我考的英語(yǔ)二，從一個(gè)四級(jí)考了3次的人最終英語(yǔ)二考到80分，個(gè)中心路只有自己清楚，我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)吧
一、詞匯篇
說(shuō)到詞匯，大家首先要明白的是，并不是所有詞匯都要記。對(duì)于考研英語(yǔ)而言，詞匯分為認(rèn)知詞匯和大綱詞匯。認(rèn)知詞匯顧名思義，就是只需掌握其漢語(yǔ)意思的詞，因此在這些詞上邊不必花費(fèi)太大氣力，混個(gè)眼熟就可以。
考研詞匯的重中之重為大綱詞匯。大綱詞匯有5500詞，很多人一看到這個(gè)數(shù)字就蒙了，覺(jué)得天吶，這么多，哪里記得完。說(shuō)實(shí)話，我一開(kāi)始也是這么想的，但當(dāng)我真正把這些詞如數(shù)拿下的時(shí)候，隨之而來(lái)的成就感可絕非一點(diǎn)點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有買(mǎi)詞匯書(shū)，而是通過(guò)真題來(lái)記單詞的。因?yàn)樵谔囟ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境下，記單詞不是孤立的，因此不容易忘。非常慶幸的是，我買(mǎi)的《考研圣經(jīng)》這本英語(yǔ)二真題輔導(dǎo)書(shū)對(duì)大綱重點(diǎn)詞匯都進(jìn)行了非常細(xì)致的注釋?zhuān)挥媚米值淙ゲ樵~義，節(jié)省了很多時(shí)間。
最后，跟大家分享一下我的單詞記憶小竅門(mén)。我當(dāng)時(shí)是買(mǎi)了一沓N次貼，把自己不容易記住的單詞寫(xiě)在上面集中記憶。根據(jù)單詞長(zhǎng)度每張大概寫(xiě)4-5個(gè)單詞，正面是英文，反面是對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。平時(shí)就放在錢(qián)包的夾層里，一有空就拿出來(lái)看看，看著英文想漢語(yǔ)意思，看著漢語(yǔ)想對(duì)應(yīng)的英文。總之，單詞記憶雖然基本利用的都是碎片時(shí)間，但事實(shí)證明記憶效果還是很不錯(cuò)的。
二、閱讀篇
“得閱讀者得天下”這句話幾乎適用于各類(lèi)英語(yǔ)考試，研究生考試也不例外。考研英語(yǔ)中傳統(tǒng)意義上的閱讀，分值為40分，幾乎占到了英語(yǔ)二試題總分的半壁江山，其重要性不言自明。因此，閱讀理解的強(qiáng)化訓(xùn)練一直貫穿著我英語(yǔ)復(fù)習(xí)的始終。
一開(kāi)始我拿了3套年份較早的閱讀真題試了一下水深，貌似是10、11、12這3年的。基本上死傷一半，也就16-18分的樣子。感覺(jué)做題時(shí)間挺緊張的，一般在排除了兩個(gè)選項(xiàng)之后，往往沒(méi)有時(shí)間再細(xì)看，從而導(dǎo)致恰好就選了那個(gè)錯(cuò)誤的，說(shuō)來(lái)也真是夠背的。找到了閱讀存在的問(wèn)題之后，我分析了一下之所以時(shí)間不夠用的原因。主要有以下兩點(diǎn)：其一，做題的順序不科學(xué)，加之，缺乏有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練；其二，文中的重點(diǎn)單詞不認(rèn)識(shí)，往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間去猜測(cè)其大意；最后，閱讀答案多半靠蒙，毫無(wú)科學(xué)根據(jù)，即便選對(duì)了心里也沒(méi)譜，導(dǎo)致耗時(shí)較長(zhǎng)。
針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，我立即調(diào)整了一下做題策略，在做閱讀前先是通讀題目和4個(gè)選項(xiàng)，然后帶著問(wèn)題去閱讀文章，這樣一來(lái)整個(gè)閱讀過(guò)程便有了很強(qiáng)的針對(duì)性，從而有效節(jié)省了時(shí)間。至于閱讀訓(xùn)練，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)必要買(mǎi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練書(shū)，因?yàn)樽詈玫拈喿x訓(xùn)練材料就是真題閱讀，我當(dāng)時(shí)花了一個(gè)月時(shí)間把《考研圣經(jīng)》里面的閱讀真題都做了一遍。
