為了全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，進(jìn)一步貫徹全縣教育工作會(huì)議的精神，更好地發(fā)揮我校教學(xué)研究作用，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)本校實(shí)際，特制定校本教研制度。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確研究工作的目標(biāo)和任務(wù)
教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理；探討和解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。
二、建立以校為本的教學(xué)研究制度。
1.建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展規(guī)劃，集思廣益、反復(fù)推敲，形成理念先進(jìn)、操作性強(qiáng)，追求實(shí)效的校本教研制度。形成校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處具體抓的管理模式。學(xué)校要營造出嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，注重教師集體智慧的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的教研網(wǎng)絡(luò)。要建立教研激勵(lì)機(jī)制，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。要為教師參加教研和培訓(xùn)提供條件，確保研修的必要經(jīng)費(fèi)投入
2.確定研究?jī)?nèi)容。在課題研究工作上，按計(jì)劃開展研究工作，及時(shí)收集和整理研究材料。每個(gè)教師都必須有自己研究的課題或研究方向，可以以課題組為單位進(jìn)行研究，發(fā)揮集體的力量和智慧，也可以單獨(dú)進(jìn)行小課題研究。廣泛地吸收有關(guān)書籍方面的營養(yǎng)，以提高研究效率。
3.認(rèn)真開展“六個(gè)一”活動(dòng)。即教師每月有一篇教學(xué)反思，每學(xué)期向教導(dǎo)處提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題，每學(xué)期向?qū)W校提供兩個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課，完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，制作一個(gè)質(zhì)量較高的課件或教具。
4.各教研組要確保教研活動(dòng)質(zhì)量。每月不少于一次教研活動(dòng)，活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。推行行動(dòng)研究、問題會(huì)診、案例分析、觀摩教學(xué)、評(píng)價(jià)討論、敘述教學(xué)故事等方法，不斷強(qiáng)化“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風(fēng)氣；積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。
5.學(xué)校要定期進(jìn)行檢查、督促、評(píng)價(jià)教師的教研情況，將教師的教研情況歸于教師的業(yè)務(wù)檔案。將教師的研究工作測(cè)評(píng)結(jié)果納入教師個(gè)人目標(biāo)管理內(nèi)容之中，并與教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)緊密掛鉤。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加校本研究。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，提高教學(xué)教研水平，在管理方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，在專業(yè)研究方面發(fā)揮引導(dǎo)作用，使校本教研工作得到積極而務(wù)實(shí)的展開，快速而健康地發(fā)展。
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