享受教育，幸福人生
——臨朐縣龍泉小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（2010——2014）
為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導(dǎo)達(dá)成學(xué)校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機(jī)與活力，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)文件精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定2010——2014年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析
（一）、辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校1999年由縣政府投資建設(shè)。位于縣城黃龍路3號(hào)，占地9551平方米，集教學(xué)、辦公、多功能教室于一體的“工”字型高標(biāo)準(zhǔn)綜合樓建筑面積6300平方米。校園布局合理，分區(qū)明確。校園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、硬化、美化、教育化。
學(xué)校現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，在校生1601人，在職教職工68人。
（二）、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)；
1、學(xué)校地理位置好，招生范圍內(nèi)居民越來(lái)越多，生源充足。
2、擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取的管理隊(duì)伍。
3、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高：學(xué)校一直秉承 “以人為本”的思想，堅(jiān)持因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校獲得了健康快速發(fā)展。學(xué)校實(shí)施的“課堂生活重建”實(shí)驗(yàn)與研究獲山東省第三屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)；“五小”活動(dòng)評(píng)為濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目。2000至2008年，教師在國(guó)家、省、市報(bào)刊發(fā)表教學(xué)教研論文90篇，獲獎(jiǎng)100余人次。學(xué)生在國(guó)家、省、市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)600余人次。學(xué)校先后被評(píng)為山東省首批教學(xué)示范學(xué)校、文學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位，濰坊市規(guī)范化學(xué)校、普通話校園語(yǔ)言示范校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位、課堂教學(xué)改革示范校、素質(zhì)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、綠色學(xué)校、和諧創(chuàng)建示范單位、文明單位、師德建設(shè)先進(jìn)集體、安全工作先進(jìn)集體等。2008年，在全縣義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效考核中獲得第一名，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。
（三）、薄弱環(huán)節(jié)
1、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)異常緊張。學(xué)校每年的義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)只有六十萬(wàn)左右，僅能滿足日常開(kāi)支。而最近幾年每年用于基本維修維護(hù)，綠化，取暖設(shè)施配套、改造，圖書(shū)儀器、微機(jī)等設(shè)備添置等費(fèi)用越來(lái)越大，致使學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。
2、 學(xué)校基本辦學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。
（1）設(shè)施老化現(xiàn)象嚴(yán)重，存有諸多安全隱患。所有教學(xué)樓都需要進(jìn)行抗震加固；許多地方滲漏嚴(yán)重，供暖設(shè)施、給排水管線應(yīng)全部更新；綠化帶需逐步優(yōu)化。
（2）功能教室?guī)缀跞扛淖鹘淌沂褂?，僅有多媒體教室和音樂(lè)教室各兩口，圖書(shū)室、儀器室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等各一口。
（3）教室嚴(yán)重短缺，班額過(guò)大，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量；
（4）圖書(shū)儀器遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到配備要求，現(xiàn)有圖書(shū)不到應(yīng)配備的百分之十；多媒體進(jìn)教室還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)零的突破，學(xué)生微機(jī)需要全部更新，教師用機(jī)嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生總量仍呈上升趨勢(shì)，管理難度增大 。
4、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
（1）教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)雖然不低，但由于缺少競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制和環(huán)境，部分教師的工作態(tài)度、工作熱情、師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神尚需進(jìn)一步提高；
（2）學(xué)校名師數(shù)量不足，學(xué)校僅有一名縣級(jí)名師，省市名師和特級(jí)教師還沒(méi)有；學(xué)術(shù)型、研究型教師缺乏，科研、教研氛圍不濃，嚴(yán)重影響校本研訓(xùn)的質(zhì)量，制約教師隊(duì)伍良性發(fā)展。
（3）教師的教科研意識(shí)不濃，教師的教育觀念有待進(jìn)一步改變。
（4）教師與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)能力和學(xué)生管理能力有待整體提高。
（5）重教書(shū)、輕育人的現(xiàn)象不同程度的存在，“安全第一，育人為本”的理念還沒(méi)有深入到每一位老師心中。
5、學(xué)校管理還存在諸多問(wèn)題：
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力偏弱。
管理人員結(jié)構(gòu)不合理，部分科室管理人員配備不齊，無(wú)法適應(yīng)形勢(shì)的需要；部分人員年齡偏大，知識(shí)層次不高，文字表達(dá)水平較低，影響到學(xué)校實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升；學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，管理理論薄弱，管理方法單一，教學(xué)理論缺失，指導(dǎo)教學(xué)能力差。
受體制等方面的影響，管理人員在執(zhí)行力方面還有一定差距。學(xué)校管理人員在不同程度上被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，常規(guī)教育教學(xué)的管理、檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。
（2）教育教學(xué)管理還不夠精細(xì)。
教學(xué)管理方面：教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為不夠規(guī)范；新課程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)程度不夠；校本教研、校本培訓(xùn)、教研組活動(dòng)等工作流于形式。
學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面還很不理想。
安全管理方面：落實(shí)不嚴(yán)、不細(xì)；安全管理措施落實(shí)不到位；
環(huán)境衛(wèi)生和公物管理方面也有疏漏處。
職工的管理考核制度已不適應(yīng)新形勢(shì)的需要，舊的考核辦法不能使用，新的考核辦法遲遲沒(méi)有形成。
（3） 校本課程開(kāi)發(fā)嚴(yán)重滯后，還沒(méi)有形成符合學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的校本課程體系。
（4）學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)需整體構(gòu)思，制度文化、精神文化需進(jìn)一步修改、完善，使之入腦、入心，變成自覺(jué)行為。
