花半秒鐘看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。------電影《教父》臺(tái)詞

看透事物本質(zhì)，就是一種邏輯思維能力，是一個(gè)人在職場(chǎng)當(dāng)中立足和有所成就的核心能力。

一個(gè)人在職場(chǎng)當(dāng)中，看到其他同事在匯報(bào)過(guò)程當(dāng)中侃侃而談，自己羨慕不已，可自己就是不知道該怎么去表達(dá)。與其他人意見(jiàn)不同時(shí)，不敢去表達(dá)自己的立場(chǎng)，不敢去與人相爭(zhēng)，久而久之，自己在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的成就感就會(huì)越來(lái)越弱。

別人巧舌如簧，你卻鴉雀無(wú)聲；別人立場(chǎng)堅(jiān)定，你卻左右搖擺，你隱隱約約也感覺(jué)到哪里有點(diǎn)不對(duì)。你開(kāi)始懷疑是自己的嘴笨，于是就去學(xué)習(xí)《奇葩說(shuō)》想來(lái)鍛煉自己的口才？或者你就去買(mǎi)來(lái)麥肯錫的工作方法論，想來(lái)鍛煉自己的工作方法？或者你每天晚上堅(jiān)持看各種高情商溝通的視頻？

很多人都在用這樣的方法，也包括我自己。

其實(shí)這種方法都是南轅北轍，治標(biāo)不治本。因?yàn)闊o(wú)法從根本上去了解邏輯思維的底層邏輯，只有認(rèn)清事物的本質(zhì)，通過(guò)最基本的定律去做全面的剖析，才能從最底層提升自己的邏輯思維能力。

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下：邏輯思維能力的三個(gè)底層定律？

首先，什么是邏輯思維能力，提高邏輯思維能力有什么好處？

邏輯思維能力，是指正確、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過(guò)程的能力。

第五季《奇葩說(shuō)》中關(guān)于“鍵盤(pán)俠”到底是不是俠的辯論可謂異常精彩。辯手陳銘抓住“鍵盤(pán)俠”中的“俠”字，引用“俠義”解讀贏得了觀眾的一致贊嘆。其中他談及女兒曾被“鍵盤(pán)俠”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)暴力的一段回憶，就是在對(duì)“鍵盤(pán)俠”進(jìn)行深度剖析。陳銘表示：“不要回懟或反噬，我們要為自己堅(jiān)守住離“鍵盤(pán)俠”的最后一步”。

陳銘的這一段演講，正式透過(guò)“鍵盤(pán)俠”的現(xiàn)象看到了“人性”的本質(zhì)，并通過(guò)對(duì)自己案例的回憶、分析、概括，最終引申為“我們要堅(jiān)守不成為鍵盤(pán)俠”的底線(xiàn)。陳銘所呈現(xiàn)的表層能力是演講能力，底層能力就是邏輯思維能力。

提升邏輯思維能力對(duì)我們有什么好處？

① 可以透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，清晰的剖析事情發(fā)生的原因、背景、和預(yù)判未來(lái)的趨勢(shì)。幫助我們成為一個(gè)有深度思考能力的人。

② 提升我們的說(shuō)服力。說(shuō)服能力的高于低并不在于說(shuō)服手段的華麗與否，而是在于思維邏輯的縝密性。思考的越縝密，在說(shuō)服的過(guò)程當(dāng)中就更能一語(yǔ)中的，你就更容易說(shuō)服別人，建立自己的職場(chǎng)影響力。

③ 成為職場(chǎng)不可替代的人。誰(shuí)的企業(yè)對(duì)于人才能力的要求越來(lái)越高，成為一個(gè)不可替代的人的價(jià)值就會(huì)越來(lái)越大。而邏輯思維能力是最核心的能力之一，你比別人總是能看的透、說(shuō)的對(duì)、想的遠(yuǎn)，在職場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)越來(lái)越大。

