上段時(shí)間時(shí)間聽朋友抱怨自家的孩子太難管了。朋友認(rèn)為教育孩子應(yīng)該以平等民主為前提，所以很多決定都會(huì)征求孩子的意見，為的是讓孩子有參與感。沒想到這樣的做法反而讓孩子不愿意服從父母的管束了。
孩子吃完晚飯后就趕緊便跑去客廳看電視，朋友催促說“快去寫作業(yè)，不許看電視！”孩子回嘴到“媽媽你不要命令的語氣和我說話，你說過要和我做朋友的！”朋友被孩子懟的有點(diǎn)蒙，便改成了商量的語氣“寶寶可不可以先寫作業(yè)在看電視呢？”孩子回道“寫完作業(yè)動(dòng)畫片就演完了！”類似的對(duì)話反復(fù)進(jìn)行了好幾次，最終孩子還是把動(dòng)畫片看完了才去寫作業(yè)。時(shí)間久了，朋友也開始對(duì)民主的教育方式產(chǎn)生了質(zhì)疑。
很多家長在孩子的教育問題上，會(huì)存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為采用民主的教育方式就是縱容孩子的行為表達(dá)，這樣的認(rèn)知誤區(qū)使得家長的底線模糊，家長權(quán)威遭到破壞，很容易造成孩子越發(fā)任性的行為習(xí)慣。那么家如何正確的理解民主的家庭教育方式呢？
一、民主不是家長對(duì)孩子一味的妥協(xié)
上周末，去閨蜜家做客，恰逢孩子不需要上興趣班。孩子很可愛，但是似乎和閨蜜的關(guān)系并不好。孩子坐在地上玩玩具，閨蜜讓孩子早點(diǎn)回屋去學(xué)習(xí)，但是孩子并不在意，仍然繼續(xù)在地上玩，似乎沒有聽到閨蜜的話。閨蜜只得妥協(xié)便說“寶寶只能玩10分鐘，時(shí)間到了就得去學(xué)習(xí)了！”結(jié)果10分鐘過去了，孩子不為所動(dòng)，之后閨蜜又設(shè)定了第二個(gè)10分鐘、第三個(gè)10分鐘，最后的結(jié)果是孩子一直玩了一上午。
閨蜜喜歡和孩子以商量的語氣進(jìn)行溝通，這樣的方法在家庭教育中有著積極的意義，但是商量著來的民主并不意味著父母的妥協(xié)。當(dāng)父母過分的注重民主的形式而忽視了教育的內(nèi)涵時(shí)，很容易進(jìn)入民主教育的誤區(qū)。
父母的底線模糊使得孩子的行為缺少約束性，進(jìn)而削弱了教育的效果。孩子與父母的相處中有一個(gè)試探父母底線的過程，當(dāng)父母無底線的妥協(xié)時(shí)，孩子的行為邊界感就會(huì)弱化。孩子對(duì)是非的認(rèn)知會(huì)存在一定的偏差。
二、民主家庭也需要“高高在上”的視角
上段時(shí)間同事趙姐家的孩子在市里的鋼琴比賽拿了獎(jiǎng)，公司里的同事都趕來取經(jīng)。趙姐認(rèn)為在孩子的教育問題上，區(qū)分好孩子任性的行為表現(xiàn)很關(guān)鍵。比如說，孩子在練琴的時(shí)候有懈怠的情緒，哭鬧著說“媽媽，我不想去上課！”并且把五線譜扔在了地上。趙姐耐心的安慰，結(jié)果孩子反而哭鬧的更大聲。面對(duì)這種任性的哭鬧，趙姐會(huì)先冷處理一下，讓孩子的情緒有所平復(fù)，但是去學(xué)琴的事卻沒有被耽擱。
從趙姐的做法中可以看出，家長面對(duì)孩子任性需要有觀察和預(yù)見性，區(qū)分好孩子行為表達(dá)中的任性表現(xiàn)。這樣才能夠不被孩子的情緒牽著走，家長對(duì)孩子的任性表現(xiàn)應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，這時(shí)候單純的民主思想觀念顯然不適合。