6、學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)家長(zhǎng)是進(jìn)城務(wù)工人員，素質(zhì)良莠不齊，家教平均水平較之于前幾年有所降低。面對(duì)新的情況和問(wèn)題，學(xué)校勢(shì)必要加強(qiáng)與社會(huì)、家庭間地互動(dòng)，教育孩子的同時(shí)，影響家長(zhǎng)和社會(huì)觀念。
7、德育工作沒(méi)有成為一個(gè)系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有形成合力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)、強(qiáng)化。
8、活動(dòng)課程建設(shè)滯后，學(xué)科實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、特色課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間得不到有效保證，質(zhì)量、層次偏低。
9、特色建設(shè)不夠明顯。
二、辦學(xué)理念
核心理念：享受教育 幸福人生
基本理念
校 訓(xùn)：探真學(xué)海 智達(dá)博雅
校 風(fēng)：大愛(ài) 和諧 幸福
教 風(fēng)：博學(xué)精業(yè) 博愛(ài)啟慧
學(xué) 風(fēng)：敏思樂(lè)讀 向?qū)W好問(wèn)
學(xué)校形象：七彩靈動(dòng)的成長(zhǎng)樂(lè)園 和諧競(jìng)進(jìn)的求知學(xué)園
學(xué)校愿景：書(shū)香蘊(yùn)趣，引領(lǐng)成功 平安誠(chéng)信，暢享和諧 愛(ài)在綠色，
契接人文
治學(xué)理念
辦學(xué)宗旨：關(guān)注師生幸福 奠基精彩人生
辦學(xué)特色：聚焦課堂生活 探究人文教育 倡導(dǎo)成功體驗(yàn)
辦學(xué)追求：升華教育智慧 締造教育幸福
德育理念：以愛(ài)導(dǎo)行 積善成德
學(xué)生培養(yǎng)方略：呵護(hù)純真，培養(yǎng)良習(xí) 啟迪智慧，全面育人
教師培養(yǎng)方略：德育為首，多元互助 揚(yáng)長(zhǎng)容短，惜才任責(zé)
治校理念
發(fā)展理念：科研興校，人文并重 質(zhì)量強(qiáng)校，內(nèi)涵發(fā)展
管理理念：以人為本 剛?cè)嵯酀?jì)
用人理念：以德識(shí)人 以智用人
（具體闡釋見(jiàn)臨朐縣龍泉小學(xué)學(xué)校幸福教育理念系統(tǒng)（MI）綱要）
三、目標(biāo)定位
（一）、辦學(xué)目標(biāo)
以全教會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)濰坊市教育局提出的“安全第一，育人為本，強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)公平”以及山東省實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)規(guī)定。在未來(lái)五年內(nèi)，順應(yīng)課程改革的時(shí)代潮流，優(yōu)化育人環(huán)境，求真務(wù)實(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，搶抓機(jī)遇，深化改革，全力推進(jìn)教育創(chuàng)新，始終以師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為保障，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，努力使學(xué)校成為我市全面貫徹教育方針的典范，實(shí)施素質(zhì)教育的旗艦，骨干教師成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生生長(zhǎng)的精神家園；以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議為指導(dǎo)，積極踐行“享受教育、幸福人生”的辦學(xué)理念和“關(guān)注師生幸福，奠基精彩人生”辦學(xué)宗旨，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依法辦學(xué)，以德治校。通過(guò)六園（平安、綠色、誠(chéng)信、書(shū)香、成功、人文）建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)為學(xué)科均衡發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、師生和諧發(fā)展的省內(nèi)名校，學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的理想學(xué)校。
（二）、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、學(xué)生整體素質(zhì)得到提高：正直善良、艱苦樸素、志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、思維活躍、善于合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)發(fā)展。
2、教師整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化：結(jié)構(gòu)合理、觀念領(lǐng)先、關(guān)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新。
3、干部整體管理技能得到加強(qiáng)：依法治校、公正廉潔、善于學(xué)習(xí)、作風(fēng)民主、業(yè)務(wù)精湛、勇于改革、規(guī)范管理、注重實(shí)效。
四、實(shí)施綱要
（一）、教學(xué)管理
工作目標(biāo):
全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新課程改革，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國(guó)家、省市課程計(jì)劃；全面落實(shí)國(guó)家課程和地方課程，加強(qiáng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)管，提高教師對(duì)課程的執(zhí)行力；加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)力度，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，規(guī)范課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率；進(jìn)一步建立、健全各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)施精細(xì)化管理。
主要舉措:
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家規(guī)定的課程和地方課程，做到專(zhuān)課專(zhuān)用，不得移作他用，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，要包含備課、課堂教學(xué)管理制度、校內(nèi)外作業(yè)管理、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)管理制度、觀課評(píng)課制度、教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度、小課題研究制度、教學(xué)反思制度、普通話及規(guī)范字使用制度等教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理制度對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程管理。
3、加大課堂教學(xué)管理力度，規(guī)范教師的課堂行為，引導(dǎo)教師通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐，建立和諧的師生關(guān)系。有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，教師注重差異教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力，積極構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”和幸福高效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，形成相應(yīng)的評(píng)估體制，對(duì)教學(xué)進(jìn)行較全面的評(píng)估，切實(shí)提高教學(xué)水平。科任教師的教學(xué)效果考核實(shí)行期末檢測(cè)與過(guò)程檢測(cè)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以過(guò)程考核為主，檢測(cè)命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重能力與素質(zhì)的立意，注重選擇現(xiàn)實(shí)生活的材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題．義成績(jī)?cè)u(píng)定一般采用等級(jí)制，不得根據(jù)檢測(cè)成績(jī)給學(xué)生排名次。
