習作指導
審題：
故事大都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。今天我們也來學習如何編故事吧。
寫作要求：
1.選擇一個人物做故事的主人公。
2.注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.合理地運用想象，使故事更加生動具體。
寫作指導：
1.故事要圍繞主要人物展開。
2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。
3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。
構(gòu)思
選材一：
1.地點：校園
2.時間：丁香花盛開的季節(jié)
3.人物一：張明 淘氣包性格，學生角色；
人物二：王寒冰 “小辣椒”性格，班長角色；
人物三：李軍，充滿活力，班主任角色
4.綜合以上素材展開聯(lián)想：張明怎么淘氣了，班長是怎樣處理的？班主任李軍老師又是怎么做的？
選材二：
1.時間：冬日黃昏
2.地點：街頭
3.當時環(huán)境：車來人往
4.人物一：少年陸天 特點：充滿愛心
人物二：流浪狗朵朵
5.綜合以上素材展開聯(lián)想：流浪狗出現(xiàn)在哪兒，什么樣子？陸天怎么發(fā)現(xiàn)了朵朵，他是怎么做的？
選材三：
1.時間：月光下（夜晚或深夜）
2.地點：村莊
3.人物一：鐵蛋
人物二：爺爺 特點：體弱多病
4.綜合以上素材展開聯(lián)想：為什么只是爺爺和鐵蛋？爺爺出現(xiàn)了什么情況？鐵蛋怎么辦的？
圖文講解
習作例文
最近，淘氣包張明不知從哪里聽了一個傳說，說誰能在丁香花里找到五瓣丁香，就會成為最幸福的人，對著五瓣丁香許一個愿，就會實現(xiàn)。張明把這個傳說告訴了同學們。于是，下課后，很多同學都跑到花壇里，一朵朵丁香花扒拉著看。
“報，報告！”號稱“小辣椒”的班長王寒冰火急火燎地跑進了班主任李軍的辦公室，話音還沒落，人已經(jīng)躥到李老師面前了?！霸趺戳耍猩盾娗?，如此慌張？”李老師笑著問?！霸郯嘭撠煹幕▔l(wèi)生區(qū)里到處是人，大家都在找五瓣丁香，把衛(wèi)生區(qū)弄得亂七八糟，丁香花落了一地?！薄霸趺椿厥?，怎么莫名奇妙找什么丁香花？”李老師皺著眉頭問?！笆翘詺獍鼜埫魅堑牡湥教巶鞑ノ灏甓∠銜硎裁锤?，能許愿成功，所以很多同學就去找了?！崩钴娙粲兴颍c點頭?！澳闳グ桑屚瑢W們到錄播室，我給大家講講五瓣丁香的故事?！?/p>
錄播室里，人擠人，看樣子迷信五瓣丁香的同學不在少數(shù)。李軍走上講臺，打開網(wǎng)頁給大家介紹了丁香的各類品種，告訴同學們校園種植的是四瓣丁香，是不會找到五瓣丁香的，如果同學們感興趣，可以去森林公園，那里種植了一片五瓣丁香，只有愛護花草，才能成為幸福的人。
聽完了班主任李老師的講解，淘氣包張明慚愧地低下了頭，很多同學也羞紅了臉。五瓣丁香事件就這樣被班主任李老師給化解了。
點評：本文講述了有趣的以訛傳訛的五瓣丁香事件，主要刻畫了負責任的班長王寒冰的形象和智慧的班主任李軍的形象。故事短小而有趣，開頭是對校園的環(huán)境描寫，接著交代故事的起因，班主任李軍揭秘五瓣丁香事件是故事的高潮部分，也是最有趣的部分 。
