又到期末考試周。前兩天，一位同事已經(jīng)開始焦慮了。
最近為了輔導(dǎo)孩子考前復(fù)習(xí)，她每天下了班就早早回家，孩子也很緊張，怕自己沒考出好成績，寒假又得被逼著學(xué)習(xí)。
很多家長對(duì)孩子期末考試成績格外在意，如他們所說：考好了全家歡喜，和親戚朋友交談臉上也有光，考差了一家人的心情都不好，整個(gè)寒假都要為孩子的學(xué)習(xí)而憂慮。
說到底，期末考試的意義，在于檢驗(yàn)孩子這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，也包括家長的陪讀質(zhì)量。比起成績，成績背后所反映出來的問題，才是家長應(yīng)該重視的。
家長做好這幾件事，對(duì)孩子幫助最大——
冷靜客觀看待孩子的成績
白巖松曾在采訪中提到，從不強(qiáng)求孩子考第一。他總是告訴兒子：“人生不是競技，不必把撞線當(dāng)成最大的光榮?！?相比于學(xué)習(xí)成績，他認(rèn)為孩子的性格、行為教育更重要。
然而現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)孩子成績出來后，考得好，家長得意洋洋，一身輕松；考得差了，就忍不住“橫眉冷對(duì)”，責(zé)怪孩子不好好學(xué)。
還有的家長，總喜歡拿孩子的成績和別人作比較，即便孩子考了98分，當(dāng)知道班里很多人都考98分后，又開始對(duì)孩子不滿意。
這些心態(tài)都是不太好的，也會(huì)影響給孩子，導(dǎo)致孩子過于看重成績，每當(dāng)考試就緊張焦慮，患得患失。
許多家長焦慮的原因，在于把孩子成績不好，跟不好好學(xué)習(xí)、腦子笨、未來的成就聯(lián)系在一起。
孩子成績不好，有多種原因，只要冷靜客觀地去面對(duì)，“對(duì)癥下藥”，一定可以逐步提高。而一味地罵孩子笨，等于告訴孩子成績不好這個(gè)事實(shí)無法改變，更不利于孩子的進(jìn)步。
不論孩子考得好壞與否，家長首先應(yīng)該擺正心態(tài)，管理好自己的情緒，平和地看待孩子的成績。
關(guān)鍵在于，家長從考試中，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，肯定孩子的努力，幫助孩子完善不足，改掉影響學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，這些才是有價(jià)值的。
孩子考得好，可以及時(shí)肯定孩子的努力，表揚(yáng)他的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，更注重精神層面的嘉獎(jiǎng)，而非物質(zhì)層面。這會(huì)增強(qiáng)孩子的信心，學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)。
孩子考得差，本身已經(jīng)很沮喪了，需要的不是家長的批評(píng)指責(zé)，暗示他如何如何差勁，而是家長恰如其分的引導(dǎo)，讓他明白自己應(yīng)該如何提高。
和孩子好好溝通
期末考試后，家長可以找個(gè)專門的時(shí)間，和孩子聊聊這一學(xué)期的總結(jié)、收獲，對(duì)自己的評(píng)價(jià)和思考，不僅僅是學(xué)習(xí)，也包括生活上的各個(gè)方面，家長也可以談?wù)勛约旱目捶ㄅc心得。
通過真誠的交談，家長可以更了解孩子的想法、感受、具體的困難、苦惱，以便給孩子提供更恰到好處的幫助，同時(shí)也能拉近親子之間的關(guān)系。
如果孩子對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿意，表現(xiàn)出自責(zé)、懊悔、失望的情緒，家長應(yīng)該向孩子表達(dá)接納和理解，“我明白，沒能考到你滿意的分?jǐn)?shù)，一定很沮喪吧。”
同時(shí)給孩子鼓勵(lì)，讓他可以積極地面對(duì)挫折，正確看待考試成績，重拾信心和希望。
家長的理解和鼓勵(lì)，會(huì)給予孩子動(dòng)力，心態(tài)更積極，行為上也更自覺。
幫孩子分析成績
家長可以和孩子一起，綜合考試試卷、平常的練習(xí)冊、作業(yè)等，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題所在，找出不足，查漏補(bǔ)缺。
比如是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、題目實(shí)戰(zhàn)太少，還是非智力因素，如缺乏學(xué)習(xí)興趣、專注力差，亦或是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。
如果是基本的概念掌握不牢、詞語課文記憶不牢，可以利用假期的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，背誦記憶，薄弱部分多做題加以鞏固。
如果孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，比如粗心大意，字寫得很差，卷面不整潔，可以在平時(shí)多注重孩子認(rèn)真、細(xì)心品質(zhì)的培養(yǎng)。
總之，只要找出成績背后的問題所在，通過合適的方法積極地引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成績自然會(huì)得到提高。
反思自己的教育方式
孩子的成績，其實(shí)不光是孩子學(xué)習(xí)的成果，一定程度上，也反映出家長的教育效果。
有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一直抓得很嚴(yán)，介入太多，催得太緊，逼得太狠，孩子對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排沒有自主權(quán)，休息時(shí)間太少，種種原因，孩子逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，成績勢必會(huì)逐漸下降。
有些家長平時(shí)在家就顧著自己看電視玩手機(jī)，不怎么關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況，只知道在孩子考差了時(shí)候罵幾句。家庭中沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長缺少對(duì)孩子的了解、督促，孩子的成績也不會(huì)好到哪里去。
所以說，看到孩子問題的同時(shí)，家長也需要反思一下自己平時(shí)的教育方式：是不是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)干涉過多，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏自覺性？還是因?yàn)槊Χ栌谝龑?dǎo)，沒能及時(shí)糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
家長可以多思考、多學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的教育方式和行為習(xí)慣，這對(duì)家長個(gè)人的成長也是一件好事。
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