如果說，五柳先生的“好讀書，不求甚解”是一種學習方法、一種技巧、一種境界，只求領會文章要旨,不過分在字句上下功夫的話，我屬于不好讀書的，偶爾為之，也僅得個皮毛，這倒更印證了我似乎是與生俱來的思維惰性。
回憶起自己的讀書生活來，倒還是有兩個時間段兒記憶挺深的：一是小時候看的小人書，一是讀中師時讀的唐詩宋詞。
坦白地說，小時候，我就不是特別愛讀書。那時，唯一愛看的，就是小人書（我們當時通常說的小畫本兒），那些帶著圖畫的小人書于我有著無窮的吸引力。因此，總是纏著當民辦教師、月薪并不寬松的爸媽給我買新出版的小人書，并把買來的小人書歸類放在被爸媽稱作我的“百寶囊”的紙箱子里。那時我曾一本一本慢慢集齊過《岳飛傳》、《西游記》等。小伙伴到我家玩時，它們就成了我最值得炫耀的家藏。不過隨時間的流逝，現在也早已不知去向。在老家，每五天是要趕一次集的，應該相當于現在的逛自由超市，不同的只是現在的自由超市多設在家門口兒，隨時可以逛；趕集是要跑到幾里之外、并且是要有日期規(guī)定的。記得那時隨父母趕集，最大的愿望就是讓爸媽買上一至兩本新出版的小畫本兒。然后，趁爸媽買菜的時間，還可以蹲在街頭，花幾分錢慢慢的、又是近乎貪婪地欣賞一分錢看一本的小人書?；貋淼耐砩?，爸媽要求我吹滅煤油燈睡覺的時候，則往往是偷偷的把自己裹在被子里，按趙本山的話兒說，拿出家里唯一的家用電器--手電筒，躲在在被窩里慢慢地欣賞新買的小人書。多數都是第二天早上爸媽叫我起床時，手電筒還亮著。隨著年齡的增長，爸媽還堅持給我訂了《兒童文學》和《少年文藝》，這兩種刊物也給我留下了極深的印象，以至于現在看到它們還有一種莫名的親切感，閑暇時還順手拿過女兒的《兒童文學》隨便的翻翻...
小時候爸爸經常給我背古詩，講三蘇、謝晉之類的小故事，所以上師范后，又對古詩詞產生了興趣。相對來說更喜歡被稱作詩余的長短句，以至于學校閱覽室的老師見面都知道我要借什么書，偶爾也能為我推薦一本兒。
通過讀書，知道了詞是分為婉約派和豪放派的。婉約派的詞，風格典雅委婉、曲盡情態(tài)；象柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”；晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”等，豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從娛賓助興的天地里解脫出來，發(fā)展成獨立的抒情藝術。山川勝跡、農舍風光、優(yōu)游放懷、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。
現在的我，書買得多了，讀得卻是少得可憐，偶爾看的也多是些教學用書或書畫專業(yè)書，似乎是讀《茶花女》、《紅與黑》、《圍城》的時代已經漸漸離我而去。買來的書往往是束之高閣，慢慢的也就更能體會隨園主人“書非借不能讀”的真諦。偶爾的讀書也成了茶余飯后的一種消遣...
