《地理特級教師專業(yè)發(fā)展個案研究》讀后感
教師一個廣為大家所認(rèn)知，所認(rèn)同最為神圣光輝的職業(yè)，然后我卻不敢茍同，只能說沒有哪個職業(yè)是偉大的，是神圣的。偉大的、神圣的只能是個人。
我國1994年正式實(shí)施的《教師法》明確規(guī)定：“教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！?/font> 而作為教師，我想我們必須先明白我們到底應(yīng)該教給學(xué)生的是什么？
讀完《地理特級教師專業(yè)發(fā)展個案研究》，我認(rèn)為我們需要做的是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們有自己的思想和完整的人格，而不是填鴨式，人云亦云，利用好一切可利用的學(xué)校、社會、環(huán)境的教學(xué)資源，理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)術(shù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生自我的動手操作能力，創(chuàng)新能力。讓學(xué)生具有能在歷史的角逐中拼搏著嶄露頭角。具體而言有一下幾點(diǎn)：
教師首先應(yīng)該教給學(xué)生的是做人的道理，做人是做其他事情的先決條件，要教會學(xué)生怎樣作為一個有道德有素質(zhì)的人而站立于天地之間。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生找出問題、分析問題、解決問題的能力，“授人以魚，不如授人以漁”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種問題、困難與挫折時，擁有應(yīng)對的能力。最后，教師要教會學(xué)生各種知識與技能，為今后走上工作崗位做好彈藥儲備?？偟膩碚f，我們要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要用辯證的思想去看待事物，注重能力的培養(yǎng)，而非成績。
作為一名教師，不應(yīng)該只是在學(xué)術(shù)或教業(yè)上有所成就，教師首先應(yīng)該是一個有道德、有素質(zhì)的模范，因?yàn)榻處煶袚?dān)者作為學(xué)生表率的重任，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，好老師身邊自然會形成良好氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生的言行。其次，教師應(yīng)貼近學(xué)生的心，師生關(guān)系與朋友關(guān)系并存，這樣可以讓師生之間更好的交流。
2014-3-22