5、建立教學(xué)工作報(bào)告制度。根據(jù)階段性聽(tīng)評(píng)課情況、常規(guī)監(jiān)測(cè)及過(guò)程性評(píng)價(jià)等，每學(xué)期至少兩次對(duì)常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，明確指出存在的問(wèn)題與不足，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，確保常規(guī)教學(xué)工作健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)。建立期終教學(xué)質(zhì)量分析制度，幫助學(xué)生徹底掌握比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)。布置個(gè)性化作業(yè)，以幫助學(xué)生各有所獲。
6、充分發(fā)揮教研組的力量，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，建立良好的聽(tīng)評(píng)課制度和課后反思機(jī)制，形成良性循環(huán)。重視“幸福高效課堂的研究”，使其成為學(xué)校課堂教學(xué)先進(jìn)思想綻放的舞臺(tái)，引領(lǐng)教師健康、科學(xué)發(fā)展。進(jìn)一步明確和改進(jìn)教師讀書(shū)工程、小課題研究、研說(shuō)教材的實(shí)施內(nèi)容、操作方法和評(píng)估策略，真正使其成為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要工程。
7、舉辦好每年一屆的“幸福杯”課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)（暫定名），聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)工作；多給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高水平；積極開(kāi)展校與校之間的教學(xué)研討活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比及競(jìng)賽活動(dòng)，為教師、學(xué)生提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，搭建展示自己的舞臺(tái)。
8、加強(qiáng)課程開(kāi)設(shè)的師資隊(duì)伍培訓(xùn)，強(qiáng)化課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，多途徑地培養(yǎng)教師課程開(kāi)發(fā)能力，有計(jì)劃地派遣教師參加各級(jí)理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家蒞校進(jìn)行有關(guān)課程建設(shè)的專(zhuān)題講座，力爭(zhēng)教師獨(dú)立或合作開(kāi)發(fā)出適合師生需求的校本課程。
9、加強(qiáng)課程資源建設(shè)力度，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財(cái)力等課程資源，努力把蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源。合理配置設(shè)施資源，充分發(fā)揮利用和拓展校外的課程資源。重視實(shí)踐基地的建設(shè)，注意發(fā)揮家長(zhǎng)與社區(qū)資源的作用，積極開(kāi)展與校外機(jī)構(gòu)的合作。努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源。
10、加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)和體育工作。牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》。切實(shí)建立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)校體育工作機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，把“每天鍛煉一小時(shí)”真正落到實(shí)處，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
11、規(guī)范選用教科書(shū)和教輔材料，落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（二）德育管理
工作目標(biāo)：
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》以及省、市有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件要求為指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立“以人為本，德育為首”的教育理念，遵循“以愛(ài)導(dǎo)行，積善成德”的育人理念，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，以“五愛(ài)教育”為主要內(nèi)容，以生活教育為引領(lǐng)，以“養(yǎng)成教育和文明禮儀教育”為主線，以完美教室和文明班級(jí)建設(shè)為重點(diǎn)，將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境和學(xué)校文化建設(shè)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系，營(yíng)造“時(shí)時(shí)是德育之時(shí)、處處是德育之所、人人是德育實(shí)踐者”的良好氛圍，真正達(dá)到“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的和全員育人、全程育人、全面育人的境界，使學(xué)生德、智、體、美等各全面健康成長(zhǎng)。
主要措施：
1、豐富德育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
（1）、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開(kāi)展系列活動(dòng)，學(xué)校要著重落實(shí)好“五個(gè)一”和“五小”活動(dòng)的開(kāi)展，常抓不懈。
（2）、大力開(kāi)展“每月做一事，養(yǎng)成好習(xí)慣”主題教育活動(dòng)和“好習(xí)慣銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)各種文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開(kāi)展“好習(xí)慣銀行——儲(chǔ)蓄經(jīng)典文化”、“好習(xí)慣銀行——儲(chǔ)蓄良好習(xí)慣”、“好習(xí)慣銀行——儲(chǔ)蓄健康生活”、“好習(xí)慣銀行——儲(chǔ)蓄文明”、“好習(xí)慣銀行——裝點(diǎn)精神家園”等系列“好習(xí)慣銀行”創(chuàng)建活動(dòng)，逐步規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊(duì)、作業(yè)、動(dòng)手、健體等各方面養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
（3）、開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)，繼續(xù)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在校園文化和班級(jí)文化上下大功夫，力爭(zhēng)學(xué)校處處是書(shū)香，通過(guò)學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每名師生的習(xí)慣；繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，研發(fā)系列經(jīng)典誦讀校本課程。
（4）、加強(qiáng)法制教育和心理健康教育。一是加強(qiáng)法律普及教育，有針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，特別關(guān)注八類(lèi)生學(xué)生群體，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，配備專(zhuān)職或兼職心理健康教師，建立心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢(xún)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢(xún)、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。
（5）、加強(qiáng)誠(chéng)信和親情、生命教育。要樹(shù)立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開(kāi)展以孝敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)真情、關(guān)愛(ài)他人的美好情感，自覺(jué)養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。
2.拓寬育人途徑，增加德育工作的實(shí)效性
