教育 懂得 成長(zhǎng)
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睿媽說：其實(shí)我們很多父母在養(yǎng)育自己的孩子時(shí)，不是沿襲了自己父母的方式，就是重新學(xué)習(xí)其他更好的方式。但無論哪種方式，有一點(diǎn)是我們必須要做到的，那就是真正的理解孩子。
一天，我?guī)еｎＨス珗@散步，因?yàn)樘鞖獠诲e(cuò)的原因，公園里有很多小朋友。其中一個(gè)1歲多一點(diǎn)的小男孩吸引了我的注意。小男孩長(zhǎng)的白白凈凈的，還有幾分混血兒的模樣。許是待在爸爸懷里久了，于是他開始哼哼唧唧的想要從爸爸懷里出來。孩子爸爸看出來后，就把男孩放在了地上，自己順便坐在了旁邊的臺(tái)階上休息。
小男孩落到地上后，就開始順著旁邊的臺(tái)階往上爬。因?yàn)椴艅倢W(xué)會(huì)走路，腿又短，所以小男孩每爬一層臺(tái)階都要好長(zhǎng)時(shí)間。孩子爸爸一開始還靜靜的坐在旁邊看著，后來實(shí)在看不下去了，起身把孩子抱上了最高處。
大人想著是省事了，可孩子不干了，坐在地上大哭了起來。爸爸明顯的還不知道怎么回事：你不就是想上臺(tái)階嗎？我?guī)土四?，你還哭什么哭？
看著孩子一個(gè)勁兒的哭，我走過去對(duì)著男孩爸爸說到：“你把孩子抱回到他原來的位置，讓他重新爬就好了?！边@位爸爸一臉不相信的樣子，但看到孩子哭的可憐，還是照我說的做了。當(dāng)他把孩子放到臺(tái)階下方的時(shí)候，男孩真的不哭了，而且又重新努力的爬起了臺(tái)階。
我看著男孩爸爸吃驚的表情好像在問我：“你怎么知道的？”我想，這也是很多父母現(xiàn)在的教育狀態(tài)吧。想要教育好孩子，想要盡可能的幫助孩子成長(zhǎng)，可到頭來卻連孩子最基本的想法都不知道。
我跟這個(gè)小男孩也只認(rèn)識(shí)了10分鐘而已，說不上了解，只是憑我的專業(yè)知識(shí)察覺到了，孩子可能是到了腿的敏感期。這個(gè)時(shí)期的孩子剛剛學(xué)會(huì)走路，他們喜歡雙腿接觸地面的感覺。而且不難發(fā)現(xiàn)，他們還專挑坑坑洼洼的地方走，好像只有那樣，才更能讓他們感覺到雙腿的存在一樣。
但很多父母，就好像我在公園里遇到的這位爸爸一樣，看到孩子用雙腿去探索時(shí)，卻偏偏要去阻止，所以才會(huì)有孩子哭鬧的一面。
如果家長(zhǎng)不懂孩子就去盲目的幫助孩子，那往往幫的都是倒忙罷了。
我們成人在有情感需要時(shí)尚且需要被傾聽，更何況是不會(huì)表達(dá)自己的孩子。正是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)表達(dá)自己，所以更需要我們家長(zhǎng)了解孩子是怎么表達(dá)自己的？
當(dāng)孩子沒有安全感的時(shí)候，他會(huì)通過糾纏大人來表達(dá)；
當(dāng)孩子的自由被干涉的時(shí)候，他會(huì)通過發(fā)脾氣來表達(dá)；
當(dāng)孩子承受的壓力過大時(shí)，他會(huì)通過尿床來表達(dá)……
可以看出，孩子的表達(dá)形式是多種多樣的，而那些平時(shí)我們看上去很無理取鬧的行為，都暗示著孩子對(duì)某種情感的訴說。
當(dāng)孩子向你表達(dá)他自己時(shí)，請(qǐng)你站在孩子的立場(chǎng)上，耐心地聽完他們的話。這一點(diǎn)，真的很難做到。
記得看《窗邊的小豆豆》時(shí)，有一段是講小豆豆對(duì)著老校長(zhǎng)，足足講了4個(gè)小時(shí)的心事。而就是這4個(gè)小時(shí)，讓小豆豆感覺自己遇到了這輩子最喜歡的人，她甚至希望和老校長(zhǎng)一直在一起。
在那4個(gè)小時(shí)當(dāng)中，老校長(zhǎng)沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩的情緒，一次哈欠也沒有打，全程都身體前傾，十分專注的聽小豆豆表達(dá)自己。而正是這份傾聽，拉近了孩子與成人的距離。
理解孩子，從認(rèn)真聽他說話做起吧！
一次帶著睿睿去上幼兒繪畫班，上著上著，一位媽媽開始教訓(xùn)起來她的孩子：“你就不能好好畫嗎？你看看你這畫的是什么都看不出來！”孩子被媽媽說的哭了起來。
一邊的老師趕緊走過去，問那位媽媽：“您覺得孩子哪兒畫的不好呢？”媽媽生氣的說道：“哪都不好啊，根本看不出來畫的是什么。我這不是白給他交錢了嘛?！?/p>
老師嘆了口氣，問到：“您學(xué)過繪畫嗎？”女人搖搖頭。老師接著說道：“既然您沒有受到過繪畫方面的培養(yǎng)，那說您不懂行也不為過吧？既然您不懂，您又怎么能以你自己的審美來斷定孩子的作品不好呢？您說孩子的畫看不出來是什么，那不正是孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)嗎？而這也是成為一個(gè)藝術(shù)家的基本準(zhǔn)則啊?！?/p>
聽完老師的話，那位媽媽沉默的低下了頭。睿媽聽完也想了好久。
很多時(shí)候，真的是孩子錯(cuò)了嗎？有沒有是我們大人在以我們成人世界的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，而當(dāng)孩子達(dá)不到我們希望的表現(xiàn)時(shí)，就斷定孩子是錯(cuò)的。
孩子生下來就是一片空白，沒有對(duì)與錯(cuò)。而真正要論對(duì)錯(cuò)的，是家長(zhǎng)的教育。
教育孩子這條路上，懂比教更重要！因材施教，才能讓孩子成長(zhǎng)為他自己的樣子！
家長(zhǎng)必讀（ID：czdkuaile）原創(chuàng)作品
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