其次，邏輯思維三大底層定律是什么，如何用來(lái)提高邏輯思維能力？

第一：利用“同一律”，保持思維過(guò)程當(dāng)中的概念、論題的確定性。

什么是“同一律”？

同一率，就是要人們自覺(jué)地保持同一思維過(guò)程中概念判斷的確定性，避免混淆概念、偷換概念而導(dǎo)致思維混亂。

以前看過(guò)一個(gè)經(jīng)典案例：“人已經(jīng)在地球上存在了幾百萬(wàn)年，而你卻僅僅才幾十年，所以你不能稱(chēng)得上是人?！边@句話(huà)有沒(méi)有問(wèn)題？肯定是有，那問(wèn)題出在哪里？

明眼人一看就知道是偷換了概念，那我們用同一率來(lái)分析一下：

前提“人已經(jīng)在地球上存在了幾百萬(wàn)年”中的“人”是指“人類(lèi)”，

結(jié)論“所以你不能稱(chēng)得上是人”中的“人”是指“個(gè)體”，

兩者之間并不對(duì)等，所以說(shuō)這一個(gè)論當(dāng)中混淆了概念。

什么是概念？

概念由兩部分組成，一是內(nèi)涵，二是外延。

比如“商品”，內(nèi)涵是“出售而生產(chǎn)的勞動(dòng)成果，是人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”。外延是具有這些內(nèi)涵的物體，比如手機(jī)、蘋(píng)果、盒飯等等。

從概念的這兩個(gè)維度來(lái)叫，涵的都可以稱(chēng)之為是商品，但具有外延的物體并不能完全代表商品。比如手機(jī)是一款商品，在你手里的商品并不一定全部是手機(jī)。

這個(gè)世界上的概念非常多，但我們的文字表達(dá)確實(shí)有限的，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中就會(huì)容易產(chǎn)生概念混淆。

比如以前看過(guò)一部電視劇叫《開(kāi)心小和尚》，其中有個(gè)橋段講了是“官兵要將寺廟里的和尚全部帶走，這時(shí)候一個(gè)名叫開(kāi)心的小和尚站起來(lái)說(shuō)不能帶走他，因?yàn)樗切『蜕?。?/p>

官兵就問(wèn)“小和尚”不是“和尚”嗎？

開(kāi)心說(shuō)：“如果小和尚是和尚，那為什么還要用兩個(gè)不同的名字呢？”

這里大家細(xì)想一下有沒(méi)有問(wèn)題？肯定有問(wèn)題，這里偷換的“是”的概念。

官兵說(shuō)小和尚是和尚，這里的“是”內(nèi)涵是“屬于”的意思，而開(kāi)心所說(shuō)的小和尚不是和尚，這里的“是”內(nèi)涵是等于的意思。小和尚當(dāng)然不能等于和尚，因?yàn)橹皇菍儆诤蜕械姆懂牎?/p>

第二：利用“矛盾律”，訓(xùn)練識(shí)別矛盾的概念和判斷，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

什么是矛盾率？

矛盾率就是指兩個(gè)相互否定的思想，不可能都對(duì)，一定有一個(gè)是假的。

每到春節(jié)臨近，電視臺(tái)總會(huì)有一個(gè)非常流行的廣告，“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。”

這句廣告詞其如果從矛盾律的角度來(lái)講，就是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。因?yàn)榍昂笞韵嗝?，前面已?jīng)說(shuō)了，今年過(guò)節(jié)不收禮，后面又怎么會(huì)存在收禮只收腦白金呢？

當(dāng)然，有時(shí)候我們明知道違反了矛盾律的邏輯，但還會(huì)這樣去用，就是為了制造矛盾的效果，抓住消費(fèi)者的注意力。

如何具備識(shí)別邏輯矛盾的能力？

①要建立辯證的思維。在職場(chǎng)當(dāng)中要有自己獨(dú)立的辯證思考的能力。比如大家都在談及“成功與否”的論題是，很多人都會(huì)認(rèn)為成功的對(duì)立面就是不成功，而你通過(guò)矛盾律的認(rèn)知，可以看到成功的對(duì)立面是還未成功。

② 明確自相矛盾的概念和判斷。有些概念的內(nèi)涵和外延都是相對(duì)明確的，我們一眼就能看出來(lái)是否存在自相矛盾的地方。比如黃昏的早晨、一個(gè)剛開(kāi)始就要結(jié)束的項(xiàng)目、我用否定的心態(tài)來(lái)肯定你，這些都是具有明顯自相矛盾的概念和判斷。

