瓦特看到水開的蒸汽，經過不懈的思考，發(fā)明了第一臺蒸汽機；牛頓看到落地的蘋果，經過冥思苦想，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律?？梢姡尯⒆訉W會思考應該是孩子成才的必要要素。

缺乏思考的學者只能是一個好的流動圖書館和活的參考書，他只掌握知識，但不會創(chuàng)造。

首先，善于思考是一種好習慣，只有思考才能在學習中吸收幾千年來精華的理論知識，思考又是智慧的火花，再聰明的孩子假如思考力跟不上，也不會有大的建樹，更合適的位置應該是一個龐大的機器人，有超強的記憶，有超大的存儲，也有強大的輸出功能，但就是少了發(fā)明和創(chuàng)造，缺了創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)。所以說孩子學會思考的能力在孩子的一生中是至關重要的，也是未來人才的必要條件。

其次，要想引導孩子的思考力，家長要重視起孩子問問題的回答上來，小孩子好奇心強，總是不停的問這問那，這未免引起家長的不滿，孩子只要不是睡著的時候，一張小嘴像生下來就是為問“為什么”？的，他不停的問并且好多次都還是問一個問題，你跟他說一千遍了，可孩子一醒來還是會問你這個問題。問題多的孩子家長不要不滿意，這恰恰說明孩子再思考，只有思考著才會有問題，不要用大人的眼光去看孩子的問題，家長只是要耐心地回答好孩子和各種問題，珂護好孩子愛發(fā)問的好習慣。

最后，教會孩子逆向思維，如果孩子只是接受單向思維，會形成一種固有的思維模式，思維的靈活性會大大降低，也要引導孩子學會反看問題的方法，從而讓孩子思考問題時更全面，不公會用定理，也要會用逆定理，這才是全方位的思考方法，當正著走不行的時候，為什么不能教會孩子反著起試試呢，也許真的就會枊暗花明呢。

盧梭在其著作《愛彌兒》中評論什么是最好的教育，他認為最好的教育就是“無所作為”的教育，學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。

所以，什么是教育？教育就是幫助孩子讓她用思考，擁抱新知識。幫助孩子找到“可以偉大”的地方，讓孩子在通往偉大的道路上行動起來。

如果說學校是幫助學生認識世界，學會選擇；教育是幫助學生認知自我，明確目標。一旦孩子有了目標，有了獨立思考的方式，孩子們就有了動力，也就是讓孩子裝上屬于自己的推進器。

很多時候，其實學校無非就是干一件事：幫助孩子在認識世界的過程中，認識一個獨一無二的自己。通過學會選擇和放棄，通過思考與抉擇，通過探索與挫折，來真正的明晰自己的職業(yè)目標和人生目標，在這個過程中給里面的推進器加大動力的同時，按上導航和剎車。

有了獨立思考的能力，我們相信一個孩子在學校里能學多少東西反而沒那么重要或者指標化，因為我們始終堅信，學習是一生的事兒。

作為一個成年人，不妨想一想我們自己，看一看我們身邊的人，哪一些人是因為單純的上了一個好的大學而成功的呢？即使是在名校里面，不太成功的、平面的甚至糟糕的，還很多。

成功者有著成功者必然的特點，但是有一個特點是始終一致的，那就是他們離開學校之后，始終不斷地去思考，不斷的去自我成長，不斷的接受甚至挑戰(zhàn)新鮮事物。

因為所謂的“成功者”已經在學校教育和家庭教育的過程中，為自己裝配了一個熱愛學習的內動力，有非常清晰的目標感，有非常獨立的學習規(guī)劃，有很出色的未來思考能力。所以著名的科幻作家阿瑟.克拉克在他的墓志銘上寫著這樣一句話：

“終生成長，從未長大?！?/h1>