1扮弱計
--讓孩子當一次“小大人
孩子責任感要從小培養(yǎng)，如果你總在孩子面前表現出風雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要關心的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇發(fā)現孩子竟因此變成了懂事“小大人"，而你也可以從孩子幫助中獲得很多。
2補強計
--讓孩子由自卑變自信
補強法則":當一個人行為得到滿意結果時，這種行為就會重復出現。因此，當孩子得到認可，TA的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。
3誘導計
一幫孩子跨過厭學的泥潭
幾乎每個孩子多多少少都有厭學情緒，可以理解但不能放任，這會阻礙孩子學習熱情，然而強制學習也不是好辦法，這只會加深孩子反感，聰明的做法是誘導孩子學習的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學習。
4冷淡計
--讓孩子有一點自控力
現在大多是獨生子女，受到家人無微不至關懷，然而這會讓孩子養(yǎng)成任性的習慣，將給他的未來生活埋下巨大隱患。建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使他們因得不到注意而自動收斂脾氣。
5受挫計
-給孩子體驗失敗的機會
逆境可以出人才，而且經過挫折和干錘百煉成長起來的孩子更具生存競爭力?！睘榱嗽鰪姾⒆幽痛炝Γ改競儾环劣幸庾R地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子心理承受能力大有好處。
6放手計
--自己的事情自己做
不要什么都為孩子做好，家長應當試著放開手，讓孩子自主去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母也會少麻煩。
7縱容計
--讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能，一些父母抱怨孩子“太淘氣"是“破壞狂，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也更堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容"孩子的淘氣和“破壞"行為，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生。
8處罰計
--讓孩子正視錯誤
教育孩子就要賞罰分明，做得好要給予獎勵但做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。
9制冷計
-給自負的孩子“潑冷水
自負是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子成長極為不利，因此一旦發(fā)現自負的苗頭，父母就應當運用“制冷"的手段，適時潑點冷水，讓孩子學會理性評價、正確認識自己。
10包容計
--讓孩子感受父母無條件的愛孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心。
11樣板計
一父母要給孩子當好第一任老師父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導孩子健康成長。
12鼓勵計
-給孩子不斷進取的力量
孩子很容易對自己失去信心，很容易因為困難而放棄努力，因此，家長要不斷地鼓勵孩子，給他們前進的勇氣和必勝的信心，這樣他們就能帶著父母的期待改正缺點，不斷進步。
13傾聽計
--認真了解孩子感受
每個孩子都有自己心聲，家長一定要耐心地去傾聽，才能真正了解他的想法、感受，才能對他們生理和心理問題、變化做出及時處理。在此基礎上，才能進行良好的親子溝通，建立和諧的親子關系。
14賞善計
-讓孩子在贊美聲中進步
教育孩子，獎勵比懲罰更有效。多獎勵，適當使用懲罰。用肯定優(yōu)點代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以取得更好進步。
15點撥計
--巧妙提示孩子自覺走正途絮絮叨叨說教、凡事替孩子包辦的父母，是孩子最不喜歡的，聰明家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達到了教育目的。
16虛擬計
-讓孩子產生“我很棒”的感覺“有了天才的感覺，你會成為天才;有了英雄的感覺，你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。”用虛擬的手段，給孩子制造一個“我很棒"的自我感覺，他就會逐漸“棒"起來。
17容過計
--讓孩子在錯誤中學到更多孩子難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是故意的。如果孩子所犯過錯的性質不是很嚴重，那么家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會在內疚自責中更認真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。
18訓誡計
--讓孩子認識錯誤、改過自新孩子就是孩子，會不斷出現各種問題和錯誤有些錯誤可以寬容，而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進行合理、有效批評，以保證不再犯類似的錯誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。
19熏陶計
