李斯是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家，荀子的學(xué)生，后來(lái)，李斯輔助秦始皇建功立業(yè)，統(tǒng)一了中國(guó)，成為中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)王朝的丞相。
李斯是楚國(guó)上蔡人。他原來(lái)是一個(gè)專職看守糧倉(cāng)的小吏，有一次，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，糧倉(cāng)中的老鼠各個(gè)長(zhǎng)得非常壯碩，皮毛光亮，而廁所中的老鼠卻瘦得各個(gè)都是皮貼著骨頭。看到這兩種老鼠的不同生活境遇，李斯不僅發(fā)出了感嘆，他想:“良好的生活環(huán)境對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，尚且如此重要，更不用說(shuō)是人了，人當(dāng)然應(yīng)該像米倉(cāng)中的老鼠那樣，為自己選擇一個(gè)好的生活環(huán)境。”
于是，他拜荀子為師，學(xué)習(xí)帝王之術(shù)、治國(guó)之道，學(xué)業(yè)完成以后，他分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，認(rèn)為“楚國(guó)不足事，而六國(guó)皆弱”，唯有秦國(guó)具備統(tǒng)一天下、創(chuàng)立帝業(yè)的條件，于是他決定到秦國(guó)去施展自己的才能與抱負(fù)。
公元前247年，李斯來(lái)到秦國(guó)，先在秦相呂不韋手下做門客，取得呂的信任后，當(dāng)上了秦王政的近侍。
李斯利用經(jīng)常接近秦王的機(jī)會(huì)，給秦王上了《論統(tǒng)一書》，勸說(shuō)秦王抓緊“萬(wàn)世之一時(shí)”的良機(jī)，“滅諸侯成帝業(yè)”，實(shí)現(xiàn)“天下一統(tǒng)”。的秦王政欣然接受了李斯的建議，先任命他為長(zhǎng)史，后又拜為客卿，命他制定吞并六國(guó)、統(tǒng)一天下的策略和部署。
公元前237年，秦國(guó)宗室貴族借口韓國(guó)水工鄭國(guó)在秦搞間諜活動(dòng)事件，即利用興修水利工程削弱秦國(guó)國(guó)力，要求秦王下令驅(qū)逐六國(guó)客卿，李斯也在被逐之列。
李斯在被逐離秦國(guó)途中，寫了《諫逐客書》，勸秦王收回成命。他在《諫逐客書》中，列舉了大量的歷史事實(shí)，說(shuō)明客卿輔秦之功，力陳逐客之失，勸秦王為成就統(tǒng)一大業(yè)，要不講國(guó)別，不分地域，廣集人才。秦王看了《諫逐客書》深受感動(dòng)，立即取消了逐客令，并恢復(fù)了李斯的官職，不久又提升他為廷尉。
《諫逐客書》不僅是具有重要價(jià)值的歷史文獻(xiàn)，也是一篇膾炙人口的優(yōu)秀文章。李斯重新受到秦王政的重用后，他以卓越的政治才能和遠(yuǎn)見，順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，佐助秦王政制定了吞并六國(guó)\實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的策略和部署，并努力組織實(shí)施。結(jié)果僅僅用了十年的時(shí)間，就先后滅了六國(guó)，于公元前221年建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、中央集權(quán)制的封建國(guó)家，第一次完成了統(tǒng)一大業(yè)。
秦朝建立以后，李斯升任丞相。
他繼續(xù)輔佐秦始皇，在鞏固秦朝政權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展等方面屢建奇功。他建議秦始皇廢除了造成諸侯分裂割據(jù)、長(zhǎng)期混戰(zhàn)的分封制，實(shí)行郡縣制。把全國(guó)分為三十六郡(后增加到四十郡)，郡下設(shè)縣、鄉(xiāng)，歸中央直接統(tǒng)轄，官吏由中央任免。在中央設(shè)三公、九卿，分職國(guó)家大事。這一整套封建中央集權(quán)制度，從根本上鏟除了諸侯王分裂割據(jù)的禍根，對(duì)鞏固國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展起了積極作用。
秦統(tǒng)一后，由于過(guò)去各諸侯國(guó)長(zhǎng)期分裂割據(jù)，語(yǔ)言、文字有很大差異，對(duì)于國(guó)家的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展極端不利。李斯及時(shí)地向秦始皇提出了統(tǒng)一文字的建議，并親自主持這一工作，他以秦國(guó)文字為基礎(chǔ)，廢除異體字，簡(jiǎn)化字形，整理部首，形成了筆畫比較簡(jiǎn)單、形體較為規(guī)范，而且便于書寫的小篆，作為標(biāo)準(zhǔn)文字。他還親自用小篆書寫了一部《倉(cāng)頡篇》，作為范本，推行全國(guó)。小篆的出現(xiàn)是漢字發(fā)展史上的又一進(jìn)步
公元前210年，秦始皇死后，李斯為保全自己的既得利益，附和趙高偽造遺詔立少子胡亥為帝，趙高篡權(quán)后開始對(duì)李斯下手，誣陷他“謀反”，判李斯處以五種酷刑:黥刑(在臉上刺字)、劓刑(割掉鼻子)、斷舌、砍趾，最后，腰斬于市，并夷滅三族。
鬼谷子有一篇《內(nèi)揵》什么是內(nèi)？，“內(nèi)”就是意見能夠深入君主的內(nèi)心，“揵”就是進(jìn)獻(xiàn)自己的謀略。