（1）全員育人：牢固樹(shù)立“育人為本”和“人人都是德育工作者””的理念，每位教師要自覺(jué)承擔(dān)起育人責(zé)任，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發(fā)揮教師的人格力量的潛移默化作用，塑造崇高師德，建立新型師生關(guān)系，寓德育于師表作用之中。
（2）學(xué)科育人：強(qiáng)化“教書(shū)育人的意識(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育教育資源，加強(qiáng)德育和學(xué)科教育的整合，寓德育于各科教學(xué)之中。
（3）班級(jí)育人：營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，深化文明班級(jí)和特色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，啟動(dòng)“完美教室”評(píng)選活動(dòng)，以創(chuàng)建“完美教室”、“文明班級(jí)”為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮班主任及班、隊(duì)干部的主體作用，寓德育于行規(guī)管理之中。
（4）實(shí)踐育人：結(jié)合參觀、考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，增進(jìn)理解，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合主題活動(dòng)（節(jié)慶）、專(zhuān)題教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、社會(huì)實(shí)踐等載體，寓德育于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。
（5）環(huán)境育人：繼續(xù)加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校做到綠化、美化、凈化。
（6）家庭育人：加大家長(zhǎng)課程培訓(xùn)力度，深化親子共成長(zhǎng)工程，提高家長(zhǎng)育人水平。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作的有效性
（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的教育理念，大力開(kāi)展“像關(guān)愛(ài)自己的孩子關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生活動(dòng)”。
（2）加強(qiáng)政教隊(duì)伍建設(shè)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育及學(xué)生管理工作；加強(qiáng)少先隊(duì)和社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)，盡快成立和完善各種社團(tuán)組織；政教處要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的指導(dǎo)，建立健全學(xué)生自治組織，發(fā)揮其自治功能，既培養(yǎng)學(xué)生能力又陶冶學(xué)生情操。
（3）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任校本培訓(xùn)制度，以提升班主任的職業(yè)理想、人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)展班主任育德能力的項(xiàng)目培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育方法的轉(zhuǎn)變、教育行為的轉(zhuǎn)變；達(dá)到三項(xiàng)提升，即專(zhuān)業(yè)理論的提升、教育智慧的提升、人文底蘊(yùn)的提升，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、自主研修，榜樣示范，互動(dòng)交流，優(yōu)秀評(píng)選等方式建設(shè)一支創(chuàng)新型、善管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，力爭(zhēng)盡快培養(yǎng)縣、市、省省年度教育創(chuàng)新人物（班主任）和優(yōu)秀班主任或師德標(biāo)兵。
（三）師資隊(duì)伍
工作目標(biāo)：
牢固樹(shù)立“教師發(fā)展學(xué)校”的理念，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，深化學(xué)校人事管理制度改革，健全教師培訓(xùn)管理制度和完善教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、觀念領(lǐng)先、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)民主、一專(zhuān)多能、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、充滿活力的師資隊(duì)伍，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
主要措施：
1、著眼未來(lái)，科學(xué)管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
(1)、制定發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)，形成共同的價(jià)值取向,引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)自我反思、剖析自我，結(jié)合自身實(shí)際，確定“個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃”和年度實(shí)施計(jì)劃。
(2)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師師德水平,以“正師風(fēng)、強(qiáng)師德、樹(shù)師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為主體，以“相關(guān)愛(ài)自己的還以一樣關(guān)愛(ài)沒(méi)有一名學(xué)生”活動(dòng)為綜合抓手，以學(xué)習(xí)、研討等活動(dòng)為載體，以考核、評(píng)比為驅(qū)動(dòng)機(jī)制，
(3)、嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局十不行為規(guī)范和縣教育局從教行為八嚴(yán)禁等,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)思想和敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)以及獻(xiàn)身教育的精神；開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，從待人接物、衛(wèi)生習(xí)慣、工作習(xí)慣、強(qiáng)身健體等環(huán)節(jié)入手，不斷提升教師的文明程度和師表風(fēng)范。按照教育局安排每年學(xué)校進(jìn)行一次大型的評(píng)教活動(dòng)，實(shí)行師德一票否決制，表彰一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。積極推薦優(yōu)秀教職工參加上級(jí)組織開(kāi)展的先模人物評(píng)選活動(dòng)。
(4)、大力開(kāi)展教師基本功達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)，努力提高教師執(zhí)教能力?；竟Π貉姓f(shuō)教材基本功、駕馭課堂基本功、說(shuō)聽(tīng)評(píng)課基本功、板書(shū)設(shè)計(jì)基本功、編寫(xiě)教案基本功、教學(xué)研究基本功、普通話基本功、信息技術(shù)基本功、三字一畫(huà)基本功、寫(xiě)作基本功。學(xué)校盡快制定基本功達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)實(shí)施方案，并在組織實(shí)施。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要做到有計(jì)劃、有布置、有措施、有檢查，務(wù)求活動(dòng)實(shí)效性。
(5)、深化教師全員讀書(shū)工程，建立學(xué)習(xí)型組織。鼓勵(lì)教師樹(shù)立開(kāi)放的學(xué)習(xí)意識(shí)和教學(xué)意識(shí)，要在教育教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，開(kāi)展課改論壇、開(kāi)門(mén)授課、科研沙龍、主題演講等活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。組織優(yōu)秀教師和青年教師成立相約星期五教師讀書(shū)俱樂(lè)部。
