家長們都不愿意自己的孩子是個(gè)小宅男或小宅女，但孩子走出家門，又擔(dān)心孩子不合群、和其他小朋友發(fā)生矛盾、沒有朋友等。那么，如何讓孩子愉快地與人相處，成為人見人愛的孩子呢？
這就需要從孩子的社交能力談起。對孩子而言，所謂的社交能力是指孩子與他人、與社會(huì)之間的關(guān)系。包括他是否能覺察他人的情緒，是否能有效的理解別人和善于和別人打交道。但我們大多數(shù)家長通常都只看到孩子的外在表現(xiàn)（如孩子愛不愛說話？能否和別的孩子愉快的一起玩耍？），而忽略了孩子社交能力差的原因。
孩子社交能力差的原因分析
1缺乏父母的關(guān)愛
0-6歲的孩子，首先是通過和家人的互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言和與人交往的方法。如果缺乏這種互動(dòng)，會(huì)讓孩子在社會(huì)關(guān)系中無法處理好自他關(guān)系，只會(huì)用焦急的方法去相處，當(dāng)他處理不良情緒的時(shí)候就會(huì)壓抑、憤怒，就會(huì)控制不住地用肢體的暴力行為去表達(dá)自己的感受。
2父母過度保護(hù)
0-3歲階段的孩子，主要受身邊養(yǎng)育人的影響，他會(huì)完全忠誠地、百分之百地去模仿養(yǎng)育人的行為習(xí)慣、生活方式。家長的過度保護(hù)，會(huì)讓孩子覺得自己和家人是一體的，導(dǎo)致孩子無法真正從精神上獨(dú)立起來，阻礙他與社會(huì)關(guān)系的互動(dòng)。舉個(gè)例子來說，當(dāng)一個(gè)備受呵護(hù)的孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的不適應(yīng)感，可能是膽小、機(jī)械、抗拒……都是因?yàn)楹⒆記]有自我意識而無法與其他人事物互動(dòng)。
因此，父母不僅要多關(guān)注孩子的成長，更要尊重孩子內(nèi)在成長的原動(dòng)力，適當(dāng)?shù)刈屗约喝ジ惺苤車囊磺校皇怯肋h(yuǎn)活在父母的保護(hù)之下。如果孩子過度依賴父母、不合群、沒有朋友，家長又該如何培養(yǎng)孩子的社交能力呢
如何培養(yǎng)孩子的社交能力呢？
1父母的言傳身教
孩子是在觀察父母怎樣做男人、做女人的過程中成長起來的。如果父母都是不喜歡社交不愿意參加集體活動(dòng)的人，孩子極有可能無法融入到集體活動(dòng)中。語言層面的說教遠(yuǎn)不如把自己調(diào)整到最好的社交狀態(tài)，帶孩子參與社會(huì)互動(dòng)，影響他社交能力的建立。
2讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人說話
有的父母怕孩子外出會(huì)闖禍，受人欺負(fù)，接觸傳染疾病，而嚇唬孩子，情愿將孩子閉門獨(dú)處。孩子因此變得膽小，怕見生人。孩子只有與不安全的陌生人交往才是不安全的，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：經(jīng)常和左鄰右舍打招呼；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲等。
3鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)
如果孩子很喜歡在社交活動(dòng)中自我表現(xiàn)，家長應(yīng)提供各種機(jī)會(huì)，讓他親身實(shí)踐社交行為并教一些社交禮節(jié)。如孩子過生日時(shí)，家長可以幫助策劃一個(gè)生日會(huì)，孩子作為主人，以謙讓、有禮的態(tài)度去招待小朋友。家長也可帶孩子探訪朋友或去其他小朋友家做客，讓孩子學(xué)習(xí)做客人應(yīng)有的禮貌。在各類活動(dòng)中，孩子們便會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛，取得良好的社交經(jīng)驗(yàn)。
4給孩子充分的交往自由
孩子的交往對象并不是單一的，他會(huì)根據(jù)自己的心理需求選擇交往對象，年齡比自己大的，學(xué)習(xí)成績不太好的都會(huì)成為他的交往對象。父母會(huì)擔(dān)心跟大孩子玩會(huì)吃虧，跟成績差的玩會(huì)學(xué)壞，但事實(shí)上可能是：孩子跟大孩子玩耍能學(xué)習(xí)他們的交往方式；與比自己小一些的孩子交往能學(xué)會(huì)照料別人；與成績差的孩子玩能增強(qiáng)自信心。
所以，請充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，家長只需在必要的情況下幫助做些參考。
5修正交往中的不當(dāng)行為
孩子在交往過程中可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過分吝嗇等。這些不當(dāng)行為能使孩子認(rèn)識自己行為的不當(dāng)之處，家長要幫助他改進(jìn)不當(dāng)行為，重新獲得持久的友情。
另外，不要當(dāng)眾強(qiáng)迫孩子叫人，更不要訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)打擊孩子的自信心，產(chǎn)生惡性循環(huán)。一旦孩子在外人面前有大方的表現(xiàn)，或者有任何進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)。受到鼓勵(lì)而產(chǎn)生的成就感和滿足感才能讓孩子產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，促使他更加積極主動(dòng)地社交。
孩子的社交能力是他與生俱來的本能，這種本能能否成為一種技能，則跟后天的教育環(huán)境息息相關(guān)。盡管良好的交往能力對孩子的成功和快樂都非常有益，但每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格，也有屬于他自己的社交圈子和交往方式，父母應(yīng)尊重孩子的交往方式，給他充分的交往自由，他才會(huì)有機(jī)會(huì)處理交往中遇到的困難，獲得更多的社交經(jīng)驗(yàn)。
