方法實(shí)用又有效。
有一位小男孩跟隨媽媽到超市，買(mǎi)棒棒糖、買(mǎi)冰淇淋、買(mǎi)飲料、買(mǎi)玩具……似乎超市是自家開(kāi)的。被媽媽拒絕時(shí)，小男孩還哭鬧不止，當(dāng)媽媽聽(tīng)從他時(shí)，他才停止哭鬧。
“每次到超市都很頭痛”，“真心不想帶孩子到超市”，“怕孩子什么都買(mǎi)，現(xiàn)在在家偷偷網(wǎng)購(gòu)”，“如果聽(tīng)從孩子，基本的生活都保障不了”……這些父母的心聲，你找到同感嗎？
為什么孩子什么都要買(mǎi)？
幼兒說(shuō)經(jīng)常說(shuō)，“自我中心”是6，7歲前小朋友的心理特征。其中最典型的表現(xiàn)常常是，孩子見(jiàn)到其他小朋友的玩具就要據(jù)為己有，見(jiàn)到其他小朋友吃零食就要搶?zhuān)麄兊囊磺行枨蠖紘@“我的”進(jìn)行。
除此之外，孩子看到喜歡的就想“買(mǎi)”，事實(shí)上，他們這時(shí)的“買(mǎi)”等同于“要”，他們尚沒(méi)有客觀的“買(mǎi)”的概念，他們不知道超市的商品是需要金錢(qián)交換的，即使知道東西需要“錢(qián)”買(mǎi)，他們也不知道錢(qián)的背后還需要父母付出勞動(dòng)。
最后，他們也沒(méi)有“延期消費(fèi)”的觀念。在他們稚嫩的小腦瓜里，“有欲望便要滿(mǎn)足、有心思便要實(shí)現(xiàn)”的想法非常“下意識(shí)”，他們想象不到晚一些買(mǎi)他們想要的東西會(huì)有多美好。
因此，小朋友看見(jiàn)什么都要買(mǎi)的行為非常普遍。
面對(duì)什么都要買(mǎi)的孩子，父母?jìng)冇心男┛梢詤⒖嫉淖龇ǎ?/p>
1、讓孩子帶著“任務(wù)”進(jìn)超市
在這方面，父母與孩子要養(yǎng)成一個(gè)小習(xí)慣——列購(gòu)物清單后才購(gòu)物。
這樣做有什么好處呢？首先是讓孩子知道，購(gòu)物是有規(guī)劃地進(jìn)行的，而不是隨心所欲的；其次，父母?jìng)兛梢栽谫?gòu)物時(shí)，叫孩子幫忙根據(jù)清單采購(gòu)。當(dāng)孩子“有任務(wù)時(shí)”，不僅能分散他們什么都想買(mǎi)的注意力，還能培養(yǎng)孩子的自豪感。
2、“有規(guī)則地”進(jìn)超市
如果有父母不想對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，可以與孩子約定“每次只準(zhǔn)買(mǎi)一個(gè)，還要限定金額”。
例如孩子每次進(jìn)超市，可以挑選一個(gè)價(jià)值10元以?xún)?nèi)的商品，或者這一次不買(mǎi)的話(huà)可以累積到下一次，不買(mǎi)的次數(shù)越多，孩子最后能買(mǎi)的商品的價(jià)值越大……慢慢地孩子便懂得，“以后買(mǎi)，會(huì)更好”，這便是延期消費(fèi)的引導(dǎo)。
3、讓孩子知道錢(qián)是“有限的”
父母還可以讓孩子使用自己的零用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。例如家長(zhǎng)每周給孩子10塊錢(qián)的零花錢(qián)，孩子可以自由安排什么時(shí)候買(mǎi)。當(dāng)孩子在某一次沖動(dòng)間，把零用錢(qián)全花光了，他們也便懂得了錢(qián)是有限的。
4、幫助孩子意識(shí)到“存儲(chǔ)”的好處
有些家庭鼓勵(lì)孩子把零用錢(qián)存在父母處，父母每個(gè)月給孩子算利息。隨著時(shí)間的流逝，孩子存的錢(qián)越多，孩子賺到的利息也越多。孩子便由此知道，儲(chǔ)蓄能讓自己的錢(qián)慢慢變大。
如何治？學(xué)學(xué)這位日本媽媽的妙招
記得有一位名叫風(fēng)間的日本媽媽?zhuān)龓秃⒆咏涞魜y買(mǎi)東西方法，一度引起了當(dāng)?shù)睾芏鄫寢尩拇蹬酰變赫f(shuō)也覺(jué)得很贊。她是如何做的？
據(jù)說(shuō)她家5歲的女兒也喜歡“買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”，在過(guò)去一年內(nèi)“大量采購(gòu)”，導(dǎo)致家里堆滿(mǎn)了玩具，即使是芭比娃娃都有十多個(gè)。這位家境不錯(cuò)的媽媽雖然不擔(dān)心孩子的爸爸責(zé)備，但她覺(jué)得孩子實(shí)在太沒(méi)節(jié)制了，她覺(jué)得應(yīng)該幫孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
某一天，這位媽媽帶女兒出街時(shí)，女兒看上了一輛粉色的腳踏車(chē)。家里其實(shí)已經(jīng)有兩輛差不多的了，這位媽媽掏出手機(jī)，把女兒想買(mǎi)的粉色腳踏車(chē)拍下來(lái)，并與女兒約定：“如果三天后還想買(mǎi)，并且愿意拿最喜歡的東西來(lái)?yè)Q，那么媽媽就給你買(mǎi)！”
第三天，媽媽掏出手機(jī)、翻出相片給女兒看，并且問(wèn)：“還要買(mǎi)嗎？”沒(méi)想到女兒淡淡地說(shuō)：“我不想買(mǎi)三輪車(chē)了，我想買(mǎi)中午在電視里看到的那條公主裙……”同樣地，媽媽又打算三天后再問(wèn)問(wèn)女兒是否買(mǎi)她看上的公主裙……就這樣，這位媽媽為自己節(jié)省了不少錢(qián)，因?yàn)樾∨藓芏鄷r(shí)候都是因?yàn)楹闷嫘尿?qū)動(dòng)下想買(mǎi)，過(guò)幾天后就不要了。
這個(gè)方法為什么好呢？首先，孩子很多的“喜歡”，常常是三分鐘熱度，“三天法”能幫助爸媽鑒定孩子是否真的喜歡；除此之外，還能培養(yǎng)孩子延遲滿(mǎn)足的習(xí)慣，慢慢改掉一看到新奇的事物就想擁有的做法；最后，“以物易物”的做法，孩子還能懂得“有付出才有收獲”的因果關(guān)系。
所以，你家孩子也愛(ài)買(mǎi)？快試試上面的做法吧！
關(guān)鍵字：行為習(xí)慣、親子互動(dòng)、育兒方法、幼兒心理、早期教育
幼兒說(shuō)，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書(shū)籍《心理咨詢(xún)師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國(guó)家部級(jí)優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。
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