人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成超凡的必要條件。
從前我更傾向于自學，通過自學學會了畫畫，PS，AutoCAD，3DMax等各種技能，我覺得自己的學習能力還算不錯，當時覺得沒必要花錢去進行付費學習，但事實上，如果授課的老師是一位好老師，我們會在學習的道路上少走許多彎路，也會獲得許多過來人的經(jīng)驗。
現(xiàn)在基本上讀書筆記都會盡量使用思維導圖進行整理，包括自己日常生活中的一些問題或者事情，現(xiàn)在完成一幅簡單的導圖對于我來說已經(jīng)是很容易的事情，但是做到精進，還是需要不斷的練習，不斷的打磨。
下面我想把自己學習手繪思維導圖的過程分享給大家，課程主要從以下幾個方面開展：
Contents
1.如何閱讀思維導圖
2.如何手繪思維導圖
3.如何運用思維導圖思考
4.如何運用在學習生活中
如何閱讀思維導圖
雖然讀圖看似很簡單的事情，但還是有一些小技巧，讀圖的前提，需要了解組成導圖的三部分：中心圖，主干和分支。
所以閱讀思維導圖，會先看中心圖，了解導圖的主題，然后按順時針方向閱讀各主干，了解這個主題都涉及哪些內(nèi)容，接著閱讀分支的各個細節(jié)，閱讀過程中要留意關(guān)鍵插圖，因為它代表著重要的信息，可以幫助我們理解和記憶；最后是重復重點內(nèi)容，加深記憶。
如何手繪思維導圖
沒有學習導圖之前，一直以為繪制導圖是最難的部分，但是學過以后才發(fā)現(xiàn)，最難的并不是怎么去畫，而是怎么訓練自己的導圖思維模式，怎么尋找事物關(guān)聯(lián)，怎么提取關(guān)鍵詞……
繪制導圖主要圍繞著中心圖繪制，色彩搭配，線條繪制，關(guān)鍵詞提取，添加小插圖以及確定邏輯架構(gòu)。
下面兩張導圖繪制法則是臨摹老師的作品，這兩張導圖基本上涵蓋了思維導圖的繪制技巧和注意事項。而在這個過程中，我主要遇到了以下問題：
▲臨摹老師作品
▲臨摹老師作品
當繪制位于底部的主干的時候，總是畫成垂直方向，而非橫向，這不利于內(nèi)容的書寫，繪制的線條總是不平穩(wěn)，布局也是不均衡，但是多練習兩次之后，就懂得了怎么畫線布局了，線條也更加流暢。
腦袋總是想不出來合適的小插圖或者小圖標放在一些關(guān)鍵字，但其實只要多臨摹作品，你會慢慢發(fā)現(xiàn)，插圖和圖標都能慢慢積累起來，后期也能自然而然地從腦海里調(diào)用出來，所以繪制導圖還真是要多練習。如果真的覺得這方面特別困難，這里推薦兩個小圖標網(wǎng)站，里面有超多簡單的圖標。
關(guān)于關(guān)鍵詞的提取，課程中老師指出，關(guān)鍵詞需要簡短，詞語或成語最佳，而不是一句話，因為一句話寫在有限空間的導圖中會很密集，也起不到提示重點，喚起記憶的作用?？墒沁@在學習這門課程之前，使用軟件繪制導圖，沒有特別去要求自己使用詞語，后來意識到自己的這個誤區(qū)，但是因為平時訓練的太少，對于提取關(guān)鍵詞還是感覺很有難度。
自己的關(guān)聯(lián)思維能力太差了，在訓練營中，老師會給我們布置作業(yè)，我們會完成并提交，這時會看到其他小伙伴的作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)，人的大腦真是的太神奇了，就算是一個物體，不同的人用導圖關(guān)聯(lián)出來的東西也是千人千面的。你會問自己，為什么自己沒有想到呢？那是因為每個人所處的環(huán)境，閱歷各不相同，我們會從其他小伙伴身上學到許多東西。思維能力的訓練需要不斷去拓展自己的知識和思維，也需要在日常生活中，多個心眼進行刻意的思維練習。
▲臨摹老師作品
畫圖的時候雖然老師不建議用黑色筆先畫，最好直接使用顏色筆。但是我自己覺得繪制過程中不停換筆有點麻煩，而且直接用彩筆，感覺層次有點不凸顯，所以我還是全部用黑色筆畫完再進行描色的。下面兩張圖分別是直接使用顏色筆繪制和先用黑筆繪制再描色的一個對比。
▲臨摹老師作品
▲臨摹老師作品
如何運用思維導圖思考
其實就是上面提到的最后一個難點，關(guān)于思維和聯(lián)想的問題。思維導圖由于自身發(fā)射性的結(jié)構(gòu)，所以能讓我們在繪制過程中迸發(fā)許多的靈感。在思考過程中，會使用到黃金思考法：水平思考和垂直思考。
例如下面大魚繪制的這個例子，相信一看就很容易理解什么是水平思考什么是垂直思考吧。
▲大魚的作品
水平思考是從多個維度去思考同一個主題，例如看到這瓶可樂，我腦海里出現(xiàn)了產(chǎn)品，健康，聚會等等，水平思考有利于迸發(fā)新點子。
垂直思考是深度思考某一個細節(jié)，例如從可樂聯(lián)想到的產(chǎn)品部分，圍繞產(chǎn)品這個概念，延展出許多相關(guān)細節(jié)，例如觀念，銷售，競爭等等，它能讓我們把這個概念理解得更清楚。
無論是水平思考還是垂直思考，都會用到自由聯(lián)想和邏輯聯(lián)想。
▲大魚的作品
自由聯(lián)想就是沒有限制，天馬行空地想。例如用榴蓮跟工作效率做聯(lián)想，根據(jù)榴蓮我可以自由地產(chǎn)生一切跟他相關(guān)的聯(lián)想，例如果肉，營養(yǎng)，外殼等等。
邏輯聯(lián)想就是帶有目的的，存在邏輯關(guān)系的想法。例如榴蓮的外殼，根據(jù)他的質(zhì)地和功能，聯(lián)想到了影像工作效率跟硬件工具以及外界干擾的關(guān)系。
在學習生活中運用導圖
課程里從怎么使用導圖做讀書筆記，怎么進行時間規(guī)劃，目標制定，會議開展和方案策劃幾個方面作為案例進行講解。在這部分，大魚臨摹了許多作品，也學會根據(jù)自身情況繪制了屬于我自己的思維導圖。目前用的最多是讀書筆記以及計劃規(guī)劃類，真的受益匪淺。
▲臨摹老師作品
▲臨摹老師作品
▲臨摹老師作品
▲大魚的作品
▲大魚的作品
▲大魚的作品
經(jīng)過這次的學習，我從有意識無能力，到有意識有能力，但要達到無意識有能力和強意識高能力這樣的階段還有非常漫長的路要走，相信持之以恒和不斷練習，繪制思維導圖的技能以及思維的廣度和深度一定能得到很好的提高和拓展。
