有媽媽說，孩子經(jīng)常從學(xué)校帶回幾個糖果，有時說，“我在課堂回答問題積極，老師獎勵的”，有時說，“因為我小測試100分，老師送的”，有時也說，“老師說我?guī)椭瑢W(xué)，這是'助人為樂糖’”……
媽媽雖然覺得老師的初衷是善意的，但她表示擔(dān)憂，也不知道如何勸導(dǎo)孩子。
面對孩子們被獎勵糖果或餅干等零食，不少父母的看法也很常見：“孩子會為了零食而學(xué)習(xí)，而不是為了學(xué)習(xí)本身而努力”；“孩子會爛牙的”；“孩子變得愛吃零食，越來越不愛吃飯”；“孩子因為經(jīng)常被獎勵糖果，最近胖了很多”……
其實除了學(xué)校，家庭內(nèi)用食物獎勵孩子的做法也很常見
例如孩子寫完作業(yè)，大人獎勵糖果；
例如孩子洗好碗筷，大人獎勵炸薯片；
又例如孩子把玩具收拾整齊，大人獎勵孩子喝飲料……
獎勵，是“有毒”的紅蘿卜？
如果你到了鄉(xiāng)村，可能會見到農(nóng)民在棍子上綁一根紅蘿卜，放置在毛驢的嘴前，引誘驢子一直往前走。記得家庭教育研究者艾爾菲.科恩曾經(jīng)提醒父母，外在獎勵是在給孩子吃“有毒的胡蘿卜”。
為什么？有時孩子喜歡做某件事情，或在某件事情上表現(xiàn)出色，那是因為他們真的喜歡那件事情。當(dāng)這樣的事情被介入了零食獎勵，性質(zhì)可能會慢慢地發(fā)生改變。例如孩子開始依賴零食或糖果，他們對事情本身的興趣慢慢消失，到后面可能就只為了獎勵而堅持，也難以成為一項長久的興趣。這不免讓人惋惜。
相比之下，如果老師或父母能在孩子本身就感興趣的事情上，幫助孩子更深入地“沉浸”，例如孩子喜歡閱讀，你把孩子帶到圖書館，讓孩子沉浸在書的海洋中，幫助孩子從閱讀中獲取更多的愉悅感與成就感。這種引導(dǎo)，比獎勵糖果的效用更持久，還是一種內(nèi)在的驅(qū)動力。
有一位爸爸曾經(jīng)問我：“能否用海苔片（一種海菜小零食）讓孩子養(yǎng)成收拾玩具的習(xí)慣？孩子的積極性提高了不少……”作為一種習(xí)慣養(yǎng)成的短期驅(qū)動力，獎勵是可以短暫使用的。當(dāng)孩子的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，家長應(yīng)該減少食物的獎勵，而轉(zhuǎn)換成或稱贊孩子的行為習(xí)慣，或贊揚孩子做事認真等，讓外在驅(qū)動力轉(zhuǎn)換成內(nèi)在驅(qū)動力。
在Curry S. 的一項研究中，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人知道他們在某個事情上表現(xiàn)不錯的話，便會獲得某個確定的獎品或獎勵。剛開始時，他們的積極性不錯，可是隨著時間的推移，大約三個月后，他們的積極性便開始下降。
用零食獎勵孩子，尤其需要警惕：長遠的負面影響
根據(jù)American Journal of Clinical Nutrition（臨床營養(yǎng)學(xué)雜志）的一項研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些在小朋友幼齡期經(jīng)常用食物當(dāng)成獎勵或懲罰手段的家庭，他們的孩子未來會有情緒驅(qū)動下的暴飲暴食行為。簡言之，如果父母或其他大人包括教育者經(jīng)常用零食或其他食物獎勵孩子或懲罰孩子，會增加孩子情緒化進食的風(fēng)險。孩子高興時，可能會狂吃狂喝，傷心時也會暴飲暴食。小朋友這種不良的飲食習(xí)慣，可能會帶來肥胖，影響健康。
有些父母可能不是很理解有些家庭會通過食物懲罰孩子。舉些例子，有爸爸對孩子說：“你今天打了其他小朋友，還發(fā)脾氣，今晚不準(zhǔn)吃冰淇淋，我們其他人都可以吃”；也有媽媽對孩子說：“你沒背完課文，懲罰你今晚不準(zhǔn)吃飯”……把食物當(dāng)懲罰，也非常容易引起孩子的情緒化進食。
相比之下，孩子適合什么獎勵手段呢？
有些父母說，生活需要波瀾，養(yǎng)育孩子需要小確幸，正如一望無際的淺綠草地也需要小黃花的點綴一樣。如果父母有時也想用物質(zhì)獎勵孩子，那么建議父母們采用驚喜性質(zhì)的獎勵。
什么是驚喜性質(zhì)？孩子做某件事情，不知道會有獎勵，更不知道有什么獎勵。當(dāng)然，父母一旦把獎勵變成了習(xí)慣，驚喜也就消失了。所以，父母們在養(yǎng)育孩子中，大原則是少用獎勵，并且沒有提前告知。
斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家馬克·R·萊佩爾曾經(jīng)有一項研究，他們召集了一群3-4歲喜歡畫畫的小朋友，并且分成A、B、C三組。
A組孩子，提前告知“畫畫后會獲得某個小禮物”（孩子被告知具體的禮物名字）；
B組孩子，沒有獎勵，只是畫畫；
C組孩子，畫畫后，才突然給他們獎勵。
在隨后的幾天，研究者繼續(xù)觀察孩子們畫畫的熱情度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：A組孩子畫畫的積極性變得最低，C組變得最高。
雖然如此，幼兒說建議父母們還是采用驚喜的形式，并且少獎勵，而是更多地采用認可或贊揚等激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動力的方式。
有人說，每天吃一顆糖，然后告訴自己：今天的日子，果然又是甜的。可是，沒有糖的日子，竟然不懂得如何過了……
很有哲理的一句話！
關(guān)鍵字：獎勵幼兒、育兒方法、親子關(guān)系、幼兒心理、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國家部級優(yōu)秀出版物獎）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識，分享科學(xué)、實用、有價值的育兒心得。