至于第二個(gè)詞匯問(wèn)題，上文已經(jīng)說(shuō)了很多，在此也就不再贅述了。
最后一個(gè)問(wèn)題相信也是很多考研人的困擾。雖說(shuō)閱讀靠蒙也能得分，但你敢在這么重要的考試上一蒙到底嗎？反正我是不敢。當(dāng)時(shí)剛做完《考研圣經(jīng)》這本書(shū)，就感覺(jué)自己的做題速度從大約15分鐘一篇一下子提高到了6、7分鐘一篇。更重要的是，這本書(shū)把每一篇閱讀的4個(gè)選項(xiàng)都進(jìn)行了分析，同時(shí)給出命題人是利用文中的哪些內(nèi)容設(shè)置的這些選項(xiàng)，應(yīng)該如何排除，正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征等等，非常有針對(duì)性，時(shí)間長(zhǎng)了，自然也就能識(shí)別陷阱，明白各個(gè)選項(xiàng)之所以正確和錯(cuò)誤的原因了。
另外，考研閱讀的另外一部分是新題型，分值為10分。這類(lèi)題要么是要求把打亂了順序的文章段落正確排序，要么是要求將給出的句子正確還原到文中的挖空處，我感覺(jué)這類(lèi)題，坦白講沒(méi)有什么技巧可言，就是閱讀速度跟得上，有足夠的時(shí)間理解意思，然后語(yǔ)感好，能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺(jué)出語(yǔ)篇和內(nèi)容的敘述先后以及句與句之間的合理銜接。所以還是回歸到我前面講的速度訓(xùn)練上。
新題型還有一種是選小標(biāo)題，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)是從雅思考試中學(xué)來(lái)的題。小標(biāo)題是對(duì)該段主旨的概括。要想選到合適的小標(biāo)題，個(gè)人建議從以下三個(gè)方面入手：一、先看首句，頂多第二句中有沒(méi)有哪個(gè)關(guān)鍵詞和短語(yǔ)和待選小標(biāo)題的詞相同，若有，列為重點(diǎn)再仔細(xì)考察；二、掃視本段，有無(wú)某詞或事物多次提到，若有，看小標(biāo)題是否有，列為重點(diǎn)再仔細(xì)考察；三、若前兩者不湊效，回到本段首末句，看看小標(biāo)題有沒(méi)有什么詞是對(duì)這兩句中重點(diǎn)詞的同義替換，若有，十有八九就是它了。
三、寫(xiě)作篇
寫(xiě)作是考研英語(yǔ)中的最后一道題，但分值卻占到了整個(gè)試卷的30%，重要性?xún)H次于上邊提到的閱讀。由于寫(xiě)作是對(duì)一個(gè)人英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合檢測(cè)，所以說(shuō)，寫(xiě)作的復(fù)習(xí)前期一定要重視輸入，只有這樣，才能有隨后考試時(shí)的厚積薄發(fā)。
前期主要是打好詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，詞匯早在一開(kāi)始就提到了，這里就跟大家聊聊語(yǔ)法吧。估計(jì)一想到語(yǔ)法，大家的第一反應(yīng)就是枯燥。著實(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)法條目繁多，且不符合常規(guī)語(yǔ)法的現(xiàn)象的大量存在更是加重了我們的復(fù)習(xí)壓力。
多看范文，每天就是抽兩個(gè)小時(shí)熟讀真題范文，再看一些預(yù)測(cè)作文。我當(dāng)時(shí)買(mǎi)的是張國(guó)靜的《寫(xiě)作寶中寶》，里面獨(dú)創(chuàng)的詞-句-段-篇層層推進(jìn)教會(huì)大家寫(xiě)作文，三步作文法”（模板范文+思路創(chuàng)新+語(yǔ)言創(chuàng)新）教大家寫(xiě)出好作文!這本書(shū)的內(nèi)容很豐富話題全面，特別適合基礎(chǔ)薄弱的我用。只要積累的夠多，到考場(chǎng)上不管出什么題目，都可以現(xiàn)編一篇出來(lái)，毫無(wú)壓力。
聯(lián)系客服
