進(jìn)化媽:每一個(gè)孩子都曾是天使,他們精挑細(xì)選,最終選中了我們做他的父母,從此心意相連,生死與共。
你看,那個(gè)剛剛被你吼完的熊孩子,沒過(guò)多久,就又會(huì)膩在你身邊撒嬌,笑吟吟地呼喚著你。
作者:龐婉薇(爸媽進(jìn)化論主筆)
近日,童模妞妞在拍攝過(guò)程中遭其母踢踹的視頻在全網(wǎng)曝光,引起網(wǎng)友與淘寶商家公憤。
其母多次打罵孩子的視頻在全網(wǎng)曝光之后,視頻中妞妞的媽媽在第一時(shí)間發(fā)表了道歉聲明。
只是無(wú)論發(fā)表什么聲明洗白自己,那個(gè)在親生母親的踢打下,踉踉蹌蹌的小女孩,實(shí)在讓人心疼。
我們暫且不論動(dòng)機(jī)如何,也不談媽媽把孩子當(dāng)作搖錢樹,卻還非打即罵的無(wú)良行為。
反觀我們自己,在與孩子相處時(shí),一生氣就動(dòng)輒出手打罵的現(xiàn)象其實(shí)并不少見。有些時(shí)候,甚至比畫面中的媽媽下手還要兇狠。
去年11月,法國(guó)通過(guò)了《反日常教育暴力法》,這項(xiàng)法案引發(fā)了民眾的熱烈討論。
今年3月,日本政府也在內(nèi)閣會(huì)議上敲定了《兒童虐待防止法》和《兒童福祉法》。
看來(lái),“暴力育兒”引發(fā)的爭(zhēng)論,已經(jīng)升級(jí)為全球性的育兒難題。
古人言:棍棒底下出孝子。
所以,古往今來(lái)的父母,都對(duì)這種用暴力手段來(lái)體現(xiàn)權(quán)威的做法趨之若鶩。
似乎沒有什么是打一頓不能解決的問題,如果有,那就打兩頓——不吃飯,打一頓;不睡覺,打一頓;不寫作業(yè),打一頓;淘氣闖禍,打一頓。
事實(shí)上,父母打孩子的行為,就是一場(chǎng)名正言順地“以大欺小”啊!
01
進(jìn)化媽
前幾天,班上一個(gè)調(diào)皮的男孩子上課時(shí)第N次偷跑出教室玩,我只好邀請(qǐng)孩子的媽媽來(lái)學(xué)校聊聊。
讓人意外的是,這位母親一見到孩子,就當(dāng)場(chǎng)把孩子踢得滿地打滾,站都站不起來(lái),無(wú)論我怎樣勸阻,都攔不住她對(duì)孩子的拳打腳踢……
事后,孩子的媽媽哭著跟我說(shuō),自己剛生完二胎,在養(yǎng)育二寶的過(guò)程中忽視了大寶的管教。在深深的焦慮之中,她很難控制情緒。
同為母親,我非常理解這位媽媽的不易。但是,打孩子不是我們發(fā)泄憤怒的方式。
孩子忘不了你打ta時(shí)那張扭曲可怖的臉,至于錯(cuò)在哪了?早就被你嚇得忘光了。
所以,用情緒所支配的管教,往往都是無(wú)效的,并且將會(huì)對(duì)孩子造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
當(dāng)父母的,誰(shuí)還沒有個(gè)氣到吐一口老血的時(shí)候?
兩歲的兒子整天扮演“皮猴子”,間歇性地撩撥我老母親的底線,我也有無(wú)數(shù)次想把他按在地上摩擦的沖動(dòng)。
每當(dāng)這時(shí),我就在心里默念著一串咒語(yǔ)——“留一手!留一手!”
急啥呀?與娃斗智斗勇的路還長(zhǎng)著呢,怎么也得給自己留個(gè)一擊致命的“絕招”??!
如果我早早地把這招“殺手锏”用了,那么將來(lái)等我管不了他的時(shí)候,豈不是無(wú)計(jì)可施了?
難道要從“打十下”升級(jí)成為“打一百下”?從“打哭他”演變成“打殘他”?
看看這張圖,觸目驚心嗎?當(dāng)初在巴掌下瑟瑟發(fā)抖的孩子,長(zhǎng)大后必將變成了揮著巴掌的父親!
暴力給孩子造成的心理創(chuàng)傷難以磨滅,并且由于言傳身教的影響,很有可能會(huì)禍延到下一代,形成教育的惡性循環(huán)。
02
進(jìn)化媽
那經(jīng)常挑戰(zhàn)父母底線的孩子,到底該不該打?又該怎么打呢?
