在生活和工作中，犯錯是在所難免的，而對于孩子們來說，犯錯也將貫穿他的整個成長過程。加上孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足，對這個世界又充滿好奇心，所以家長們首先要認(rèn)識這一點(diǎn)：孩子犯錯非常正常。
在教育孩子的過程中，鼓勵和批評是家長們最常用的兩種方式。對于孩子對的做法，家長要予以鼓勵，而對于孩子犯錯的行為，家長更要重視。合理批評孩子，不僅能夠讓孩子意識到自己的錯誤，還能讓他在每一次犯錯中吸取教訓(xùn)、獲得成長。
在批評孩子的方法上，家長們各有竅門。但是很多家長不知道，一些錯誤的批評方式不僅效果很差，還會對孩子的心理層面造成負(fù)面影響，甚至?xí)尯⒆印坝浐拊谛摹保?/p>
1.嘲笑、貶低式批評
孩子犯錯，家長要根據(jù)孩子錯誤的性質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)采用不一樣的批評語言。如果孩子犯錯的出發(fā)點(diǎn)是好的，家長就應(yīng)該以引導(dǎo)為主；孩子的錯誤很小，就應(yīng)該點(diǎn)到為止；孩子的錯誤性質(zhì)比較嚴(yán)重，家長則要采用嚴(yán)厲的方式進(jìn)行批評教育。
而有些家長在面對犯錯的孩子時，喜歡采用嘲笑的語句來貶低和指責(zé)孩子。比如：“你看看你個廢物，都干點(diǎn)什么事？”、“你說你還有什么用？只會給我添亂！”、“呵呵，你怎么這么能耐？把我們的臉都丟盡了！”這些批評方式會讓孩子覺得難堪和壓抑，不僅會和父母產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，也絲毫不會從錯誤中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。
2.當(dāng)著眾人的面，或者在公共場合批評孩子
很多家長教子心切，甚至?xí)诠矆龊袭?dāng)眾批評孩子。但是家長們卻忽略了一點(diǎn)：孩子雖小，但是他也有自己的人格和自尊心。當(dāng)眾批評孩子會讓孩子覺得非常難堪和丟臉，心中會對父母的所作所為產(chǎn)生埋怨。
家長想讓孩子意識到錯誤的出發(fā)點(diǎn)是對的，但是如果不顧及孩子的感受，那無異于把自己的孩子“推離”自己。這種做法也許能讓孩子意識到自己的錯誤，但是會讓孩子開始變得自卑和內(nèi)向，而那些自尊心很強(qiáng)的孩子甚至?xí)浐藜议L這種當(dāng)眾讓自己出丑的行為。
3.翻舊賬式、聯(lián)想式批評
聰明的家長知道把孩子的每一次犯錯都當(dāng)成成長路上的階梯，在孩子跨過每一次錯誤之后，孩子就獲得了提高。而對于孩子之前的過錯，家長肯定也既往不咎，并且選擇遺忘。
但是有這樣一種家長，在孩子犯錯進(jìn)行批評的時候會有這樣一個舉動：結(jié)合孩子之前的錯誤進(jìn)行再次批評教育，甚至?xí)押⒆咏螘r間犯的所有錯誤都拿出來說一遍，以達(dá)到數(shù)落孩子和警示孩子的目的。
但是在這種情況下，孩子只會產(chǎn)生這樣一種抵觸心理：“多久的事了，我早就改了，還拿出來說煩不煩??！”孩子在犯錯后其實(shí)并不是很抵觸父母的教育和引導(dǎo)，但是如果孩子在每次犯錯之后，父母都把自己以往的過錯羅列出來，這會讓孩子覺得自己做什么都不對，永遠(yuǎn)得不到父母的認(rèn)可。這種時候，不管孩子已經(jīng)取得了多大的改進(jìn)，都會因?yàn)楦改傅呐e動變得失望。
結(jié)語：犯錯就要批評，在批評中，孩子的責(zé)任心才能獲得培養(yǎng)、孩子的能力才能獲得鍛煉、孩子的覺悟才能獲得提高。但是如果批評方式不當(dāng)，那么不僅不能達(dá)到預(yù)期的目的，還可能適得其反，讓孩子產(chǎn)生抵觸甚至是仇恨心理。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