(6)、堅(jiān)持不懈的開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)工程”。 要求教師制定好個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。學(xué)校為青年教師建立業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案袋，記錄教師成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校建立教師教育教學(xué)反思制度，撰寫(xiě)教學(xué)后記，勤記學(xué)習(xí)筆記，強(qiáng)化教師自身學(xué)習(xí)提高。要加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采用新老教師結(jié)對(duì)子的方式，堅(jiān)持為新任教師和教學(xué)困難教師搭建師徒交流平臺(tái)，開(kāi)放學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織師徒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。并對(duì)師徒幫教工作進(jìn)行監(jiān)督反饋，落實(shí)相關(guān)責(zé)任和權(quán)利，制訂相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，使幫教工作健康、有序、科學(xué)的展開(kāi)。每年教師節(jié)前，根據(jù)上一學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)的成效評(píng)選當(dāng)年度“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。
(7)、立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的實(shí)效性。
(8)、分層次開(kāi)展各種課堂教學(xué)展示活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
2、啟動(dòng)名師建設(shè)工程
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師參加市、區(qū)各類(lèi)教學(xué)比賽、論文評(píng)比活動(dòng)，并大力表彰各類(lèi)獲獎(jiǎng)人員，在年度考核中，根據(jù)受獎(jiǎng)情況適當(dāng)加分。
重視校、縣、市、省四級(jí)教學(xué)能手評(píng)選工作。五年內(nèi)，組織四次學(xué)校教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，授予30名左右的教師“臨朐縣龍泉小學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)；積極參與上級(jí)教學(xué)能手評(píng)選，爭(zhēng)取新增市級(jí)教學(xué)能手 人以上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)省級(jí)能手零的突破。
建立骨干教師目標(biāo)培養(yǎng)體系，校級(jí)以上教學(xué)能手均應(yīng)制定個(gè)人階段性發(fā)展規(guī)劃，并由學(xué)校實(shí)施監(jiān)控。建立骨干教師定期外出培訓(xùn)制度。校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手分別每三年、兩年、一年要參加一次以上市外培訓(xùn)。積極參加縣市省各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，參與特色課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
成立學(xué)校名師工作室，既要進(jìn)一步提升學(xué)校現(xiàn)有名師的綜合素質(zhì)和社會(huì)知名度，又要對(duì)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)起到引領(lǐng)和促進(jìn)作用。從現(xiàn)有學(xué)校校級(jí)教學(xué)能手以上學(xué)科教學(xué)骨干中，通過(guò)自主申報(bào)、群眾評(píng)議、材料評(píng)比、課堂教學(xué)等途徑選拔二至五位校級(jí)名師，并成立學(xué)校名師工作室，選拔科研能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬、有豐富帶徒經(jīng)驗(yàn)的骨干教師加入。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，制定名師選拔管理辦法、工作室規(guī)章制度以及運(yùn)轉(zhuǎn)模式等。學(xué)校拿出伍仟元資金用于“名師工作室”啟動(dòng)，自2011年開(kāi)始，每年投資五千元用于“名師工作室”規(guī)范發(fā)展。開(kāi)展學(xué)科名師評(píng)選活動(dòng)，按照學(xué)科教師數(shù)量確定評(píng)選比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科名師的選拔和管理，突出加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科名師管理，爭(zhēng)取在五年內(nèi)促其個(gè)別人員成長(zhǎng)為省特級(jí)教師。
學(xué)校名師工作室成員、市級(jí)教學(xué)能手、縣級(jí)名師、縣級(jí)教學(xué)能手（學(xué)科帶頭人、骨干教師）、校級(jí)教學(xué)能手、新任教師中的教學(xué)新秀構(gòu)成學(xué)校骨干教師梯隊(duì)。至2014年這支隊(duì)伍人員總數(shù)要達(dá)到學(xué)校專(zhuān)任教師總數(shù)的50%，真正起到輻射和帶動(dòng)作用，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、制定科學(xué)合理的教職工評(píng)價(jià)方案，提高教師教育教學(xué)的積極性
根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，2010年暑假前，重新研究制定并出臺(tái)新的學(xué)校《教職工績(jī)效考核評(píng)價(jià)方案》，采用定量與定性相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、橫向他人比較與教師縱向自我比較相結(jié)合的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案，既要有普適性指標(biāo)，又要為教職工提供可自主選擇的指標(biāo)，既能獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，又能關(guān)注到教師的個(gè)體差異，突出教師工作態(tài)度、師德水平等，激勵(lì)教師主動(dòng)積極的從事教育教學(xué)工作，不斷提升其綜合素質(zhì)。根據(jù)方案分別制定教師學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則和教師教育能力評(píng)價(jià)細(xì)則，經(jīng)教代會(huì)通過(guò)上報(bào)教育局備案后組織實(shí)施。
2011年暑期，學(xué)校將制定教職工崗位競(jìng)聘實(shí)施方案，對(duì)全體教師進(jìn)行競(jìng)崗聘任。
加強(qiáng)過(guò)程性管理，建立教師績(jī)效考核管理臺(tái)賬（成長(zhǎng)檔案袋）。
4、加強(qiáng)交流溝通。
借助教育廳齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選培養(yǎng)的有利契機(jī)，每年組織部分骨干教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題出去，帶著成果回來(lái)，回校后召開(kāi)一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。定期或不定期地邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校講學(xué)，與教師面對(duì)面的交流，通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。重視城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，努力打造成教育共同體。
（四）教科研管理
工作目標(biāo)：
堅(jiān)持以科研服務(wù)教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)，以科研引領(lǐng)教學(xué)的工作原則，營(yíng)造人人參與教育科研的氛圍，不斷增強(qiáng)教師教育科研的意識(shí)和能力。以課題研究為載體，以行動(dòng)研究和案例研究為重點(diǎn)，建立符合我校地位和適合我校發(fā)展需要的課題體系建立對(duì)學(xué)校教育教學(xué)有較大影響、有現(xiàn)實(shí)意義的課題組，構(gòu)建課題研究體系，五年內(nèi)盡可能達(dá)到“門(mén)門(mén)學(xué)科有研究項(xiàng)目，人人參與教科研活動(dòng)，力爭(zhēng)獨(dú)立承擔(dān)省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題1-2項(xiàng)，市一般規(guī)劃課題1-2項(xiàng)，縣級(jí)課題2-3項(xiàng)。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)小課題研究，形式靈活、具體深入。加大科研骨干教師的培養(yǎng)力度，幫助教師形成各具特色的教育思想和教育風(fēng)格，培養(yǎng)20名校級(jí)特色教師和10名左右市縣級(jí)特色教師。
主要措施：
