在現(xiàn)在的家庭教育當(dāng)中，父母慣著孩子的占大多數(shù)，他們總是不忍心責(zé)罵孩子，但又希望孩子將來(lái)能成才。于是乎，很多家長(zhǎng)受了浮躁的現(xiàn)狀和欲望的支配，一味地關(guān)心孩子的智力發(fā)育，而忽視了他們的人格和性格的培養(yǎng)。這也導(dǎo)致越來(lái)越多的孩子，成為了高智商低能兒，甚至有的孩子都上大學(xué)了，生活都無(wú)法自理。

   其實(shí)孩子到了15歲之后，就開始有強(qiáng)烈的人格發(fā)展需求，這時(shí)候父母就不應(yīng)該進(jìn)行過(guò)分的約束。要讓他們有一個(gè)獨(dú)立和健全的人格發(fā)展，這對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有非常大的幫助。尤其是男孩子，可以讓他們有自己的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心，這是高學(xué)歷所不能帶來(lái)的。早期對(duì)孩子的性格培養(yǎng)十分重要，“人”之所以能為人，正是因?yàn)橛凶约邯?dú)立的思想和意識(shí)。孩子有了以自己性格為核心的獨(dú)立人格，十分有利于他的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以下是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不能缺失的幾種家庭教育。

一、責(zé)任教育：從生活點(diǎn)滴做起

孩子總是長(zhǎng)不大？其實(shí)就是因?yàn)楦改傅倪^(guò)分溺愛，舍不得放手，導(dǎo)致他們的生活難以自理，過(guò)分的依賴于父母，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手。作為父母，在孩子未成年以前，應(yīng)讓孩子明白各年齡階段應(yīng)學(xué)會(huì)的必備生活技能，各年齡階段應(yīng)該干什么??！父母一定要給孩子做榜樣，父母能給孩子建立認(rèn)同感，他們會(huì)觀察并模仿父母的言行舉止。

讓孩子多參與平時(shí)的家庭勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的不易，體會(huì)通過(guò)自己雙手做事情，能贏得家人的尊重和肯定。懂得心疼和感恩父母，早早的呈現(xiàn)責(zé)任感。讓孩子感受到被父母需要，從小學(xué)會(huì)愛他人，這份培養(yǎng)對(duì)他長(zhǎng)大經(jīng)營(yíng)自己的家庭，搞好夫妻關(guān)系有很大的幫助。讓孩子經(jīng)過(guò)社會(huì)的歷練，吃到應(yīng)該吃的苦，不知道吃苦的孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，沒有責(zé)任感，更沒有擔(dān)當(dāng)。所以家長(zhǎng)要舍得放手，讓孩子自己去探索世界，這樣孩子長(zhǎng)大之后才能有自己的一番成就。

二、挫折教育：舍得讓孩子犯錯(cuò)誤，經(jīng)歷失敗

父母在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候要及時(shí)糾正，嚴(yán)厲的斥責(zé)，不能得過(guò)且過(guò)、放縱他們?？赡芨改笗?huì)覺得孩子太小，不能承受這樣的責(zé)罵，其實(shí)孩子要比家長(zhǎng)想象的堅(jiān)強(qiáng)多了。

有的父母教育孩子十分嚴(yán)格，不讓他們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。教育是一定要的，但是不能逼孩子逼得太緊，需要留有一個(gè)空間，讓孩子學(xué)會(huì)自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓他們?cè)诜稿e(cuò)之后自己反省，受到挫折之后自己站起來(lái)。

人生不如意為十之八九，如果孩子從小沒有受過(guò)一點(diǎn)挫折，在長(zhǎng)大后的某一天突然經(jīng)歷了失敗，他們的世界可能會(huì)就此崩塌，從而選擇非常極端的方法處理問(wèn)題，比如：離家出走、自虐、自殺。

三、情商教育：學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)控制情緒

家庭教育中，父母和孩子之間的情緒交流，將對(duì)孩子長(zhǎng)期的發(fā)展產(chǎn)生更大的影響，使其養(yǎng)成一種特別的能力：善于處理周圍人際關(guān)系，掌控自己的情緒，這就是情商的核心?，F(xiàn)在的孩子在家里都是眾星捧月的小皇帝，長(zhǎng)期的溺愛養(yǎng)成了以自我為核心的思考習(xí)慣，出了問(wèn)題從不在自己方面找原因。作為父母，當(dāng)孩子與別人無(wú)法相處時(shí)，引導(dǎo)孩子互換角色，多來(lái)幾次，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)與人相處，妥善處理人際關(guān)系。

對(duì)于孩子的不當(dāng)情緒，不能一味的隱藏、轉(zhuǎn)移、輕視、壓抑或放任，否則都有可能釀成悲劇。父母發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對(duì)時(shí)，首先需無(wú)條件接納孩子的情緒，感同身受；只有接納孩子的情緒，才能指導(dǎo)孩子的行為，而接納孩子的情緒不等于接納孩子的行為。其次，分清是非界限，對(duì)不當(dāng)行為劃定界限；父母的啰嗦，反而易使孩子煩躁、易怒，聽不進(jìn)去任何道理，反之，清楚的告知他界限在哪里，越軌后承擔(dān)什么樣的后果，規(guī)矩一旦形成，家長(zhǎng)一定要死守規(guī)則的作用，不能因?yàn)樗鰸姶驖L就破壞規(guī)則。再次，引導(dǎo)孩子如何調(diào)整情緒，找到合適的表達(dá)方式，孩子容易被不良風(fēng)氣引誘，這時(shí)就需要父母用正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀來(lái)引導(dǎo)孩子的情緒，指導(dǎo)孩子的行為。

四、財(cái)商教育：厘清合理的投資和消費(fèi)

很多家庭奉行“窮養(yǎng)男孩、富養(yǎng)女孩”這一條宗旨，但是這句話中的窮，并不是苛刻孩子，而是讓孩子懂得生活的不易；富養(yǎng)也不是花錢大手大腳，而是合理規(guī)劃消費(fèi)，尤其明白錢該花錢的地方?jīng)Q不吝嗇，不該花錢的地方當(dāng)一毛不拔。尤其學(xué)會(huì)厘清必要的投資與合理的消費(fèi)，將使孩子一生受益。

如果一味地在金錢上約束孩子，可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)金錢和物質(zhì)，有強(qiáng)烈的欲望，形成畸形的價(jià)值觀，將來(lái)可能會(huì)走上彎路。所以在該投資的地方，還是要舍得花錢，比如說(shuō)教育上的投資。在高品質(zhì)的生活中成長(zhǎng)的孩子，會(huì)有一種不一樣的修養(yǎng)和氣質(zhì)，家長(zhǎng)如果舍得在孩子身上正確的投資，那么教育出來(lái)的孩子一定是自信的、陽(yáng)光的。

結(jié)語(yǔ)

教育的核心是培養(yǎng)健康的獨(dú)立人格，教育與窮富關(guān)系不大,無(wú)論家境如何，父母都要竭盡所能，賦予孩子們自食其力的珍貴品質(zhì)，引導(dǎo)他們結(jié)交不同背景的朋友，以知識(shí)和素養(yǎng)豐富自己的格局。

在一個(gè)家庭中，父親的言行舉止影響著孩子人格的獨(dú)立性，母親的適當(dāng)示弱教會(huì)孩子愛心仁愛和親密性。所以無(wú)論父親還是母親，在培養(yǎng)孩子的道路上都有各自的責(zé)任和影響力，任何一方都不能懈怠和逃避。