李斯在秦王身邊，一直采取“揵”的策略，向秦王進(jìn)獻(xiàn)謀策，并得到了重用，他以卓越的政治才能和遠(yuǎn)見，輔助秦王完成了統(tǒng)一六國(guó)的大業(yè)，順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)。秦朝建立以后，李斯升任丞相。他繼續(xù)輔佐秦始皇，在鞏固秦朝政權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展等方面作出了卓越的貢獻(xiàn)。但是，胡亥即位后李斯成為與君主很近但卻被大大疏遠(yuǎn)的人，這是因?yàn)樗c君主志趣不一，最后落得受酷刑而死的結(jié)果。
李斯的教訓(xùn)在于，他沒有很好地把握與君王之間的“內(nèi)”與揵”的關(guān)系，貪圖既得利益，沒有選擇急流勇退。
俗話說(shuō)：“讀史使人明智”、“以史為鑒、指導(dǎo)未來(lái)”，掌握歷史知識(shí)、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡量避免失誤，盡量少走彎路，是歷史科學(xué)最重要的功能。做為中國(guó)人，學(xué)一點(diǎn)歷史非常有必要。尤其是孩子，現(xiàn)在各地的考試中，歷史的比例在加大。像深圳的中考?xì)v史分?jǐn)?shù)比重就要加大。
歷史就是一個(gè)有著無(wú)盡謎題的長(zhǎng)卷，更何況還可以從中學(xué)到很多知識(shí)。
其實(shí)最近幾年，不管是家長(zhǎng)還是教育界，都越來(lái)越重視歷史這門學(xué)科了，高考?xì)v史占分越來(lái)越大，《國(guó)家寶藏》等節(jié)目大受好評(píng)都是例證。著名教育學(xué)家希利爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：歷史是孩子成長(zhǎng)最重要的底蘊(yùn)與基石。
另外有一個(gè)特點(diǎn)，語(yǔ)文好的孩子，歷史并不一定好，但歷史好的孩子，往往語(yǔ)文不會(huì)差。因?yàn)槲氖凡环旨摇?/p>
所以建議大家可以多給孩子看看歷史書。
從小被歷史喂大的孩子，見識(shí)更廣，眼界更寬，格局更高，思辨和判斷能力也更強(qiáng)。
在日常的談吐舉止中，也會(huì)高出同齡孩子一截，往往能夠展現(xiàn)出令人眼前一亮的氣質(zhì)。
可是提起學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，很多孩子都變現(xiàn)出不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史就是“死記硬背”。
探究其原因，發(fā)現(xiàn)“教科書上的歷史”不是鮮活有料的歷史。我們不能完全否認(rèn)學(xué)校歷史書的作用，但說(shuō)起趣味性，學(xué)校歷史書是沒法跟課外歷史書相比的。
那么是否可以走一條既不缺乏趣味又準(zhǔn)確無(wú)誤的路，讓孩子們通向歷史呢？
答案就在《一口氣讀懂中國(guó)史》，這套書用孩子喜歡的故事，講述簡(jiǎn)單有趣的中國(guó)歷史!當(dāng)孩子認(rèn)真讀完之后就能向你口述歷史故事了！
這套書一共10本，從春秋戰(zhàn)國(guó)講到了清朝介紹了歷史上10個(gè)至關(guān)重要的朝代?？梢哉f(shuō)人生中該掌握的歷史都包含了。
比如說(shuō)《春秋戰(zhàn)國(guó)》，春秋無(wú)義戰(zhàn)，建立王霸之業(yè)，幾乎是貫穿整個(gè)春秋戰(zhàn)國(guó)的主題曲。整個(gè)社會(huì)處于混戰(zhàn)，卻也激發(fā)了思想文明的大爆發(fā)。能更清楚地了解文化的重要發(fā)展階段。
《秦漢》 秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)大一統(tǒng)時(shí)期，了解這段歷史，會(huì)忍不住折服于秦始皇、漢武帝這樣雄才大略的帝王！欽佩項(xiàng)羽、韓信、周亞夫這樣的英雄豪杰！從中得到對(duì)自己有益的啟發(fā)
《清朝》清朝是中國(guó)幾千年封建王朝的最后一個(gè)王朝，也是銜接現(xiàn)代文明的交界時(shí)期，這段歷史對(duì)中華文明的發(fā)展和轉(zhuǎn)型非常重要。通過(guò)閱讀本書，可以領(lǐng)略在馬背上打天下、挺進(jìn)中原坐穩(wěn)皇帝寶座的大清皇帝們的風(fēng)采，又能看到在西方文明的沖擊下、不斷發(fā)生變化的中華文明，更能感受在西方的艦船大炮進(jìn)攻下、日益土崩瓦解的清王朝如何走向末日。這段歷史也給我們中華兒女血的教訓(xùn)，那就是“落后就要挨打”，只有國(guó)家強(qiáng)大了，才有個(gè)人的存在?！?/p>
不光是這些，冷門知識(shí)也特別多，比如：李白為什么叫李白？岳飛為什么要寫《滿江紅》蒙古鐵騎何以天下無(wú)敵？等等……充分拓展開外知識(shí)點(diǎn)。
幫孩子順暢地閱讀歷史的“十萬(wàn)個(gè)是什么”讓家長(zhǎng)擺脫熊孩子粘人的“十萬(wàn)個(gè)為什么”。
這套書原價(jià)268元，頭條團(tuán)購(gòu)138，一共10本包郵到家，合下來(lái)一本不到15塊錢，不及一頓簡(jiǎn)餐錢就可以了解這段歷史！非常劃算! 這套數(shù)自己閱讀送人都很合適，閱讀起來(lái)也很過(guò)癮?？梢宰鳛楹⒆恿私鈿v史的拓展閱讀，也可以作為歷史愛好者的枕邊之書。
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