1、建立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室及骨干教研組長(zhǎng)等組成，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教科研工作的政策、規(guī)定，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教科研工作。由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立虛擬教科室，具體負(fù)責(zé)教科研工作。
2、充分利用“十二·五”各級(jí)各類(lèi)課題申報(bào)契機(jī)，積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)研究課題，教科室每年對(duì)教師的課題計(jì)劃，研究資料，階段總結(jié)，獲獎(jiǎng)情況等材料進(jìn)行歸檔。
3、鼓勵(lì)學(xué)科基本功扎實(shí)或?qū)δ稠?xiàng)活動(dòng)特別執(zhí)著的教師舉辦學(xué)校特色社團(tuán)，根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)形式確定規(guī)模和活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校每年組織一次質(zhì)量評(píng)測(cè)活動(dòng)，評(píng)選十位學(xué)校特色教師（與學(xué)校優(yōu)秀教師享受同等待遇）。
4、加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)提高教師教科研能力和參與參與意識(shí)，引導(dǎo)教師立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教育教學(xué)方法策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐。
5、利用網(wǎng)絡(luò)，提高教師的教育與科研能力，健全教師教育博客的管理制度，為老師提供展示才華的機(jī)會(huì)，使“在研究狀態(tài)下工作”逐漸成為教師的一種工作方式、生活狀態(tài)、自然現(xiàn)象。
6、積極爭(zhēng)取全國(guó)教育專(zhuān)家和師范院校、教科研部門(mén)的扶持，盡可能多的參加科研部門(mén)組織的培訓(xùn)和交流活動(dòng)。
（五）總務(wù)管理
工作目標(biāo)：
牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，完善健全總務(wù)管理各項(xiàng)制度，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，做到意識(shí)到位，服務(wù)到位，師生滿意；多方籌措資金，不斷改善辦學(xué)條件；按標(biāo)準(zhǔn)配齊各類(lèi)教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)設(shè)施維修維護(hù)，加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，促進(jìn)資產(chǎn)效益地發(fā)揮；爭(zhēng)取上級(jí)資金支持，加快校舍維修修改造力度；高標(biāo)準(zhǔn)綠化美化校園，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。
主要措施：
1、健全完善財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生、綠化等各類(lèi)相關(guān)后勤管理制度，使后勤各項(xiàng)工作制度化，購(gòu)物、財(cái)務(wù)公開(kāi)化，增大透明度，形成有章可循的良好管理氛圍。
2、嚴(yán)格按照上級(jí)義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)有關(guān)制度，做好學(xué)校財(cái)務(wù)工作。本著“精打細(xì)算、節(jié)約開(kāi)支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財(cái)務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。
3、加大國(guó)有資產(chǎn)的管理力度，對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)按規(guī)范進(jìn)行管理，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)信息化管理，確保國(guó)有資產(chǎn)不流失。
4、積極爭(zhēng)取上級(jí)資金支持，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行維修，并完成學(xué)校操場(chǎng)操場(chǎng)的升級(jí)改造。
5、進(jìn)一步美化、綠化校園，加強(qiáng)對(duì)校園苗木、花草、草坪的栽培與管理，使校園整潔、美觀，努力創(chuàng)造良好育人環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)所。根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)需要，對(duì)學(xué)校東西墻壁大廳等部位進(jìn)行雕塑處理。
6、更新并完善部分教學(xué)設(shè)備，完成實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室的升級(jí)改造，完善校園網(wǎng)，確保專(zhuān)任教師人手一臺(tái)電腦，盡快實(shí)現(xiàn)班班通，進(jìn)一步提高專(zhuān)用教室現(xiàn)代化程度，使之發(fā)揮更大的效用。
7、切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，提高圖書(shū)借閱水平，不斷增加館藏圖書(shū)數(shù)量，力爭(zhēng)三年內(nèi)圖書(shū)室藏書(shū)總量達(dá)到或超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
8、做好教師辦公設(shè)備的采購(gòu)、維護(hù)和保養(yǎng)工作。配齊學(xué)生課桌凳并加強(qiáng)使用管理，及時(shí)維修并調(diào)整不同學(xué)段學(xué)生課桌凳。
9、不斷提高后勤人員服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量，建立一支素質(zhì)好、技術(shù)較為全面、專(zhuān)業(yè)的后勤管理隊(duì)伍。
（六）安全管理
工作目標(biāo)：
努力轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，牢固樹(shù)立“育人為本，安全第一”的教育理念和“積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，以濰坊市學(xué)校安全長(zhǎng)效機(jī)制達(dá)標(biāo)活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)校安全工作，健全全員目標(biāo)、全員責(zé)任、全程管理的安全穩(wěn)定工作制度，確保安全穩(wěn)定工作事事有人抓，事事有人管，努力實(shí)現(xiàn)“校園傷害零記錄，在校學(xué)生零犯罪”的責(zé)任目標(biāo)，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，不斷提高學(xué)校安全工作管理遂平，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化，。
主要措施：
1、根據(jù)圍繞《教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《濰坊市校園安全穩(wěn)定細(xì)則》《濰坊市中小學(xué)安全管理規(guī)范》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)際，進(jìn)一步建立完善學(xué)校安全工作各項(xiàng)管理規(guī)定，全面落實(shí)學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制度，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。
2、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善學(xué)校安全工作監(jiān)管體系。設(shè)立學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu)，形成安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)校日常安全督查，建立學(xué)校安全工作日常督查隊(duì)伍，并進(jìn)行嚴(yán)格的安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行不間斷、綜合性的安全督查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)消除。
3、建立完善應(yīng)急處置工作體系，制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患。提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力。繼續(xù)建立和完善各學(xué)校在社會(huì)安全類(lèi)、事故災(zāi)難類(lèi)、公共衛(wèi)生類(lèi)、自然災(zāi)害類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)和信息安全類(lèi)等方面應(yīng)急處理預(yù)案，積極依靠110、120、消防、防化等應(yīng)急救援資源，提高處理突發(fā)事件的能力。突出工作重點(diǎn)，抓好事故預(yù)防。
