內(nèi)容摘要：高中英語聽力是英語教學(xué)中的一項重要部分，它在英語高考試卷中占有很大分量，所以聽力訓(xùn)練非常重要而必要。本文結(jié)合筆者多年教學(xué)實踐，淺談高中英語聽力訓(xùn)練方法與技巧。
關(guān)鍵詞：高中英語；聽力訓(xùn)練；使用方法
中圖分類號：G623.31
在中學(xué)英語教學(xué)中，尤其是高中階段的英語，其綜合能力要求遠比初中高，不僅體現(xiàn)在讀與寫的能力上，更體現(xiàn)在聽與說，聽說和讀寫一樣是學(xué)生形成綜合語言能力的重要基礎(chǔ)和手段。聽力的能力與學(xué)生的口語能力息息相關(guān)，聽說就是要求學(xué)生既會聽又會說，但由于種種原因，大部分學(xué)生的聽說能力遠遠弱于他們的讀寫能力。而今，如何提高學(xué)生的英語聽力成績，尤其是高中生的聽力成績便成為了英語教學(xué)中的一個重要課題，本文也將著重談?wù)勅绾翁岣吒咧猩⒄Z聽力成績。
一、聽力訓(xùn)練的時間必須確保
聽力是一個較為長久的積累過程，要提高學(xué)生的聽力能力必須要做到每日必練，讓學(xué)生耳朵習(xí)慣每日聽英語。但聽力練習(xí)中應(yīng)該本著"短而勤"的原則，聽力訓(xùn)練不宜長時間，大篇幅的進行訓(xùn)練，老師每天可抽十分鐘左右對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，學(xué)生課后自己再聽二十分鐘左右，每日加起來達半小時即可。這樣就更有利于提高學(xué)生的積極性，教學(xué)也將事半功倍。
二、聽力訓(xùn)練的選材必須合理
近年來，英語聽力的考試題目，越來越具有綜合性與科學(xué)性，這就會要求聽力材料的精簡與科學(xué).題目的積累貴不在于多，而是在于精.許多學(xué)生抱怨他們在做了大量題目后成績還是不甚理想，這就是聽力訓(xùn)練的選材問題，他們做的聽力材料雜而繁，不僅不利于學(xué)生的聽力成績的提高，更加打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在教學(xué)中也會倍感壓力.精而簡就是要求學(xué)生在聽力訓(xùn)練選材中做到抓重點，扣典型.語言是文化的載體，要搞好聽力必須使學(xué)生具備一定的課外知識，如英美國家的文化歷史，人民的生活習(xí)俗和一些當(dāng)代的實事政治.如果這方面的知識貧乏，就會影響聽力.我們在這方面知識的積累不僅可以通過大量課外書的閱讀，也能在平時聽力訓(xùn)練中得到積累，而這訓(xùn)練的選材就尤為重要了，我們在平時課堂中應(yīng)多幫學(xué)生挑選相關(guān)的聽力材.，務(wù)必做到選材的科學(xué)性準(zhǔn)確性。
三、聽力訓(xùn)練方法必須科學(xué)
1、做好聽前準(zhǔn)備.在聽材料前，應(yīng)抓緊時間快速瀏覽提干和選項，捕捉一切可以從題目及選項上獲得的信息，同時預(yù)測內(nèi)容，做到心中有數(shù).另外預(yù)測答案也不失為是一種很好的答題技巧.試卷發(fā)下來，快速閱讀后可猜測答案，用鉛筆輕輕地做上記號，做到放錄音時有的放矢，有備而聽，答案猜錯也沒關(guān)系，直接劃掉錯誤的選項，在前面寫上正確的，全部做好再整理。
2、高考中聽力占分30分，分為兩個部分，第一部分是五個短對話，其題型的特點是兩個人對話，一問一答，之后圍繞對話內(nèi)容提出問題，第二部分是根據(jù)一大段材料來回答三個問題，共有五段材料，十五個問題。在考試中，由于錄音的語速較快，考生心里緊張等，考生往往不能把短對話的每個詞聽清楚并理解.這時，就要加入做聽力題目的技巧。
?。?） 場景題。常以四個疑問句來提問：What（問得最多）（過去做什么，現(xiàn)在做什么，將來做什么）
Where is/does the conversation taking/take place？When is the conversation taking place？Who（判斷人物身份或人物關(guān)系）
解題方法
首先聽出地點，然后判斷場景，最后判斷人物的身份，如：醫(yī)院&醫(yī)生&醫(yī)患關(guān)系；圖書館&學(xué)生和管理員&借書還書。
在解場景題時，我們應(yīng)該熟悉場景中的常用詞語，譬如在機場，圖書館，醫(yī)院，超市中常用的詞語，接著我們需要把握命題人的出題思路。
（2）替換題
A，詞組與詞的替換
如：call off -cancel
B，詞與詞的替換
如：Injure-wound
?。?）轉(zhuǎn)折題
題目特點：A：...
B：...，but...
此類題型的求解非常簡單：聽熟but這個小詞后面的內(nèi)容即可。
（4）態(tài)度題
題型特點
A：闡述一個觀點，問B的想法
B：yes/No 后進行解釋
這種類型題目出題會比較曲折，要學(xué)生多思考。尤其是要注意B的實際意思。
?。?）建議題
題型特點
A：說了一個麻煩
B1：直接提出一個建議（知道如何做）
B2：安慰下（實際是不知如何去做）
此類型題目應(yīng)多注意B的言語，之后選出正確答案。
四、聽力訓(xùn)練邏輯必須有序，注重心理素質(zhì)培養(yǎng)
聽力的理解過程也是學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)過程，學(xué)生在聽的過程中要對聽力材料內(nèi)容進行聯(lián)想，判斷，記憶，分析，綜合等，學(xué)生對所聽材料做出的反應(yīng)快慢及準(zhǔn)確與否很多程度取決于他們的聽力經(jīng)驗。這樣就要求學(xué)生在平時練習(xí)中要善于歸納總結(jié)，分析綜合，積極提高學(xué)生的邏輯能力。
聽力理解過程也是較為緊張的心理活動過程。學(xué)生在考試中容易處于緊張焦慮的心理，從而使原本可以聽懂的內(nèi)容也受到影響。在聽力考試的過程中，一定要把心態(tài)放平和，千萬不要因為一道題沒聽清楚就停下來反復(fù)進行思考。往往還在糾結(jié)前面一道沒聽清楚的題目時，下面一道題就已經(jīng)開始了，在聽力考試中，對時間的把握也是一種技巧，我們要把握每一秒的時間。
聽力教學(xué)在整個英語學(xué)習(xí)中，特別是高中，所占比例越來越重。我們必須聽，說，讀，寫四項并重。高中生的聽力教學(xué)是提高學(xué)生聽力水平的重要階段，教師應(yīng)給予重視。要提高高中學(xué)生英語聽力就必須要做到多聽，多說，多讀，多寫。而現(xiàn)階段，我們不僅是要扎實學(xué)生的聽力基本功，提高學(xué)生的聽力技巧水平，更要激發(fā)學(xué)生的積極性，樹立學(xué)生的自信心。只有做到了這樣，英語聽力水平才會不斷提高。
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