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看到一位家長介紹自己的情況，她說為了讓孩子在高中能上衡中衡二等學校，不惜傾家蕩產(chǎn)把戶口辦到了衡水，初中三年，雜七雜八花了有150000元。錢花得不少，但還是要這么做，因為衡水那些高中一個班600分以上的人數(shù)比自己那兒整個學校600分人數(shù)還多。“傾家蕩產(chǎn)上衡中”當然是特殊情況，但不管孩子成績好壞，都竭盡全力讓孩子去重點高中讀書，這是很多家長的做法。這幾天正值中考出分，有不止一位朋友向我打聽，怎樣才能讓孩子進入本地的重點高中。雖然，他們孩子的中考成績比重點高中的錄取線差了好多。朋友的理由和前面那位家長一樣：重點高中一個班考上985的人數(shù)，要比普通高中全校的985人數(shù)還多??！家長們說的都是事實，但客觀地說，這里面是存在一定的認識誤區(qū)的。重點高中和普通高中的教育教學水平確實有差別，而且還差別巨大。重點高中的高考成績好，首先是因為人家的生源質(zhì)量好。打個比方說，一般縣里的學校布局，縣一中是重點高中，二中是普通高中。中考錄取時，一中錄取完二中再錄取，也就是說，二中學生中考成績最高的那一位，比一中成績最低的那一位還要低一些。這樣的生源素質(zhì)差異，當然會造成高考成績的巨大落差。尤其是一中還要把最優(yōu)的學生選拔出來編入尖子班，將來一個尖子班的高考成績能傲視二中全校，這不奇怪。但一個顯而易見的道理是，如果學生本身的水平不高，就算花錢進入了一中，也進不了尖子班，就算進了尖子班，也取得不了人家那樣的成績。因為重點中學的高考成績好就去重點中學就讀，以為自己的孩子也能取得同樣的成績，這樣的邏輯有些簡單化了。確實，重點高中的待遇相對較好，更容易吸引到優(yōu)秀的教師。但一般情況下，就算是普通中學的老師，教我們的孩子也足夠了。我們可以做一個假設，讓縣里一中和二中的學生進行互換，而教師保持不變，兩校的成績會怎樣？答案肯定是，好學生在哪個學校，哪個學校的成績就好。重點高中最大的優(yōu)勢，其實是由于好學生多，管理措施更容易得到落實，學習氛圍也會更好。所以理智一點說，讓孩子去重點高中，只是給他找了一個好的學習環(huán)境。如果孩子的素質(zhì)不錯，讓他上重點高中，和更高水平的同學一起學習，這肯定是好事。不過，不是每個孩子都適合去重點高中，如果孩子的分數(shù)很低還想上重點高中，這就需要說道說道了。我們知道，任何學校的老師在授課的時候，都會以班里中間水平的學生為基準進行教學。以最好的學生為基準，大多數(shù)人會聽不懂跟不上，以最差的學生為準，大部分人都在浪費時間。如果孩子短時間內(nèi)不能跟上進度，難以彌補的成績差距很可能讓孩子自信心受到打擊，從而自暴自棄。每年重點高中都會由于種種原因，招收一些低分學生，大多數(shù)是條子生或自費生，這些學生進入重點高中之后，大多都做了考試的基數(shù)。除了極少的學生能夠化壓力為動力，最終實現(xiàn)逆襲，很多學生的成績?nèi)匀徊缓?，甚至還不如那些在普通中學就讀的同等水平同學。比如文綜極差，數(shù)理化卻非常強，也有的恰恰相反，理化學不進去，文科卻非常出色。這樣的學生只要等高中文理分科，選擇自己擅長的學科就好，一旦進入自己的賽道，就會實現(xiàn)超越。有的同學素質(zhì)不錯，但天天沉迷于游戲，和一幫不求上進的同學在一起混日子，使得中考成績不盡人意。這時候，只要浪子回頭，把心思用到學習上，就能夠趕上來。進入重點中學后，學習環(huán)境較好，也能夠和原來的朋友斷絕關系，也是好事。如果孩子的天資一般，在初中已經(jīng)拼盡了全力卻仍然考不過別人，那么在普通中學做一個努力的學生，勝過去重點中學受煎熬。如果普通高中的管理沒問題，孩子的自制力比較好、學習的主動性比較強，在普通中學會被老師當成寶貝，未嘗不是好事。一個不爭的事實是，重點高中和普通高中，比如縣里的一中和二中，在高考的時候，二中頭部學生的分數(shù)，是要遠遠高于一中尾部學生的。甚至，二中個別學生跟一中的優(yōu)等生相比也毫不遜色。還是那句話，孩子怎么上高中，比在哪兒上高中更重要。傾家蕩產(chǎn)上衡中，不惜代價上重點，這里面其實有著盲目的成分。孩子上高中，也是因人而異，不能只選貴的，不選對的。明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。
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