要想正確地打孩子,方法和思路很重要。
我一個(gè)朋友和兒子之間有個(gè)《約法三章》。犯錯(cuò)后,他會(huì)根據(jù)事態(tài)的嚴(yán)重程度,給兒子相應(yīng)懲罰。
一級(jí)懲罰是做家務(wù);
二級(jí)懲罰是減少娛樂活動(dòng)的時(shí)間;
三級(jí)懲罰是打兩下手板或者打屁股。
有一次,孩子因?yàn)樨澩婊丶液芡?,觸犯了三級(jí)懲罰。
爸爸在予以警告之后,由孩子自己選擇“受刑”位置,接著用戒尺在肥嘟嘟的屁股上狠狠地打了兩下。
你看,比起你我打孩子時(shí)動(dòng)輒就怒發(fā)沖冠,面目可怖,這位爸爸就高級(jí)多了,打得孩子也是心服口服。
“約法三章”,就是行為學(xué)家提出的“行為契約”。
這小小的約定里,藏著我們對(duì)孩子的尊重和信任,以及對(duì)他們犯錯(cuò)的零容忍態(tài)度。
成功的約法三章能給孩子的行為提供一個(gè)外在協(xié)助的力量,使孩子逐步走向自我控制。
值得提醒的是,懲戒孩子應(yīng)該遵循原則,切不可隨心所欲。
《約法三章》明確到的懲罰是打兩下屁股,如果父親此時(shí)因?yàn)闅鈵蓝椿冢瑸榱私鈿舛啻驇紫?,那么孩子就?huì)覺得不服氣。
更何況,假如連你都不守規(guī)則,撕毀合同,那么《約法三章》對(duì)孩子也就再也不具有任何約束性。
03
進(jìn)化媽
其實(shí),懲戒孩子的學(xué)問還有很多,不是光憑你的一副鐵拳就能解決的。
第一、任何形式的懲罰,都該注重“儀式感”。
如果你家熊孩子,真的已經(jīng)到了不得不打的境地,你也要心平氣和地執(zhí)行“懲戒儀式”——闡述原因、陳述“案情”、講述“后果”、接受“懲罰”。
記得小時(shí)候犯了錯(cuò),媽媽會(huì)鄭重其事地讓我走到衣柜旁邊,自己承認(rèn)錯(cuò)在哪里。
接著,一番教訓(xùn)后從墻角抽出一根小木棍,在我的手心上狠狠地打兩下。那種嚴(yán)肅而認(rèn)真的氣氛,讓我一下子領(lǐng)悟到——“我錯(cuò)了”,而不是“我媽生氣了”。
所以,懲戒孩子,務(wù)必要做到讓孩子知曉犯錯(cuò)在先,接受懲罰在后。
假如順序顛倒,先是不由分說(shuō)地一番拳打腳踢,等你打爽了,氣消了,再把孩子摟過(guò)來(lái)跟他說(shuō)“我打你是因?yàn)槟沐e(cuò)了”,或者“我打你是為了你好”……
孩子不僅不會(huì)知錯(cuò),反而只會(huì)怨恨你,逐漸疏遠(yuǎn)你。
第二、懲戒的形式不能臨時(shí)起意,要未雨綢繆,提前制定。
親子時(shí)光里,多的是溫馨甜蜜的時(shí)刻。“相看兩不厭”的祥和氣氛中,最是制定懲罰規(guī)劃的好時(shí)候。
口說(shuō)無(wú)憑,還須在親子討論時(shí)當(dāng)即白紙黑字記下來(lái),這樣可以最大限度地避免到了關(guān)鍵時(shí)刻,你頭腦發(fā)熱,一時(shí)胡來(lái)。
倘若你盛怒之時(shí),隨手從身邊抓一個(gè)湊手的物件,一股腦就往孩子身上打,那后果恐怕不堪設(shè)想。
所以,照章辦事,方便你我。
第三、尊重孩子,讓他們自己選擇懲罰方法。
尊重,是那一堵可以幫助我們減緩沖擊的海綿墻。
在我們班每周的小組評(píng)比中,排名最末的小組都要抽一次“懲罰卡”。
孩子們?cè)隗@心動(dòng)魄的抽取過(guò)程中,把原本氣餒的情緒都融化在一次游戲里。所有抽到懲罰卡的孩子都特別興奮,搞得像是抽大獎(jiǎng)一般。
這個(gè)方法也可以借鑒到家庭教育中,讓孩子自己寫一些懲罰措施,放在“懲罰箱”里。
等到犯錯(cuò)誤的時(shí)候,自己從“懲罰箱”里抽一個(gè),并且執(zhí)行。把懲罰變成游戲,讓孩子“心甘情愿”接受。
04
進(jìn)化媽
多年來(lái),因懲戒孩子而“一失手成千古恨”的事件比比皆是。所以,我們?cè)诖蚝⒆訒r(shí)也要避免“雷區(qū)”。
1.打后腦勺可能會(huì)引發(fā)有些呼吸衰竭的并發(fā)癥;
2.打到太陽(yáng)穴有可能導(dǎo)致失明;
3.擰耳朵可能造成鼓膜穿孔;
4.拽頭發(fā)也可能造成化膿感染;
5.就連打屁股也有可能造成脊椎損傷。
更重要的是,千萬(wàn)——不!能!打!臉!
經(jīng)歷過(guò)打臉的孩子,往往對(duì)被“扇耳光”的畫面歷歷在目,有可能一生都活在陰影里,甚至產(chǎn)生憎恨情緒。
孩子年齡小,但是羞恥心和自尊心卻一點(diǎn)也不小;以同理心對(duì)待,他們也是要面子的??!
著名兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂乖凇逗⒆樱禾魬?zhàn)》中寫道:
當(dāng)我們?cè)谟齼哼^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)楸┡鴳土P或者打罵孩子,這時(shí)我們需要對(duì)自己誠(chéng)實(shí),承認(rèn)這實(shí)際是為了緩解或掩飾自己的挫敗感。
所以,請(qǐng)不要再說(shuō)“我打你是為了你好”了。父母的這句表白,真是可怕極了。
每一個(gè)孩子都曾是天使,他們精挑細(xì)選,最終選中了我們做他的父母,從此心意相連,生死與共。
你看,那個(gè)剛剛被你吼完的熊孩子,沒過(guò)多久,就又會(huì)膩在你身邊撒嬌,笑吟吟地呼喚著你。
犯錯(cuò)之后,請(qǐng)別忘了給那個(gè)小小的人兒一個(gè)溫暖的擁抱。并且告訴ta:“雖然你犯了錯(cuò),但是,我依然愛你。”
因?yàn)?,他們是我們罵不走,也打不散的前世今生。
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