教育需要全面配合 近日，在大河報(bào)上看到一則新聞令人觸目驚心。意為十七歲的少年縱火燒死自己的父母和年僅四歲的弟弟后，如無其事的在網(wǎng)吧繼續(xù)自己的網(wǎng)絡(luò)游戲。在事后面對(duì)警察的詢問時(shí)也是一臉的漠然。沒有后悔，沒有悲痛，好像和自己毫無關(guān)系般。看著一片廢墟的場(chǎng)面，痛心失去的生命，更痛心的是那張冷漠的面孔。報(bào)道稱，此少年從小并不在父母長大，初中時(shí)因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游而輟學(xué)，從此便無所事事，父母對(duì)此也無可奈何，在弟弟出生后，母親對(duì)弟弟的偏愛顯而易見，這更讓平時(shí)就不愛說話不喜歡在家的少年越發(fā)的沉默寡言，他的時(shí)間基本都是泡在網(wǎng)吧，有點(diǎn)錢時(shí)便上網(wǎng)游戲，沒有錢時(shí)就算是在別人玩游戲時(shí)站在身后也寧愿呆在網(wǎng)吧。 十六七歲，豆蔻年華，正是汲取知識(shí)，懷揣夢(mèng)想，憧憬未來的年齡，而他卻墮入黑暗。感到無比惋惜的同時(shí)，留在背后的問題不得不讓社會(huì)去思考。毫無爭(zhēng)議，就教育方面來說，這是教育的失敗，從小就在姥姥家里，“隔代親”讓他受寵一身，無所顧忌。讓人不禁聯(lián)想到現(xiàn)在大部分的農(nóng)村的留守兒童。隔代的老人總認(rèn)為讓孩子吃好穿好，滿足他們的各種要求，這樣孩子就沒有理由不學(xué)好。這些留守的孩子在學(xué)校里，老師的管教只局限在課堂上，學(xué)校范圍內(nèi)。孩子的教育本身就是家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，而當(dāng)這些孩子在學(xué)校里出現(xiàn)問題時(shí)，老師面臨著一系列問題：一是不能及時(shí)聯(lián)系到孩子在外地的父母。二是監(jiān)護(hù)人大部分都是留守的老人，在他們的觀念中，孩子既然送到學(xué)校，教育問題就應(yīng)該是老師的事。況且他們也不知道怎么去溝通，頂多回來打一頓了事。就這樣青少年在遇到問題時(shí)，得不到好的疏導(dǎo)，特別是在青春期，叛逆的過程不是一頓打就能解決問題的。 前幾天中央電視臺(tái)法制頻道講了這么一個(gè)案例，也是一位未成年的少年因不滿奶奶“太啰嗦”，“只是想讓她閉嘴“，竟恨恨掐住奶奶的脖子長達(dá)二十分鐘直至老人窒息死亡。不知道少年在犯罪的那二十分鐘時(shí)在想些什么，是多大的仇恨讓他非致奶奶于死地。悲劇本可避免，這一切并非預(yù)謀，也沒有動(dòng)機(jī)，只是長期隱藏在祖孫之間缺乏良好溝通而存在的問題的一個(gè)大爆發(fā)。 在整個(gè)教育范疇中，家庭教育的缺失會(huì)影響到青少年成長的每一個(gè)階段。也許家長有這樣那樣的理由?！肮ぷ髅?，需要賺錢養(yǎng)家”，“都是為了孩子更好的生活條件”“孩子還小，誰帶都是一樣，等大些了就懂事了”等等。殊不知，如果把養(yǎng)一個(gè)孩子當(dāng)成一個(gè)長期的投資項(xiàng)目，我們家長們付出的時(shí)間成本和情感成本要比經(jīng)濟(jì)成本重要的多。為了孩子的健康成長，為了孩子的美好未來，希望家長還給孩子本該那個(gè)階段得到的你的時(shí)間和你的關(guān)愛。 作為一名教育者，我深知學(xué)校和課堂作用的重要性。國家對(duì)于青少年的教育問題越來越重視，對(duì)于師資的考核也越來越嚴(yán)格，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，通過一系列宣傳正能量主題教育活動(dòng)，將德育工作融入義務(wù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。教育，不再是識(shí)字應(yīng)考，更注重的是每位青少年中和素質(zhì)的全面發(fā)展。要堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，使學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要高度重視青少年體育課和課外鍛煉，使兒童少年在增長知識(shí)、培養(yǎng)品德的同時(shí)，身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力。 體制總是有局限性的，在我們的實(shí)際工作中，更需要的是用心教育，具體問題具體分析，不同情況適應(yīng)相應(yīng)的方法。做到每一個(gè)學(xué)生都在心底，為他們營造一個(gè)綠色健康的成長平臺(tái)，為他們?cè)谛凶叩牡缆飞宵c(diǎn)盞明燈，也是為了我們偉大祖國的后備力量更加強(qiáng)大不息！
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