近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布了《教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會、國家語委關(guān)于宣布失效一批規(guī)范性文件的通知》，《通知》特別指出，已失效的規(guī)范性文件不再作為行政管理的依據(jù)。其中，2004年發(fā)布的《關(guān)于繼續(xù)實(shí)施“985工程”建設(shè)項(xiàng)目的意見》、2009年印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)高等教育“211工程”三期建設(shè)規(guī)劃的通知》等均在廢止文件之列?！?85”和“211”工程是否會被廢除呢？
對于這個(gè)問題，教育部專門做出了回應(yīng)。在回應(yīng)中，教育部肯定了“985工程”“211工程”取得的成績，但也表示，黨的十八大以來，中央對高水平大學(xué)建設(shè)提出了更高更迫切的要求。教育部稱，中央對新時(shí)期高等教育重點(diǎn)建設(shè)做出新部署，將“985工程”“211工程”等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，統(tǒng)一納入“雙一流”戰(zhàn)略的實(shí)施建設(shè)。
什么是“雙一流”戰(zhàn)略？雙一流是指一流大學(xué)和一流學(xué)科。這里的一流，不是國內(nèi)一流而更是世界一流。相比較“985”“211”工程將國內(nèi)的大學(xué)分成等級，“雙一流”大學(xué)則更希望提升中國大學(xué)在世界的名次。在2015年公布的世界大學(xué)排名中，美英兩國包攬了世界大學(xué)的前十名，中國的北大排名39，清華排名67，而大陸其他院校皆在百名之后。中國大學(xué)水平的提升，不僅在于國內(nèi)之間的比較，還在于來自國際高等學(xué)府的競爭。
從“985”“211”變?yōu)殡p一流會產(chǎn)生怎樣的影響
從上世紀(jì)90年代以來，中國就推出了“985工程”和“211工程”，截止目前為止，“985高校”有39所而“211高?！毕掠?16所。
二十幾年來，“985高?！薄?11高校”的確為中國培養(yǎng)了大量的人才，也起到了拉動(dòng)教育水平發(fā)展的龍頭作用。但近些年來，“985”“211”已經(jīng)成為了考生選擇學(xué)校以及用人單位選擇員工的“潛規(guī)則”。與此同時(shí)，“985”“211工程”所占用的教育資源更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他院校?！ ?/b>
據(jù)媒體2014年11月報(bào)道，有數(shù)據(jù)顯示，截至2014年7月，占本科數(shù)量14.3%的“211”“985高校”拿走了全國七成政府科研經(jīng)費(fèi)，其中，2009年至2013年間，“985”拿走1394.94億元，占總經(jīng)費(fèi)52.7%；“211”拿走510.66億元，占總經(jīng)費(fèi)的19.3%，其他高校僅占28%。而且2011年3月7日，教育部部長袁貴仁在列席全國政協(xié)十一屆四次會議教育界別聯(lián)組會時(shí)表示，“985”、“211”已經(jīng)關(guān)上大門，不會再有新的學(xué)校加入這個(gè)行列。這也就意味著其他學(xué)校將無法享受和“985”“211”高校同樣的資金支持?！ ?/b>
這樣不平等的資源分配，只能讓強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的更弱，國內(nèi)高校之間的距離不但拉大。而各大高校也競相乘坐“985”“211”這輛順風(fēng)車以獲取更多的優(yōu)勢資源擴(kuò)大自身的知名度?！ ?/b>
“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也。
“985”“211”工程的廢除，改變的是一種分配機(jī)制
一個(gè)學(xué)生選擇大學(xué)的時(shí)候首先應(yīng)該考慮的是能否在大學(xué)中國獲取知識而不是這所大學(xué)是不是”985”“211”，同樣用人單位在聘用員工的時(shí)候首先考量的是應(yīng)聘人員的能力而不是她是否來自“985”“211”高校。
