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高考數(shù)學(xué)為何最易考砸，如何避免

來源：玖久高考網(wǎng)

       前面玖久高考中心專家也簡單的談過，因?yàn)楦呖嫉目颇宽樞?，語文考完就是數(shù)學(xué)，由于學(xué)科之間的思維差異，所以容易導(dǎo)致數(shù)學(xué)考砸。語文一方面講究記背、另一方面講究主觀“推敲”，特別是作文，需要同學(xué)們絞盡腦汁去構(gòu)思。而數(shù)學(xué)是講究邏輯推理、純理科運(yùn)算，因此思維差異極大，下午考數(shù)學(xué)時(shí)，需要調(diào)整適應(yīng)思維的轉(zhuǎn)變。

高考點(diǎn)金:考前還有不少增分點(diǎn)

  離高考僅有一周時(shí)間，樹立總分意識(shí)，方方面面找出自己的增分點(diǎn)，是關(guān)鍵之關(guān)鍵。在下找出了幾個(gè)，供考生參考：

 一、考場中心態(tài)的保持

心態(tài)“安靜”：心靜自然“涼”，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時(shí)間的主人、學(xué)習(xí)的主人。情緒穩(wěn)定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實(shí)則騙人。

一、心態(tài)調(diào)整很關(guān)鍵

臨場作文十大技巧（加點(diǎn)評(píng)）

點(diǎn)評(píng)：徐生壇

    要寫好考試作文，除了平時(shí)的積累和拓寬閱讀面以外，有沒有一些應(yīng)試小技巧呢?當(dāng)然有。

　　技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一

　　任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

    徐生壇老師點(diǎn)評(píng)：許多同學(xué)認(rèn)為作文只要內(nèi)容好就行，字跡工整不工整無關(guān)緊要，殊不知，對(duì)語文試卷，特別是作文而言，字跡工整與否是決定得分高低的第一要素。你的作文內(nèi)容再好，如果字跡潦草、對(duì)閱卷老師造成認(rèn)讀障礙，那么，閱卷老師就會(huì)認(rèn)定你的寫作態(tài)度或者寫作習(xí)慣有問題，從而毫不留情地扣你的分。所以，對(duì)于考試作文，我們即便做不到“書寫美觀”，也一定要做到“書寫工整”，這樣才能保證自己在作文上不因書寫而丟分。

           讓閱卷老師“悅”卷的技巧   

高考數(shù)學(xué)臨場解題策略

一、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境

   考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識(shí)和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。

二、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場

   集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會(huì)走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。

   每年高考成績出來，總有一些考生的得分與自己的估分之間存在著不小的差異，有的甚至相差甚遠(yuǎn)．造成這種情況的原因有很多，但主要原因是答題不規(guī)范．表述不準(zhǔn)確、不完整，書寫不規(guī)范、不清晰，卷面不整潔、不悅目，必然會(huì)造成該得的分得不到，不該失的分失掉了，致使所答試卷不能展示自己的最高水平．因此，要想提高得分率，取得好成績，在復(fù)習(xí)過程中，除了要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、解題能力的訓(xùn)練外，還必須強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，形成規(guī)范的答題行為．養(yǎng)成良好答題規(guī)范，要從高一做起。規(guī)范答題體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的物理學(xué)科的基本素養(yǎng)．然而，這些基本素養(yǎng)正在逐漸缺失．在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們足夠的重視．