記憶是一種很玄妙的東西，有時(shí)候你刻意去死記硬背反而容易遺忘，但比如聽歌等，沒(méi)有刻意去記憶，聽多了也能跟著唱出來(lái)。
其實(shí)人們長(zhǎng)大后很多記憶都是短期記憶，要想轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期記憶需要不斷加深印象反復(fù)。此外，相比之下其實(shí)幼兒的記憶力更好，這期間人腦處于高速發(fā)展期，因此記憶反而不吃力。
3歲是寶寶的記憶力黃金期，在這期間早教就可以開始了，因此不要以為孩子年紀(jì)小不記事就忽略了早教，父母在關(guān)鍵期做好早教工作，將來(lái)孩子的學(xué)習(xí)也能因此而受益。
和大人一樣，小朋友們對(duì)音樂(lè)等的記憶力也很強(qiáng)，比如習(xí)慣性給孩子放啟蒙音樂(lè)，一段時(shí)間后孩子就會(huì)跟著唱了，2歲的孩子說(shuō)話也許還只會(huì)模仿大人只言片語(yǔ)，但唱歌反而很順利。
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大腦記憶的黃金期
孩子大腦發(fā)育的特定時(shí)期記憶能力比大人們想象中的要強(qiáng)，0-3歲孩子的大腦發(fā)育很快，到孩子3歲大的時(shí)候，大腦發(fā)育其實(shí)就完成了80%。
這意味著人身體和大腦的發(fā)育是不同步的。到了3歲左右，孩子大腦中的神經(jīng)元連接數(shù)量龐大，因此這一階段也是早教的好時(shí)機(jī)。
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在尚未發(fā)育成熟的部分，負(fù)責(zé)主要記憶結(jié)構(gòu)的“海馬體”與負(fù)責(zé)工作記憶的“前額葉”還需要進(jìn)一步發(fā)育，與此同時(shí)負(fù)責(zé)情景記憶（結(jié)合特定時(shí)間，場(chǎng)所的記憶）也處于不斷完善階段。
但大量的神經(jīng)元連接其實(shí)已經(jīng)可以發(fā)揮作用了，幫助孩子提前熟悉記憶的節(jié)奏，這樣大腦的信息網(wǎng)也將越來(lái)越牢固。
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圖片記憶的重要性
在孩子?jì)胗變簳r(shí)期，寶寶們的認(rèn)知能力有限，因此對(duì)事物的了解需要通過(guò)五感直接接觸，而視覺(jué)的感受優(yōu)先級(jí)比其他感知要高。
這主要是由右腦的圖像記憶控制得，當(dāng)看到一幅畫面的時(shí)候，腦海中印刻著的就像是按下快門記錄的照片，其中的內(nèi)容可以保存并長(zhǎng)期記憶。畫面感是記憶的快速方式之一。
等孩子慢慢長(zhǎng)大，左腦會(huì)開始占據(jù)主導(dǎo)地位，而之后大多數(shù)的記憶都開始向短期記憶靠攏，隨著年齡的增長(zhǎng)，長(zhǎng)期記憶會(huì)變得困難。
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因此小時(shí)候之所以不記事，不是因?yàn)橛洃浤芰Σ蛔悖且驗(yàn)檎J(rèn)知不足以及客觀的漫長(zhǎng)時(shí)間，但單論記憶能力，其實(shí)兒童的記憶力比大人要強(qiáng)。
在啟蒙教育階段幫助孩子鍛煉記憶能力，趁著黃金期給孩子打下基礎(chǔ)，未來(lái)孩子學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松。
以上提到的圖片記憶其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)也都會(huì)融入到早教中，比如用卡通的字母卡片等教孩子識(shí)字等等，但光有畫面，其實(shí)還是缺乏記憶點(diǎn)的。訓(xùn)練記憶方法，讀兒童繪本其實(shí)是不錯(cuò)的選擇。
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兒童繪本好處多
很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子們買些繪本，但要說(shuō)多看重這部分其實(shí)也沒(méi)有，但其實(shí)繪本沒(méi)有家長(zhǎng)們想得那么簡(jiǎn)單，繪本的故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單。
但恰好適合孩子的認(rèn)知水平，可以幫助孩子們通過(guò)圖畫、故事線來(lái)串聯(lián)內(nèi)容和知識(shí)。而繪本故事中往往都藏著或明或暗的積極意義，這些美好的東西都會(huì)對(duì)孩子造成積極影響。
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有趣又簡(jiǎn)單的故事比較符合幼兒的思維邏輯方式，更容易引起孩子們的興趣，因此兒童繪本對(duì)孩子而言不是可有可無(wú)，而是很有必要的童書讀物。
這套《寶寶睡前啟蒙小故事》就很不錯(cuò)，睡前講1個(gè)小故事，孩子愛(ài)聽，媽媽們講這些簡(jiǎn)短的故事也很輕松。繪本故事中多是生動(dòng)的小動(dòng)物形象主人公，這些小朋友們都喜歡。
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并且繪本故事還可以反復(fù)講，慢慢地孩子可能會(huì)從故事中獲得新的啟發(fā)，家長(zhǎng)們結(jié)合繪本故事提問(wèn)，引發(fā)思考還能鍛煉孩子的思維和情商，小小的繪本用處很多。
小故事重復(fù)內(nèi)容不長(zhǎng)，孩子們會(huì)下意識(shí)地去記憶，這也是訓(xùn)練記憶力的一種方式。這樣在激活大腦的同時(shí)還能豐富他的詞匯量。
拼圖
除此之外，簡(jiǎn)單操作的兒童拼圖在拼的時(shí)候，能夠鍛煉大腦思考，也有助于幫助孩子鍛煉記憶能力，此外拼圖還能有效鍛煉孩子的耐心。
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寶寶剛開始玩拼圖建議由最簡(jiǎn)單的一塊拼圖開始，在享受拼圖樂(lè)趣的同時(shí)，還可以認(rèn)識(shí)身邊的事物，可謂一舉兩得。
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不管是繪本還是拼圖，其實(shí)都是幫助記憶的工具，合理、科學(xué)地利用這些早教工具才能更好的趁著孩子的記憶黃金期打好基礎(chǔ)。
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