--在生活中給孩子好的影響家庭是孩子第一課堂，家庭教育的影響是深遠而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中通過講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長。
20疏導計
--讓孩子由對立變成合作
大禹治水的成功之處在于“疏"而不在堵"，父母也可從中得到啟示。在教育時太過專制只會引起孩子逆反，跟你“對著干"，但如果采取明智、開放的疏導策略，孩子就會愿意跟你愉快合作。
21尊子計
--讓孩子與父母貼得更近
親子間之所以出現沖突矛盾，往往是因為父母對孩子不夠尊重，使他們心懷恐懼、不滿，拉開彼此距離。嘗試去尊重孩子，那么你們一定會成為最受歡迎的父母。
22對等計
--與孩子實現良好溝通
與孩子良好溝通的前提，就是平等，做他的好朋友。這樣他才愿意向你說心里話，家長才可以及時幫他們擺脫各種問題。如果總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門就會慢慢關上。
23攻防計
-先給孩子打好“預防針
最好的防守就是進攻，在教育孩子時也是這樣，與其在孩子出現問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就打好“預防針”，提高孩子的“免疫力"，讓他們少走彎路，少犯錯誤。
24訓儉計
-幫孩子克服驕奢之氣
現在孩子都是家里“小皇帝"、“小公主"，要風得風，要雨得雨，就養(yǎng)成了驕奢的習慣，花錢大手大腳，不知愛惜物品，這種習慣對孩子的健康成長極為不利，因此家長應理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫他養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，這才是真正的愛他。
25伴教計
--在參與中教出好孩子
如果父母能夠參與孩子生活，多抽時間陪伴孩子做此事，那么不但可以增進親子感情，還可以鼓舞孩子，同時，還可對孩子多一些了解，這對開發(fā)孩子潛力、培養(yǎng)成才非常重要。
26防微計
--別讓小毛病變成大問題
生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等，這時就要注意了，問題雖小，但也要嚴管，防微杜漸，否則小毛病會變成大問題。不要姑息孩子的小毛病，嚴管同樣是愛的表現。
27勸和計
--讓孩子與老師相互包容
老師與學生之間也會發(fā)生一些摩擦和誤會，這時家長就要擔任“和事佬"的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會，互相理解、互相包容。讓孩子依舊尊敬老師，老師繼續(xù)愛護孩子。
28立規(guī)計
--用合理的規(guī)則讓孩子學會自控孩子自控能力較差、而家長“不要這樣"“不要那樣"的說教又容易引起厭煩，這時，家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據，以此來約束自己的行為。
29減負計
--別給孩子太大壓力
生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學家指出，壓力過大是導致孩子出現心理問題的一個重要原因，給孩子減負已經成了當務之急。為了讓孩子健康成長，家長們請別給孩子太大的壓力。
30激發(fā)計
-激勵孩子愛學習
教育孩子要找對方式，當勸導、說教都不奏效時，家長們不妨試試這招兒激發(fā)計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子讓他們由不愛學習變成積極學習。
31悅納計
--讓孩子喜歡并接受自己
如果孩子不能全面地認識自己、看到自己長處，那就會出現很多問題。比如自卑、嫉妒等。因此，家長要讓孩子們看到自己優(yōu)點，要讓孩子喜歡自己，這樣才能自信地面對生活。
32用忍計
--溫和地糾正孩子“出格”行為孩子常會做一些令父母無法容忍的“出格"行為，而“急風驟雨"式的教育只會使孩子走向極端，因此，家長們只能“戒急用忍",壓下火氣，多理解和包容孩子，在此基礎上加以引導，這樣才能引向正途。
33勵勇計
-培養(yǎng)孩子大膽探索的個性生活中，常常是那些勇于探索、大膽無畏的人才能取得杰出成就、獲得幸福。因此，父母為了孩子未來著想，不要過度保護，不要過分強調培養(yǎng)“聽話"的孩子，而應該多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們做勇敢的孩子。
34感化計
--以真情感動孩子的心靈
教育孩子，不能光是說教、責罵、勸導，有時候還必須要以情感之，這樣才能撼動孩子的心靈，達到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會大打折扣。
35平等計
-一培養(yǎng)胸懷開闊的孩子
獨生子女個個都是“小太陽"，他們習慣以自我為中心，然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母們應注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個胸懷開闊的孩子。
36苦磨計
--培養(yǎng)孩子的意志和毅力
孩子面臨的是一個充滿競爭的社會，而很多孩子由于生活過于安逸，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應該多讓孩子經受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未交每場管理學取勝。