家長的教育方式需要針對(duì)不同的狀況有所調(diào)整，脫離實(shí)際狀況一味地遷就孩子，會(huì)造成孩子任性行為習(xí)慣的縱容。過分的民主使得孩子的行為缺少及時(shí)的糾正的和規(guī)范。
三、要民主也要有一致
上段時(shí)間隔壁張姐的婆婆來張姐家做客，對(duì)孫子更是百般疼愛，孩子不愿意寫作業(yè)，張姐訓(xùn)斥了孩子幾句，結(jié)果張姐婆婆不樂意了，一邊埋怨張姐“對(duì)孩子兇什么！”一邊護(hù)著孫子玩游戲。孩子如獲大赦一般，有奶奶護(hù)著更是不愛寫作業(yè)了。礙于情面，張姐也不好再說什么，于是孩子更加是變本加厲。一個(gè)月后，到了月考的時(shí)候孩子成績也是下滑的嚴(yán)重。但是孩子卻不以為意整天把“奶奶不讓你們兇我！”掛在嘴邊，任性的毛病更加明顯了。
顯然，張姐家的教育模式處于家長教育觀念不統(tǒng)一的狀況，孩子對(duì)家長的態(tài)度非常敏感，當(dāng)發(fā)現(xiàn)奶奶護(hù)著自己的時(shí)候，便會(huì)傾向于向奶奶求助，也因?yàn)榈玫奖幼o(hù)后行為表達(dá)更加的沒有束縛。
家長的意見統(tǒng)一才能保證教育理念的順利順利傳達(dá)，家長的意見不統(tǒng)一使得建立的規(guī)矩很容易遭到破壞。當(dāng)家長中有一方出現(xiàn)妥協(xié)時(shí)，孩子的任性行為也就有了可乘之機(jī)。當(dāng)家長態(tài)度一致時(shí)，孩子才更加能夠?qū)θ涡孕袨橛腥涡缘恼J(rèn)知。
四、家長怎么做可以讓孩子不任性呢？
1保持家長教育理念統(tǒng)一
家長們對(duì)孩子的教育理念保持一致，孩子的是非觀會(huì)更加的容易被建立。當(dāng)父母的想法不一致時(shí)，孩子的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)混淆。時(shí)下很多家庭中的“詐尸式”教育就是這種父母教育不統(tǒng)一的一種體現(xiàn)，影響孩子所接收到的教育效果。
2為孩子設(shè)定規(guī)矩，增強(qiáng)行為邊界感
適當(dāng)?shù)臑楹⒆釉O(shè)定規(guī)矩可以讓孩子的行為更加有邊界感。設(shè)定規(guī)矩的時(shí)候尤其要做到不輕易更改設(shè)定好的行為標(biāo)準(zhǔn)，家長的不隨意妥協(xié)才能夠使孩子內(nèi)心的秩序感得以建立。
3適當(dāng)?shù)奶岢鼍芙^
很多家長在面對(duì)孩子的要求時(shí)，很容易不懂得拒絕，這使得孩子的無理取鬧被縱容和庇護(hù)。所以家長懂得適當(dāng)?shù)木芙^孩子并不會(huì)使孩子的內(nèi)心情感受到傷害，反而會(huì)使孩子的言行受到約束，在約束的框架內(nèi)獲得更多的安全感。
如今父母?jìng)儗?duì)孩子的教育方式探索越發(fā)的重視起來，越來越多的父母傾向于與孩子平等的交流，或是采取講道理的方式，或是采取與孩子做朋友的方式，這些方式中共通的特點(diǎn)就是一個(gè)民主家庭的建立。與此同時(shí)，家長的底線清晰明確，不因孩子的任性表現(xiàn)而有所更改，這是建立民主家庭的基本。
民主家庭并不意味著父母的縱容和妥協(xié)，相較之下，更加需要家長明確孩子的行為邊界感。對(duì)此大家是如何看待呢？對(duì)孩子教育有哪些不同的見解呢？歡迎分享。
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