叮叮當老師
每次學校組織聽課活動，教研時最令人犯愁的莫過于評課了。尤其是剛剛站起來想開口說話，看到教研員和自己的同事滿懷期待的看著你，你卻大腦一片空白，或者剛剛說出口的話，下一秒就會收回。尷尬到懷疑人生。如果你也有上面的困惑，今天就來給大家分享教師聽課評語萬能模板第二彈，讓你妙語連連，評課不尷尬。
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優(yōu)點：
六、某教師能在深入鉆研教材，全面精準地理解教材與把握教材的基礎上，結(jié)合學生的學習起點，有的放矢地設計教學，使孩子更有目的，更輕松的學習本堂課的教學重難點，真正的做到高效課堂。
七、本節(jié)課的教學該教師注重溫故知新，鞏固了上節(jié)課的學習，從而為這節(jié)課的學習做好了準備。
八、該教師注重學生自主學習，為學生提供了充分的探索空間。教師始終堅持讓學生先思考、說自己的想法或者方法，例如：學生回答問題后，會讓學生說一說自己的解題方法，讓學生板演、獨立完成、展示成果等，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。
九、某教師在教學過程中能讓學生自主探索方法和結(jié)論，同時又可以結(jié)合實際生活的經(jīng)驗，讓整個數(shù)學課堂更加結(jié)合生活實際，化抽象為具體。
十、教師通過精心準備，重視課的引入，創(chuàng)設情境，讓學生自由提出問題并解答，自然引入了今天的新知。教態(tài)親切自然，語言富有號召力和感染力，教學基本功扎實。
建議與不足：
一、該教師因更注重方法的優(yōu)化而忽略了各種特殊方法的局限性。例如本節(jié)課老師在學生找到不同策略后，可讓學生說一說“你最喜歡什么方法，為什么？”讓學生充分感受到特殊方法有局限性，既選擇出最優(yōu)方法，又體現(xiàn)了新課標的理念。
二、本節(jié)課美中不足的地方是環(huán)節(jié)聯(lián)貫不太自然。如果以例題的形式一個個點出來，是否更合理？這樣可以把所學知識作進一步練習，轉(zhuǎn)化為學生自己的認知結(jié)構(gòu)，并做到查漏補缺。
三、可以看出某老師做了十足的課前準備和充分預設，由于經(jīng)驗不足，還是有一些環(huán)節(jié)處理得不熟練和不夠完整。再加上教學內(nèi)容安排較多，在課堂教學中時間有點趕，導致講解不夠深入，有些環(huán)節(jié)講得有點倉促。
四、該教師教學過程中可以多多一些激勵性評價，表情略顯嚴肅。
五、合作探究環(huán)節(jié)中，可多點時間給學生，讓學生充分探究發(fā)現(xiàn)，并鼓勵孩子說出想法。
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