法國教育家盧梭曾說：你知道用什么方法，可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。也就是說，不能孩子想干啥就干啥，一定要給其約束和糾正。孩子不想練琴，我們心疼孩子，就答應(yīng)孩子，交了一學(xué)期的學(xué)費打了水漂；上了兩節(jié)的跆拳道，孩子嫌太辛苦，又打退堂鼓，看著孩子上課時疼的淚在眼眶打轉(zhuǎn)，又不忍心讓孩子吃苦，結(jié)果，中途又退學(xué)。
很多時候，孩子和大人一樣，都會刻意逃避困難，向往舒適。如果這個時候我們不逼孩子一下，孩子很難養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，也很難形成堅毅的個性，長大后，逆商就很低。
那么，是不是在任何方面都要逼孩子呢？當(dāng)然不是！過度的對孩子的成長進行干預(yù)，或者沒有用對方法，教育就變成了控制。在不知不覺的情況下，孩子就成了我們控制的對象，教育也就失去了本來的意義。以下三個方面，不能逼孩子，越逼孩子越叛逆。
【1】吃飯
我們經(jīng)?？吹揭恍寢尰蛘呤羌依锏睦先硕酥?，追著孩子，喂孩子吃飯，最后累得筋疲力盡，孩子也沒吃幾口。有的媽媽為了讓孩子多吃飯，甚至跟孩子說：“只要把這碗飯吃完，給你兩塊錢。”
其實，這樣的方法我也用過，當(dāng)時就是看到孩子吃的太少，擔(dān)心他餓著，擔(dān)心他不長個，擔(dān)心他抵抗能力差，可以說使出渾身解數(shù)讓他多吃點。但是這樣對孩子的成長一點幫助都沒有，反而對孩子的身體是一種損傷。
因為，孩子沒有餓病的，都是撐病的。現(xiàn)在孩子生病，基本上都是吃的太多，腸胃消化不了，嗓子發(fā)炎，最后引起發(fā)燒。
女兒上幼兒園的時候，一天三頓飯在幼兒園吃，幼兒園一般下午五點吃飯。那時，幼兒園的伙食還是不錯的，但我總擔(dān)心孩子在幼兒園吃不好。家里吃晚飯的時候，我總逼著女兒再吃些，每次孩子發(fā)燒都是因為積食引起的，現(xiàn)在想想真后悔。
【2】作業(yè)
說起給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，相信沒有一位家長可以做到永遠的心平氣和。網(wǎng)上也流傳了一些家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)的一些段子，相信都是真實寫照。
對于作業(yè)，只有孩子愿意寫，愿意學(xué)，他才能記到心里。僅靠父母一遍一遍的提醒和一次一次的催促，孩子很難愛上學(xué)習(xí)，愛上寫作業(yè)。
很多父母在教育孩子的過程中太過于迫切，當(dāng)孩子好不容易做完老師布置的作業(yè)后，又拿起自己給孩子布置的作業(yè)給孩子“開小灶”。父母的想法是：多做一些題，多見一些題型，考試的時候就熟練一些，勝算多一些。
其實，即使孩子心不甘情不愿的在你威逼利誘下寫了一部分，根本沒有收獲，因為他的心也不在作業(yè)上，只是應(yīng)付給你看的。長期下去，他就會厭惡寫作業(yè)。
最好的辦法是：和孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，給孩子提問學(xué)過的知識點，或者讓孩子預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。一味的刷題對孩子的學(xué)習(xí)沒有多大幫助，能讓孩子對每一種題型舉一反三，比什么都重要。
【3】服從
父母在教育孩子的過程中，容易用強權(quán)去壓孩子，“我是你的爸爸（媽媽），你就應(yīng)該聽我的，我所做的一切都是為你好?！备改冈竭@樣做，孩子長大后就越叛逆。
也許他當(dāng)時還小，反抗不了你，一旦到了青春期，他就有力量和你對抗，到時候所有對你的不滿就會一下子爆發(fā)出來。如果你對他的教育方法還是那么強勢，他就會逃避，逃避的最好方法就是離家出走。
我們要明白，無論我們什么身份，在人格上我們和孩子是平等的。不能因為我們是父母，我們就認為所說的話都是真理，孩子應(yīng)該無條件服從。
在教育孩子的方法上，我們不得不佩服猶太人的教育方法。猶太人一直給孩子營造民主、尊重的家庭氛圍，他們尊重孩子的想法，讓孩子大膽發(fā)言，鼓勵孩子按自己的意愿去做。即使有時候孩子的做法是錯誤的，只要在他們的可控范圍之內(nèi)，他們可以眼睜睜的看孩子犯錯而不去制止。因為，只有孩子親身體會到自己所犯的錯，他才能記一輩子。
心靈感悟：
教育如同放風(fēng)箏，線握的太緊，風(fēng)箏永遠飛不高。只有適當(dāng)?shù)姆潘?，它才會迎著風(fēng)，越飛越高，越飛越快活。一個孩子，必須在他孩提時代做他該做的事。放肆的瘋玩，適當(dāng)?shù)厍榫w化，有自己獨立的想法，敢于說不。否則，他無論長到多大，內(nèi)心都有一個沒有被滿足、脆弱的、一直受委屈的內(nèi)在小孩。
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