③ 不斷地重復(fù)嘗試矛盾思考。當(dāng)拿到一個(gè)概念的時(shí)候，不要過(guò)于武斷的就認(rèn)為是對(duì)還是錯(cuò)，要不斷嘗試矛盾思考，反復(fù)從對(duì)立面入手。

第三：利用“排中律”，尋找正確且具有影響力的觀點(diǎn)。

經(jīng)常聽(tīng)業(yè)務(wù)經(jīng)理說(shuō)，“我認(rèn)為我們公司還處于創(chuàng)業(yè)期，不需要過(guò)多的關(guān)注KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)），但也不是說(shuō)KPI對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不重要?！?/p>

這句話(huà)聽(tīng)下來(lái)就完全蒙掉了，那KPI到底是重要還是不重要，是要關(guān)注還是不關(guān)注呢？

說(shuō)這種話(huà)的人自我感覺(jué)自己非常辯證，滴水不漏，但是這并沒(méi)有給出明確的指向性的答案。

這里就需要用到排中律。

什么是排中律？

排中律，就是兩個(gè)自相矛盾的觀點(diǎn)，一定有一個(gè)是對(duì)的，沒(méi)有“都不對(duì)”這種中間狀態(tài)。

如何在實(shí)際工作當(dāng)中運(yùn)用排中律？

具體可以采用“反證法”，既然兩個(gè)相對(duì)矛盾的觀點(diǎn)一定有一個(gè)是對(duì)的，沒(méi)有“都不對(duì)”的最中間狀態(tài)，那只要我們證明哪一個(gè)是錯(cuò)的，就可以得到哪一個(gè)是對(duì)的。

在《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》中，豪紳為了霸占一個(gè)姑娘，讓姑娘的父親抓“生死鬮”，抓到“放”字，就放了姑娘，抓到“不放”，姑娘就嫁給豪紳做小妾。

紀(jì)曉嵐看到這一幕，非常明確兩張紙條上肯定都是寫(xiě)的“不放”，于是給老漢支招，用反證法。如果抓了一張紙條后，剩余的紙條寫(xiě)著“不放”，那就說(shuō)明抓到的是“放”。

于是，老漢抓到一張紙條后吞了下去?，F(xiàn)場(chǎng)看到這一幕的人都傻眼了，大家只能打開(kāi)剩余的另一個(gè)紙團(tuán)來(lái)看，上面赫然寫(xiě)著“不放”，基于排中律，豪紳只能放了老漢的女兒。

如何用好反證法？

三個(gè)步驟，反設(shè)、歸謬、存真。比如“企業(yè)重用創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)，比空降外部高管，更容易讓企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青”，這個(gè)事情三言?xún)烧Z(yǔ)很難說(shuō)清楚，就可以用反證法。

① 反設(shè)，就是反過(guò)來(lái)假設(shè)觀點(diǎn)不成立。也就是“企業(yè)空降外部高管，比重用創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)，更容易讓企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青。”

② 歸謬，通過(guò)諸多優(yōu)秀企業(yè)的分析，空降高管讓企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的案例并不多見(jiàn)，反倒是重用了創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的企業(yè)，往往能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

③ 存真，所以說(shuō)“企業(yè)重用創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)，比空降外部高管，更容易讓企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青?！?/p>

最后，我們做一下總結(jié)

每個(gè)人經(jīng)歷的事物不一樣，對(duì)于邏輯思考能力的鍛煉層次也有所不同。不要著急去學(xué)習(xí)所謂的高大上的邏輯和方法，先從邏輯思維能力的底層框架去學(xué)習(xí)，總結(jié)起來(lái)，就是：

第一：利用“同一律”，保持思維過(guò)程當(dāng)中的概念、論題的確定性。

第二：利用“矛盾律”，訓(xùn)練識(shí)別矛盾的概念和判斷，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

第三：利用“排中律”，尋找正確且具有影響力的觀點(diǎn)。