【幼兒說】原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請標(biāo)出處
最近看到英國一位小男孩的故事，很受感觸。
這位小男孩叫尼克，尼克3歲時，媽媽離開了他和爸爸。爸爸愛上酗酒，每次喝醉了總要用皮帶抽打可憐的小尼克。尼克在學(xué)校很內(nèi)向，平時也很少說話。
有一次，老師和孩子們課堂上討論土星，所有孩子都說土星的光環(huán)是光線造成的，小尼克剛好知道，忍不住說：“不是光線，是塵埃和冰塊”，老師認(rèn)可地點頭，還對小尼克說了一句：“你的回答很專業(yè)，平時一定看了很多這些書！”
尼克很高興，放學(xué)時不知不覺地走進(jìn)了一家舊書店，翻起了書架上的宇宙和行星方面的圖書。從此，小尼克迷戀上了書籍，每次都能從書中找到快樂，還從書上學(xué)會了做飯。小尼克每天放學(xué)后除了給爸爸做飯，就是閱讀書籍。爸爸羞愧交加，不僅戒掉了酒，也因為尼克而愛上了閱讀。
因為老師一句無心的話，尼克愛上了閱讀，還改變了尼克的爸爸，小尼克的故事真的讓人感覺很溫暖。
這一切的心理根源，是因為這位老師采用了稱贊的藝術(shù)。如果你想讓孩子愛上閱讀，便要常常有意識地稱贊孩子從書上看到的知識。如果想讓孩子愛上做一件事情，便要懂得稱贊的力量和藝術(shù)。
?一項心理學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)稱贊的力量
2012年，日本心理學(xué)家定藤規(guī)弘做過一項心理學(xué)研究，他把一群受試者分成三組，然后讓他們學(xué)習(xí)一種特殊的手勢。實驗人員對三組人做了不同的行為：第一組人被稱贊手勢做得好；第二組人看到別人被稱贊；第三組人自我評估。第二天，實驗人員讓三組人表演這種特殊的手勢。結(jié)果很明顯，第一組不僅表現(xiàn)比其他組更出色，情緒也不錯。
結(jié)合實驗儀器發(fā)現(xiàn)，孩子受到稱贊后，大腦的紋狀體變得十分活躍，能激勵孩子在做相關(guān)事情時表現(xiàn)得更好，做事情有更多的積極性?！胺Q贊=快樂=積極行動”，大腦的紋狀體就像一只調(diào)皮的小兔子，沒有哪個孩子會拒絕父母真誠的稱贊。
?從深層次分析，稱贊會提升孩子的自尊感
得到稱贊的孩子，他們的行為受到了正面的認(rèn)可，不僅給孩子帶來愉快情緒，孩子的自尊感也會得到提升，他們能帶著自信積極地行動，力求把事情做到最好。所以稱贊孩子，對孩子的行為有正面的促進(jìn)作用。
即使是“誤會的稱贊”，也能給孩子帶來正面的影響，因為“誤會的稱贊”能給孩子帶來提醒的作用，在沒批評反而被稱贊的心理作用下，孩子會帶著羞愧和感激，努力地改正不足，行為的表現(xiàn)會趨向于與“稱贊”同步。
對此我深有體會。
記得我小時候，有一天被大人要求清潔一張從角落搬出來的桌子，我非常不情愿，因為我的小伙伴們正在不遠(yuǎn)處玩耍。正當(dāng)我想著如何找借口出門玩時，一位路過的大媽看到我在擦桌子，用稱贊的語氣說：“這孩子很勤勞，擦桌子很用心……”我心里感到一絲羞愧，繼而放棄了去玩的想法。我認(rèn)真地搓洗抹布，仔細(xì)地把桌子擦得光亮。
?稱贊要“具體”，才能讓孩子感受到力量
Jim Taylor 是美國著名的心理學(xué)家，他認(rèn)為，只有基于現(xiàn)實的稱贊，孩子自己才可以建立他們的能力感，才能給孩子發(fā)展能力提供了具體的指引。
這是空洞的稱贊：你太棒了！你太聰明了！不錯！厲害！
這才是具體的稱贊：雖然幼兒園的手工作業(yè)很復(fù)雜，但是你不怕困難，不僅尋找到漂亮的葉子，還想辦法在葉子旁邊畫畫，真的太用心了；你收拾玩具很仔細(xì)，連不小心掉到床底的芭比娃娃玩具也被你收拾好了；你閱讀繪本和童書非常專注，連其他小朋友找你玩過家家都拒絕呢……
“具體”讓孩子感受到了真誠，基于現(xiàn)實的稱贊，孩子感覺到你的重視和關(guān)注——“嗯，我的行為逃不過爸媽的雙眼，我的努力爸媽也看在眼里，我的努力是對的，所以我要更加努力做得更好……”否則，空洞的稱贊，時間長了，孩子慢慢會覺得你稱贊的不真誠或無關(guān)痛癢，最終也起不到對孩子激勵的作用。
難怪列夫·托爾斯泰說，稱贊不但對人的感情，而且對人的理智也起著很大的作用。稱贊不僅給孩子帶來鼓舞，還能讓孩子努力做出積極的行為。所以，父母們把“稱贊”這根魔法棒收了吧，需要時給孩子揮一揮，讓稱贊發(fā)揮力量吧！
偶然看到這首短詩，覺得很贊，也送給大家：
贊美，是一種善良的力量，
會讓自卑的孩子微笑，
會讓落后的孩子努力，
贊美吧，用你善良的雙眼，給予孩子前行的力量……
本文關(guān)鍵字：稱贊、幼兒心理、早期教育、養(yǎng)育孩子
幼兒說，一枚親子心理咨詢師，專愛淘國外心理學(xué)家們有價值的育兒知識。