4、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建學(xué)校安全教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展安全教育，提高師生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，安全教育做到經(jīng)?；?、制度化，積極創(chuàng)建學(xué)校安全文化，全面推動(dòng)安全教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，充分發(fā)揮媒體、信息網(wǎng)絡(luò)作用，定期通報(bào)學(xué)校安全工作情況，大力宣傳學(xué)校安全工作先進(jìn)典型。開(kāi)展警示教育，增強(qiáng)師生法制觀念和安全意識(shí)。
5、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，大力開(kāi)展校園及周邊安全專(zhuān)項(xiàng)整治，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。按要求配齊保安人員，加強(qiáng)校園及周邊巡查，預(yù)防不法分子滋擾校園侵害未成年學(xué)生。
6、認(rèn)真做好校園責(zé)任險(xiǎn)的投保工作；堅(jiān)持自愿原則，進(jìn)一步做好學(xué)生意外傷害事故責(zé)任險(xiǎn)投保工作，學(xué)生一旦發(fā)生意外責(zé)任事故，確保經(jīng)濟(jì)理賠工作妥善及時(shí)解決。
（七）、校務(wù)管理
工作目標(biāo)：
加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，支部監(jiān)督保障，教代會(huì)民主參與”的管理體制，逐步完善教職工全員聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制和績(jī)效工資制；實(shí)行依法治校與以德立校相結(jié)合，制度管理與人文管理相結(jié)合，逐漸形成學(xué)校文化管理的校務(wù)管理模式。在層次管理的基礎(chǔ)上不斷探索扁平管理模式，進(jìn)一步明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、凝聚力、引領(lǐng)力和完成力，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的有力手段。
主要舉措：
1、加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
完善教代會(huì)制度，發(fā)揮教職工的主體意識(shí)和民主管理學(xué)校參與意思。完成教代會(huì)換屆工作。
加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，提供政治、思想和組織保障，確保辦學(xué)方向。
完善少代會(huì)制度，發(fā)揮學(xué)生組織的作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理。
進(jìn)一步建立、健全和完善學(xué)校各類(lèi)管理制度，同時(shí)將已制定的各類(lèi)制度進(jìn)行修訂和完善。
2、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，形成一個(gè)德才兼?zhèn)洹?/span>依法治校、公正廉潔、善于學(xué)習(xí)、作風(fēng)民主、業(yè)務(wù)精湛、勇于改革、規(guī)范管理、注重實(shí)效、富于開(kāi)拓精神的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，提高辦事效率。
（1）“三四五六九工程”，努力建設(shè)一支管理團(tuán)隊(duì)。
“三”是抓好三項(xiàng)制度，即堅(jiān)持和完善例會(huì)學(xué)習(xí)制度，汲取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題；堅(jiān)持和完善科學(xué)決策制度，解決民主集中問(wèn)題；堅(jiān)持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問(wèn)題。
“四”是開(kāi)好四個(gè)會(huì)議。開(kāi)好支委員會(huì)，研究學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)行為等學(xué)校重大工作事項(xiàng)，一般每學(xué)期一到兩次；開(kāi)好民主生活會(huì)，廣泛征求黨員群眾意見(jiàn)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，搞好廉潔自律，更好地發(fā)揮黨組織的政治核心作用，一般每學(xué)年一次；開(kāi)好校長(zhǎng)辦公會(huì)，探討并決策學(xué)校發(fā)展的重要事項(xiàng)，一般每?jī)芍芤淮?；開(kāi)好行政辦公會(huì)議，協(xié)調(diào)各部室工作，安排好學(xué)校及部室每周工作運(yùn)行表，及時(shí)處理部室工作運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證學(xué)校有序運(yùn)轉(zhuǎn)。建立健全上述會(huì)議制度，以確保會(huì)議按時(shí)、有效召開(kāi)。
“五”是“五個(gè)加強(qiáng)”措施：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高干部隊(duì)伍的文化素質(zhì)；二是加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)踐能力，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，拓寬渠道，提升學(xué)校干部整體水平，學(xué)校支持干部參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；三是加強(qiáng)交流，使干部開(kāi)闊視野，進(jìn)一步更新觀念，不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)效；四是加強(qiáng)提升，使學(xué)校各個(gè)部門(mén)主管干部，對(duì)部門(mén)的未來(lái)發(fā)展有清晰的思路，形成部門(mén)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)和規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)；五是加強(qiáng)評(píng)價(jià)。每學(xué)期組織教職員工聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)干部的工作述職，并對(duì)干部的德能勤績(jī)進(jìn)行書(shū)面量化評(píng)價(jià)，考核打分。
“六”是強(qiáng)化六種意識(shí)：全局意識(shí)——開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，站位要高，考慮要全；奉獻(xiàn)意識(shí)——甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斤斤計(jì)較；創(chuàng)新意識(shí)——既腳踏實(shí)地，又不斷創(chuàng)新管理方法，提高管理效率；學(xué)習(xí)意識(shí)——勤于學(xué)習(xí)和反思，善于總結(jié)和提升；品牌意識(shí)——結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效，突出特色，打造品牌；服務(wù)意識(shí)——廉潔勤政，服務(wù)師生。
“九”是提高九種能力：即“崗位認(rèn)知能力、政策領(lǐng)悟能力、計(jì)劃條理能力、組織實(shí)施能力、全面協(xié)調(diào)能力、深刻洞察能力、有效授權(quán)能力、大膽創(chuàng)新能力、決策執(zhí)行能力”。學(xué)校將圍繞這九種能力的提高，組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展培訓(xùn)。
（2）學(xué)校將依據(jù)發(fā)展需要，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，爭(zhēng)取教育局支持，調(diào)整配備學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有中層崗位進(jìn)行調(diào)。擬成立教科室，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研和課程開(kāi)發(fā)等；政教處改為德育處，具體負(fù)責(zé)班主任和學(xué)生管理等工作；對(duì)連續(xù)三年得分在85分以下干部將提請(qǐng)教育局予以調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)續(xù)聘或競(jìng)爭(zhēng)上崗，配足配齊中層管理人員，以確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)。建立管理人員自動(dòng)申請(qǐng)辭職和引咎辭職制度，允許管理人員因教學(xué)壓力、身體或家庭等原因主動(dòng)辭職。發(fā)生重大責(zé)任事件立即引咎辭職。此舉旨在建立能者上，平者讓?zhuān)拐呦碌膭?dòng)態(tài)管理機(jī)制，打造一支團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、老中青結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)班子。