從“985”“211”工程變?yōu)殡p一流戰(zhàn)略，首先它改變了一個(gè)分配機(jī)制。以前，高?？梢詰{借“985”“211”的名片獲取大量的政府撥款?？蒲薪?jīng)費(fèi)的撥款，應(yīng)該更側(cè)重于具體項(xiàng)目和研究人員的質(zhì)量，而并非根據(jù)機(jī)構(gòu)的水平。“985”“211工程”不再是獲取教育資源的捷徑，所有的大學(xué)要公平公正地競爭教育部的撥款。教育資源的均衡分配有助于國內(nèi)高校的整體發(fā)展。
“985”“211”不是各大高?？梢允酪u的爵位，高校的綜合實(shí)力依然要根據(jù)硬件設(shè)施、師資力量和畢業(yè)生水平來衡量。摘掉“985”“211’高校的帽子無疑增加了普通院校的競爭力，同時(shí)也對原“985”“211”高校起到了一定的激勵(lì)作用。將“985”“211”改成雙一流戰(zhàn)略，不僅僅作用于“985”“211”和非“985”“211”之間，它有助于淡化所有高校間的等級分類。雙一流戰(zhàn)略，除了一流大學(xué)建設(shè)外還有一流學(xué)科的建設(shè)，每一個(gè)學(xué)校都可以培養(yǎng)自己的優(yōu)勢學(xué)科。在教育撥款時(shí)可以具體針對到學(xué)科的發(fā)展水平而不是單一的衡量學(xué)校的發(fā)展水平。雙一流戰(zhàn)略如果能引入優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制會大大提高資金的使用效率?！ ?/b>
給更多的畢業(yè)生提供平等的機(jī)會
在離開大學(xué)之后，學(xué)生都希望都找到一份合適自己的工作。但是許多用人單位把“985”“211”設(shè)成了第一道門檻，這無疑斷送了一些有志青年證明自己的機(jī)會。
“985”“211”的畢業(yè)生就被貼上優(yōu)秀的標(biāo)簽，其余的則沒有，這樣的分類未免有些簡答粗暴，也容易使用人單位錯(cuò)失許多人才。雙一流學(xué)科的建設(shè)在根本上傳遞出一種平等的思想，即不用院校來將學(xué)生簡單分類，使每一個(gè)畢業(yè)生都有展示自我能力的機(jī)會。
給名校生的警鐘
“985”“211”工程變成雙一流戰(zhàn)略同時(shí)也給考入“985”“211”名校的學(xué)生敲響警鐘，許多學(xué)生在高中以前都是拼勁全力學(xué)習(xí)為了能考入一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)，但是在考入大學(xué)之后則完全像變了一個(gè)人。
在“985”“211”這樣的優(yōu)秀大學(xué)中也不乏空虛度日，考前突擊的學(xué)生。而在普通大學(xué)中，也有很多日日苦讀，希望能通過考研改變“出身”的學(xué)生。由此可以看出，僅僅通過大學(xué)的好壞并不能評價(jià)出一個(gè)學(xué)生的好壞和能力的高低。大學(xué)給予學(xué)生的是自由學(xué)習(xí)的機(jī)會，優(yōu)秀的大學(xué)給予學(xué)生的是有目標(biāo)的自由學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果僅僅抱著一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)的頭銜度過四年的話，是否會對不起當(dāng)年考取這所大學(xué)前所做的努力。
6、7月份是畢業(yè)季，一批大學(xué)生離開了校園。作為一個(gè)畢業(yè)生，我在整理東西的時(shí)候，才知道大部分的東西都是帶不走的，最后我只帶走了平時(shí)常用的玉蘭卡和我對大學(xué)的所有記憶。
你在大學(xué)的生活與它是否是“985”“211”沒有必然的關(guān)系，無論它是什么類型的大學(xué)，它都是你唯一、無法再重來的大學(xué)生活，既然是屬于你的生活，你就有必要使它變得充實(shí)和有意義。因此無論你是“985”“211”的學(xué)生，當(dāng)年考上這所學(xué)校時(shí)有多么的得意和驕傲，請不要忽視在大學(xué)時(shí)所需的努力和成長，還是你是非“985”“211”大學(xué)的學(xué)生。當(dāng)年你來到大學(xué)時(shí)是多么的失望和不情愿，也請你認(rèn)真地對待在這所發(fā)生的一切。就像鄒振東教授在學(xué)生畢業(yè)演講中所說的一樣“仰天大笑出門去，莫后悔，不猶豫！”
