學(xué)好語文的關(guān)鍵在于閱讀，而閱讀習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。多了解課外知識，人將終生受益。
豐富閱讀活動的開展，讓孩子們打開了認(rèn)知外界的一扇窗?？捎胁簧偌议L都存在一個認(rèn)識上的誤區(qū)，總覺得孩子看課外書就是看'閑書'，恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高語文水平。其實，保護孩子的閱讀興趣，使其在快樂參與中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣才更重要。
有研究顯示，一個學(xué)生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學(xué)到一些好詞佳句，學(xué)到寫作方法，積累作文素材。此外，閱讀的好處還要很多很多。一個人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，會成為一個不斷提升自己，不斷成長的人，眼界開闊，思維活躍。
1. 家長替孩子選書時要注意
最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處，可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。
低年級孩子的書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生成就感和愉悅感，下次就還想讀。如果家長為了省錢，給孩子買那種圖少、故事多又很厚的書，孩子很容易喪失讀書的興趣。
2. 別錯過閱讀關(guān)鍵期
我國“豬孩”王顯鳳從小被繼父遺棄在豬圈中，靠吃豬奶長大。她學(xué)會了在豬槽中搶食、啃草根樹皮、扒土、蹭癢。直到8歲，她被人發(fā)現(xiàn)救出后，人們發(fā)現(xiàn)她的行為舉止跟豬的習(xí)性一樣，專業(yè)人員運用各種方法對她教育、訓(xùn)練了3年，她仍然只有68的低智商。
雖然后來她由專業(yè)的教育學(xué)家、心理學(xué)家施以專業(yè)的救治和矯正。但是，再好的教育條件，也沒能使她恢復(fù)到正常人，原因就是錯過了學(xué)習(xí)的'關(guān)鍵期'。
經(jīng)過腦科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)自然界的所有動物（包括人），在大腦發(fā)育的過程中，都有一個發(fā)育計劃時間表：在哪個階段哪些技能先發(fā)育，哪些技能后發(fā)育。如果家長抓住了這個時間表，在孩子大腦技能發(fā)育的高峰期對孩子適時實施教育，效果就要好得多。反之，錯過了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，再對孩子實施教育，效果就要差許多。
二戰(zhàn)時，一名叫橫井莊一的日本士兵，在東南亞大森林里迷了路。他只好獨自一人，像野人一樣生活了28年，失去了說話的能力?？色@救后，他只用了82天，就完全恢復(fù)了原來的能力，原因就在于，他成年前沒有錯過受教育的關(guān)鍵期。
3. 孩子有哪些關(guān)鍵期？
感官關(guān)鍵期（0-6歲）：孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅以刺激孩子的感官，引導(dǎo)孩子增長智慧。
形象視學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期（4歲以前）：這個時期兒童的形象視覺發(fā)展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡出去玩，因為外界有豐富的自然風(fēng)光、鮮明的畫面。除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內(nèi)的時候，也要讓他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子視野。
音樂才能發(fā)展的關(guān)鍵期（3-5歲）：如果要培養(yǎng)孩子的音樂智能，一定不要錯過3~5歲的音樂智能關(guān)鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。
語言關(guān)鍵期（3-6歲）：這個時候是孩子學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期，父母要經(jīng)常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子理解和表達能力的發(fā)展。
學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵期（3-12歲）：如果錯過了這段時期，再開始學(xué)外語，就要付出多倍的努力，而且即使這樣，也不一定能學(xué)好。
秩序關(guān)鍵期（2-6歲）：2歲到6歲是教孩子規(guī)矩的關(guān)鍵期。在這個時期，父母應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心的意識，讓孩子多交朋友。這時父母應(yīng)與孩子確定明確的生活規(guī)范和日常禮儀，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力，以便以后適應(yīng)社會規(guī)范。
想象力關(guān)鍵期（2-8歲）：這個時期，家長要讓幼兒多聽童話和科幻故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字后多讀書。在積累了一定知識后，可以讓孩子看畫編故事、續(xù)寫故事，或與家長輪流講故事，以提高孩子的想像力、創(chuàng)造力。
文化敏感期（小學(xué)1-4年級）：這個時期，孩子的心就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。許多孩子非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，常對學(xué)校的課程感到“吃不飽”。父母可以根據(jù)孩子的興趣，提供豐富的文化資訊，滿足他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。如果這個時候滿足不了他們的求知欲，孩子在這方面的渴求很可能會轉(zhuǎn)向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等毛病，也是在這個時期形成的。
黃金閱讀期（8-14歲）：5歲左右，是兒童開始由看圖發(fā)展到識字，進入閱讀啟蒙敏感期；5-7歲，進入大量識字的階段；8-10歲，進入自由流暢閱讀的階段。在初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)上，在小學(xué)中年級（3-4年級），孩子應(yīng)該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
根據(jù)人的成長規(guī)律和中國教育升學(xué)考試制度，人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎(chǔ)、閱讀興趣的階段，在10-14歲（即小學(xué)四年級至初中二年級）這不到五年的時間。
在10-14歲的時間里，如果學(xué)生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等書籍，就為他今后人生觀的確立、專業(yè)的選擇、人生目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)的能力提升打下了堅實的基礎(chǔ)。