（3）、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力將“大愛(ài)、幸福、和諧”的校風(fēng)和“探針學(xué)海、智達(dá)博雅”的校訓(xùn)，“博學(xué)精業(yè) 博愛(ài)啟慧”的教風(fēng)和“敏思樂(lè)讀 向?qū)W好問(wèn)”的學(xué)風(fēng)鑄就成校園精神，加強(qiáng)“學(xué)校理念文化，管理文化，環(huán)境文化，課程文化，教師文化，學(xué)生文化”的建設(shè)工作，通過(guò)多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造有利于教師學(xué)生文化素質(zhì)，人文素養(yǎng)提高的良好育人環(huán)境。
（4）、建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能；通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教方法；按年級(jí)定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，定期聘請(qǐng)教育專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢(xún)；加強(qiáng)家校溝通，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校大型活動(dòng)。整合教育資源，完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，寓德育于家庭教育實(shí)踐中。
（5）、積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)語(yǔ)言示范校。在校內(nèi)師生交流提倡使用普通話。明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校的推普工作，開(kāi)展和舉行各種宣傳和推普工作。
（6）、重視學(xué)校信息技術(shù)的建設(shè)和使用。由專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備的維護(hù)和更新，規(guī)范開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。
（7）、成立校報(bào)編輯部，負(fù)責(zé)編輯出版校報(bào)和校刊（暫定名《龍韻》；每年至少編輯出版一冊(cè)教師隨筆集和學(xué)生作品集。
（8）、繼續(xù)深化教師健身工程；按照山東省《義務(wù)教育條例》和《中小學(xué)健康體檢管理實(shí)施辦法》的要求，做好教師和學(xué)生健康體檢工作。
（9）、嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格招生、轉(zhuǎn)學(xué)工作流程，逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)達(dá)到3個(gè)教學(xué)班、每班不超過(guò)60人的目標(biāo)。
（10）、按照上級(jí)有關(guān)要求，認(rèn)真做好學(xué)校計(jì)劃生育、檔案管理等工作。
五、保障措施
規(guī)劃的落實(shí)，需要上下齊心、通力合作。需要學(xué)校做好細(xì)致地組織與管理。要把握好發(fā)展的速度，穩(wěn)定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣傳發(fā)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)；制訂方案，穩(wěn)步推進(jìn)；科學(xué)監(jiān)控、重在成效。
（一）全員參與，達(dá)成共識(shí)，形成合力
規(guī)劃的形成須經(jīng)過(guò)全體教職工采取多種形式討論、修改并逐步完善；學(xué)校各職能處室結(jié)合本處室工作職責(zé)、借鑒已有發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校未來(lái)幾年發(fā)展前景展望，提出各自修改意見(jiàn)；征求家長(zhǎng)代表意見(jiàn)和建議，廣泛吸收有價(jià)值的修訂意見(jiàn)；提請(qǐng)教代會(huì)審議并進(jìn)行表決。使規(guī)劃形成的過(guò)程，成為全校達(dá)成共識(shí)、形成共同愿景的過(guò)程，真正使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體。制定教職工個(gè)人生涯規(guī)劃，努力嘗試建立形式各異的學(xué)習(xí)共同體，以辦學(xué)目標(biāo)為引領(lǐng)，形成積極向上的價(jià)值觀和共同利益追求。
（二）落實(shí)責(zé)任，保證實(shí)施
1、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的政治核心作用和思想引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教職工政治理論學(xué)習(xí)，提高教職工思想政治素質(zhì)。黨員帶頭參與改革實(shí)踐，成為全體教師的表率和學(xué)校發(fā)展的排頭兵。
2、為落實(shí)規(guī)劃，學(xué)校及各處室、各級(jí)部、各班級(jí)應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系。學(xué)校每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。
3、發(fā)揮學(xué)校各部門(mén)的職能作用，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)參與學(xué)校管理的作用，健全學(xué)校民主管理制度和實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度。
4、以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)目標(biāo)管理，將具體任務(wù)、措施落實(shí)到人，并專(zhuān)門(mén)安排人員進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。通過(guò)每一年度對(duì)規(guī)劃具體目標(biāo)的小結(jié)，在對(duì)規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)、自我分析、自我反思后，制定后續(xù)年度的規(guī)劃實(shí)施方案。
5、加強(qiáng)教師的自我評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)，重視教師反饋信息的研究、處理，積極發(fā)揮教師在規(guī)劃落實(shí)過(guò)程中的作用。
（三）加強(qiáng)監(jiān)控評(píng)價(jià)保障
1、充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理和民主監(jiān)督的作用，使廣大教職工參與“規(guī)劃制定——規(guī)劃實(shí)施——規(guī)劃評(píng)估”的整個(gè)過(guò)程。學(xué)校行政按學(xué)年度，向教代會(huì)匯報(bào)“規(guī)劃”的執(zhí)行情況，并接受教代會(huì)代表對(duì)學(xué)?！耙?guī)劃”執(zhí)行情況的質(zhì)詢(xún)和對(duì)“規(guī)劃”修改意見(jiàn)等。
2、將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)學(xué)年度，每個(gè)學(xué)期的每周工作計(jì)劃中，并保證措施落實(shí)，責(zé)任到人，從而使目標(biāo)的監(jiān)控內(nèi)容更具體，評(píng)價(jià)更有可操作性。
3、通過(guò)深化學(xué)校人事制度改革，完善干部和教職工的考核機(jī)制，從組織上保證學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的順利完成。
4、依據(jù)督導(dǎo)室下發(fā)的《臨朐縣小學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案》進(jìn)行自查，接受和邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)和評(píng)估。
5、充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，積極調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，使學(xué)校全體成員上下一心，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為創(chuàng)建平安、誠(chéng)信、成功、綠色、書(shū)香、人文校園而努力奮斗。
（本規(guī)劃已由第四屆教代會(huì)通過(guò)。）
