張亮甚至覺著，這只鷹已經(jīng)死去。
等到雛鷹再次張開雙眼，眼前的景象已經(jīng)發(fā)生了變化，在它的印象里，它被母鷹叼到了懸崖邊上，然后被一個(gè)東西推了一下，隨后便掉入了深淵之中，它拼命的煽動翅膀，可是都無濟(jì)于事，只記著眼睛一黑，仿佛做了一個(gè)很長的夢！
等到它再次醒來時(shí)，只看見眼前的景象，發(fā)生了天翻地覆的變化。自己的身體，被很多白色的物體包裹著，輕微抖動，身體還會傳來疼痛感。
雛鷹看著周圍的環(huán)境，也不再是被巨石環(huán)繞的景象。自己的周圍，是一望無際的草原。
原來，張亮將雛鷹帶回家中后，父母反對它救治雛鷹，他們認(rèn)為，只有那些在天空中飛翔的鷹，才是鷹中的佼佼者。然而這種，從懸崖上跌落的雛鷹 ，連飛翔都不會，將來救活了，也沒有什么作用，它只能抬頭看著自己的同類，在天空中飛翔！而它自己，只能在陸地上過完這一生，于其這樣，不如在他沒有記事時(shí)，讓他安然地死去。
可張亮根本不認(rèn)同父母的看法，雛鷹的一生，應(yīng)該由他自己決定，在羽翼還沒長出時(shí)，就被母鷹推下了懸崖，它用翅膀拼命揮舞著，可是沒有羽毛的翅膀，注定無法飛翔！
這只雛鷹竟然沒有直接摔死，就說明在掉落時(shí)，它已經(jīng)卸掉了極大的沖力，它如此努力地想活下去，作為一個(gè)旁觀者，我?guī)椭?，有什么錯(cuò)！
張亮與父母吵了一架，騎上馬帶著雛鷹便跑了出去，這也就是為什么，雛鷹睜開眼睛時(shí)，周圍竟然是草原。
雛鷹“嚶嚶”地叫著，對周圍充滿了好奇，它出生時(shí)，就是在鳥巢里，第一次外出，就是跳崖飛翔，它對這片草原，充滿了好奇。張亮看著醒來的雛鷹叫著，以為他是餓了，隨即拿出自己家的牛肉喂給了它。
雛鷹從出生時(shí)，吃的都是些山兔野蛇，長大后，母鷹為了讓雛鷹明白，這個(gè)世界的生存法則“弱肉強(qiáng)食！”它會斷掉孩子們的食物，讓它們自相殘殺，最終活下來的那只，會被帶到山坡上，然后被推下去。從這方面來說，這只雛鷹，其實(shí)已經(jīng)很強(qiáng)大了。
雛鷹吃著美味的牛肉，這是它出生以來，吃過的最美味的食物。張亮看到這雛鷹胃口如此的好，心里也難免激動萬分，張亮也靜靜地思索了很久，和父母鬧矛盾，終究是錯(cuò)誤的，只是彼此之間不能夠相互理解，他決定帶著雛鷹回去，和父母講清楚，他的想法。
其實(shí)，父母哪里會不通情達(dá)理，他們自然知道，雛鷹的一生是什么樣的，但是，孩子正在上學(xué)讀書，如果天天養(yǎng)只鷹，會耽誤了學(xué)習(xí)。張亮給父母講述了自己的想法，并保證，自己的學(xué)習(xí)絕對不會落下，經(jīng)過這一來一回，雛鷹也算是留了下來。
我們要承認(rèn)，鷹作為自然界中的猛禽，恢復(fù)能力是很強(qiáng)的，經(jīng)過這么多天的療養(yǎng)，它的傷勢已經(jīng)完全康復(fù)，翅膀也已經(jīng)長出了新的羽毛。現(xiàn)在的它，不需要再站到懸崖之上，只要有微風(fēng)吹過，它扇動翅膀，便可以飛翔。
而現(xiàn)在的張亮，也早已讀完了學(xué)業(yè)，他放棄了外省的高新企業(yè)，選擇了留在大草原上，做一名教師，教育更多的孩子，學(xué)習(xí)書本知識。
在課堂上時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生問起，為什么老師常說：“動物應(yīng)該生存在大自然中，而不是人們的牢籠里，可是您卻一直帶著一只鷹呢？”
其實(shí)，張亮已經(jīng)不止一次地將鷹放飛回山林了，但是多次的放飛都是以無果告終。鷹的視力是非常好的，每次在鷹飛上天后，張亮便騎著馬開始狂奔，可是鷹總是能看到張亮的位置，然后從天上追回來。為此，張亮借了一輛車，將鷹放到了幾公里外，看著消失在視野中的雄鷹，張亮以為它不會再跟來了。
可是沒過幾日，只見空中一只老鷹，搖搖欲墜地向自己家中飛來，那感覺像是一片樹葉，被風(fēng)吹動著。
等到雄鷹離自己近了，張亮發(fā)現(xiàn)，這是原先放生在數(shù)公里外的雄鷹，它已經(jīng)不知道有多久沒有吃飯了，記者分別是，他的胸腔還是飽滿的，現(xiàn)在早已皮包骨頭。
張亮不忍心再將雄鷹放飛，他怕下一次的離別，會是永久，于是將這只雄鷹留了下來。
每次上課時(shí)，張亮都會把雄鷹帶到講臺上，這已經(jīng)成了它的標(biāo)志，哪里有學(xué)生不注意聽講，鷹就會作為一名監(jiān)督者。飛過去輕啄他的手。
有了雄鷹作伴，閑暇時(shí)間，同學(xué)們也不會再以打鬧為樂，他們都喜歡圍著這只雄鷹，聽張老師科普鷹的知識，訴說他們的過往經(jīng)歷。
動物的一生，總是充滿磨難，從出生起，就會面臨著各種危險(xiǎn)，在機(jī)緣巧合之下，勉強(qiáng)活在這個(gè)世上，為此，他們還要每天為食物而奔波。
反觀我們現(xiàn)在的人類，早已不再追求食物的飽腹，而是追求精神上的富裕。
對于比我們?nèi)跣〉膭游?，給予適當(dāng)?shù)膸椭?，就是在幫助我們自己?/p>
