孩子18歲前有三次叛逆期：“大聲說(shuō)不”的兩歲左右、“唱反調(diào)”的7-9歲、“躁動(dòng)不安”的12-15歲青春期，這三個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)們一定要提前了解，做好應(yīng)對(duì)策略。

而策略的核心，就是：

「良好的的親子關(guān)系走在一切教育之前」

也就是說(shuō)，假如我們和孩子的關(guān)系不好，那我們對(duì)他施加的影響，對(duì)他的引導(dǎo)都是無(wú)效的。

可是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子的交流止于表面，不能說(shuō)沒(méi)有陪伴，但很少溝通交流；也希望引導(dǎo)孩子，但似乎缺少方法。

在閱讀文章前，本本各位爸媽擬了兩道題，測(cè)試下大家的親子關(guān)系：

• 1、你知道孩子最喜歡和最不喜歡的同學(xué)分別是誰(shuí)嗎？你知道他最喜歡看的書(shū)是哪一本？

• 2、你知道他最近遇到什么讓他難過(guò)，感到受傷的事情嗎？

第一個(gè)問(wèn)題是考察「你是不是熟悉孩子的生活」。因?yàn)橹挥薪?jīng)常陪伴和溝通才可能非常熟悉。第二個(gè)問(wèn)題是考察「你和孩子的關(guān)系親密程度」。因?yàn)橹挥泻⒆诱嬲刨嚨呐笥押陀H人才會(huì)跟你傾訴。

如果以上的兩個(gè)問(wèn)題你都能答上來(lái)，恭喜你，說(shuō)明你跟你的孩子的關(guān)系很親近。

溝通的阻礙，

與孩子溝通為什么越來(lái)越難

結(jié)論先上--- 你太不了解你的孩子了，無(wú)法溝通。

溝通一定是互相的了解，或者說(shuō)在一個(gè)頻道上。就好像聰明人之間說(shuō)話就不費(fèi)勁，另一種就是足夠了解溝通對(duì)象，知道對(duì)方的訴求，也可以提高效率。

可是，你跟你的孩子呢……

空間距離很近，心理距離卻很遠(yuǎn)

平常，和孩子住一起、吃一起、接孩子上下學(xué)、一起旅行等。可是，你和孩子說(shuō)話的時(shí)候，是不是三句不離“老本行”：

• 作業(yè)寫(xiě)了嗎？這次考得怎么樣？考了第幾名？……

簡(jiǎn)單、無(wú)效、重復(fù)的對(duì)話，只會(huì)讓孩子的心離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。

自認(rèn)的愛(ài)、自認(rèn)的安全、自認(rèn)的未來(lái)

很多父母會(huì)站在自認(rèn)為對(duì)孩子好的立場(chǎng)上，為孩子“安排”好他們要做的事情，比如不然孩子做家務(wù)，不讓孩子出去玩，給孩子報(bào)各種興趣班等等。

可是，卻忽視了孩子是否真的喜歡你們的這些打著“愛(ài)”得名義的安排。

擅長(zhǎng)各種嘮叨，尤其是媽媽

父母還擅長(zhǎng)于嘮叨，尤其是媽媽。對(duì)孩子身上發(fā)生的事無(wú)大小，說(shuō)的太多，說(shuō)的無(wú)效，或者言出不行。偏偏很多時(shí)候，父母嘮叨又不自知。

以大人的姿態(tài)去否定孩子

當(dāng)孩子找向你訴苦的時(shí)候，你非但不理解他，還以大人的姿態(tài)教育他，對(duì)他說(shuō)教，孩子聽(tīng)了，自然覺(jué)得煩，下次，有什么訴苦，他肯定不會(huì)向你吐訴。

孩子的快速成長(zhǎng)與你的固步自封

孩子在快速成長(zhǎng)，如饑似渴吸收新的知識(shí)；父母卻固步自封，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)日新月異的變化。

這本身也是社會(huì)新老更替的一種自然現(xiàn)象。就像70年代、80年代只是兩代人的代溝，而90后與00后之間就會(huì)出現(xiàn)一道大鴻溝。

所以，孩子的心遠(yuǎn)了，怎么會(huì)有有效的溝通？無(wú)效的溝通就會(huì)出現(xiàn)父母心力憔悴，孩子心生逆反。最終導(dǎo)致了：

• 孩子的委屈：爸爸媽媽真的不理解我；

• 父母的負(fù)氣：孩子真的是越大越不聽(tīng)話了！

與孩子的溝通，

把孩子當(dāng)成自己的好朋友

誰(shuí)會(huì)經(jīng)常找你聊天？好朋友；有問(wèn)題需要商量的時(shí)候你會(huì)找誰(shuí)？好朋友；誰(shuí)會(huì)向你訴苦？好朋友；誰(shuí)對(duì)你最熟悉？好朋友……

好了，和孩子溝通最簡(jiǎn)單的辦法就是：把孩子當(dāng)成自己的好朋友。

傾聽(tīng)

孩子和同齡人打架了，不喜歡新來(lái)的老師，不知道如何寫(xiě)日記，家長(zhǎng)需要將問(wèn)題的解決權(quán)交由孩子本身，需要做的僅是「積極傾聽(tīng)」。

設(shè)身處地地聽(tīng)孩子訴說(shuō)內(nèi)心的感受并肯定TA的情緒。 這需要家長(zhǎng)有：

• 足夠的耐心、同理心

• 不自以為是地找時(shí)機(jī)插入自己的建議

• 等待孩子自己理出化解的途徑

脫離開(kāi)“孩子”這個(gè)溝通對(duì)象，試想你面對(duì)的是你的好朋友，TA首先需要的并不是你的勸慰、解決方案，而是你和TA一起罵那個(gè)人渣，一起吐槽那個(gè)不合理的流程，是一句“哭吧”“我懂”，是一個(gè)發(fā)泄情緒的出口。

接受

孩子穿了條破洞牛仔褲、家長(zhǎng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)而孩子愛(ài)下棋……這類問(wèn)題家長(zhǎng)所需要做的是：接受現(xiàn)狀，接受孩子與自己觀點(diǎn)、行為的差異。

其實(shí)孩子慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)變成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，獨(dú)立的一個(gè)人會(huì)有自己的愛(ài)好，自己的想法，自己的興趣。把孩子當(dāng)成朋友一樣的去接觸他，接受他。

共同解決

當(dāng)孩子的活動(dòng)影響到大人，需要共同解決的時(shí)候，無(wú)論是強(qiáng)行施壓還是退步妥協(xié)，都不是最佳溝通方式。

前者引起逆反，后者滋生溺愛(ài)，最佳的解決辦法就是：「共同解決」

• 客觀描述孩子的這種行為：你沒(méi)有按照我們的約定按時(shí)回家；

• 家長(zhǎng)承認(rèn)自己的情緒并表達(dá)出來(lái)：我很擔(dān)心；

• 坦承孩子對(duì)自己造成的障礙：一整晚無(wú)法安心睡覺(jué)，明天上班要沒(méi)精神；

• 邀請(qǐng)孩子一起討論一個(gè)雙方都能接受的方案。

與其感嘆孩子越長(zhǎng)大越不愿意溝通，不如讓自己靜下心來(lái)，看孩子一路前行，等他需要的時(shí)候，給予最大的幫助：也許是一個(gè)大大的擁抱，也許是一盞等待的燈光，也許是共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)……