記得教初一時(shí)，班里一名小男孩小棟，學(xué)習(xí)特別努力，可是成績(jī)卻一直處于中等水平。這個(gè)孩子很少笑，總是一副很嚴(yán)肅的樣子。我時(shí)常納悶：一個(gè)十二三歲的孩子，還不應(yīng)該是這么深沉呀。
期中考試完畢之后，小棟媽媽給我打電話，詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。
“老師，看到孩子考成這個(gè)樣子，我真生氣，我特別看重這孩子的學(xué)習(xí)，花錢給他報(bào)了輔導(dǎo)班，早上一起來(lái)就給他打開錄音機(jī)練習(xí)聽力，我對(duì)他的要求并不高，只要每次考試105分以上就可以了（滿分120）。上次小考，他考的不理想，我就想揍他，老師，您說(shuō)，我到底怎樣做才能讓孩子把英語(yǔ)學(xué)好？”
電話里的聲音里透著嚴(yán)厲，我知道這位媽媽還有很大的情緒。于是我跟她簡(jiǎn)單介紹了一些可以在家里指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法之后，這件事情就過(guò)去了。
第二天，我便跟班主任了解這個(gè)孩子的情況。班主任欲言又止：這個(gè)孩子的家庭好像有點(diǎn)問(wèn)題
我：“啊？怎么了？”
班主任看到我的表情，小聲跟我交流：“剛開學(xué)的時(shí)候，需要孩子們統(tǒng)計(jì)自己父母的姓名、年齡、工作單位、職業(yè)等，信息表收上來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)很多孩子的信息并不明確，于是我就讓孩子們把信息表帶回家，在家長(zhǎng)的協(xié)助下填寫，結(jié)果，你猜怎么著？”
班主任繼續(xù)嚴(yán)肅地說(shuō)：小棟的父親一欄本來(lái)已經(jīng)寫上了，結(jié)果又用橫線劃掉了。如果我猜的不錯(cuò)，應(yīng)該是小棟的母親給劃掉的。小棟應(yīng)該是生活在一個(gè)離異家庭，而且是母親比較仇恨父親的那種。
后來(lái)經(jīng)過(guò)多方證實(shí)，班主任的猜測(cè)是對(duì)的。小棟的父親工作比較好，在跟小棟媽媽離婚后，她們母子倆的生活質(zhì)量一下子下降好多。而他的父親，很快就跟別的女人結(jié)了婚，只剩下小棟的媽媽帶著他一直生活到現(xiàn)在。她痛恨小棟的爸爸，可是又沒有辦法表達(dá)自己的憤怒，她期盼著能夠通過(guò)小棟來(lái)打擊前夫：孩子學(xué)習(xí)是好的，說(shuō)明我是成功的；孩子是痛恨你的，說(shuō)明你的離開是錯(cuò)誤的。
很多離婚的女士，一個(gè)人帶著孩子生活，如果沒有得到過(guò)心理方面的幫助，往往會(huì)萌生這樣的恨意。當(dāng)這種恨意無(wú)法表達(dá)的時(shí)候，她們很容易會(huì)把眼光聚焦到孩子身上，表面打著愛孩子的旗號(hào)，實(shí)際上卻是在實(shí)行著自己的報(bào)復(fù)計(jì)劃。
我一下子明白了為什么小棟很少笑了。一個(gè)十二三歲的小孩子，承載了太多的期待，承載了太多的仇恨，他學(xué)習(xí)的意義，甚至是生存的意義，都已經(jīng)不再是為了自己，他又怎么能夠高興得起來(lái)呢？
我心中有了一個(gè)不好的預(yù)感：如果這位母親一直這樣下去，如果小棟持續(xù)生活在這種恨的家庭氛圍中走不出來(lái)，那么他一定會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的逆反期，他承載的恨有多大，他爆發(fā)的程度就有多強(qiáng)烈。
把恨轉(zhuǎn)嫁給孩子的離婚家庭當(dāng)中，孩子往往會(huì)很容易分裂。一方面他們呼吁爸爸媽媽的愛，另一方面，他們又不自覺地卷入到這種恨意當(dāng)中。當(dāng)他們開始恨父母時(shí)，就相當(dāng)于她們開始恨自己來(lái)自于父母的那一部分，分裂就開始了，這種分裂往往會(huì)導(dǎo)致他們糾結(jié)、郁悶、感到煩躁，甚至是感覺不到生存的意義。當(dāng)這種負(fù)面的情緒積累到一定程度時(shí)，就會(huì)爆發(fā)恨嚴(yán)重的后果。
德國(guó)著名心理大師海靈格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在離異的家庭當(dāng)中，孩子應(yīng)該跟著比較容易原諒對(duì)方的父親或母親來(lái)生活。也就是說(shuō)，不管離婚這件事情的傷害有多大，孩子應(yīng)該跟著恨意較少的一方生活。一旦父母的恨意強(qiáng)加到孩子身上的時(shí)候，對(duì)孩子心靈的傷害是巨大的。
海靈格的這個(gè)觀點(diǎn) 我深表贊同。
于是，我主動(dòng)跟小棟媽媽聯(lián)系，委婉表達(dá)了我的想法，但是當(dāng)她聽到“心理”兩個(gè)字的時(shí)候，就斷然拒絕了，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話就是“我們兩個(gè)都沒有心理問(wèn)題”
由于分班，到了初二，我不再教小棟了，辦公室另一位同事教他。
那天，這位快50歲的同事回到辦公室就開始生氣，她說(shuō)：“班里有一名學(xué)生，真是太氣人了，我轉(zhuǎn)身的功夫，他就把粉筆灰抹在我的后背上，我發(fā)現(xiàn)后，批評(píng)他，他一臉地不服氣，還直接跟我說(shuō)'不用你管’。這個(gè)孩子，上課往老師的杯子里放粉筆會(huì)是司空見慣的事情，剛開學(xué)的時(shí)候，看著還挺好，沒想到竟然這么叛逆。”
“這個(gè)孩子是誰(shuí)呀？”我問(wèn)。
“小棟呀”
“??？”我的驚訝當(dāng)中透著不驚訝，不驚訝的是，孩子的這一天，我早就預(yù)料到了，驚訝的是，這一天竟然來(lái)的這么快。
后來(lái)，班主任聯(lián)系了小棟的媽媽來(lái)到學(xué)校，想根據(jù)她的家庭情況提一點(diǎn)有利于孩子成長(zhǎng)的建議?？墒切澋膵寢屢恢睆?qiáng)調(diào)：現(xiàn)在小棟跟爸爸的關(guān)系很不好，跟爸爸說(shuō)不了幾句話，就會(huì)吵起來(lái)，有幾次，小棟還跟他爸爸打起來(lái)了?，F(xiàn)在小棟非常恨他的爸爸。
媽媽的傾訴我們都聽明白了，她最想表達(dá)的意思是：是爸爸的錯(cuò)誤造成了孩子今天的狀況，與我無(wú)關(guān)。
老師跟小棟談話，小棟幾次表示不想上學(xué)了，因?yàn)樗趯W(xué)校不能安心待下去。他要去打工，要自己養(yǎng)活自己，離開這個(gè)讓他討厭的地方。
而我們也明白，小棟想離開的原因，不只是因?yàn)楹蓿€有一個(gè)更深層的原因，那就是他想要找一個(gè)安全的地方，在那個(gè)地方，沒有仇恨，沒有控制，只有愛。
看到媽媽這個(gè)樣子，我們也無(wú)可奈何，只能是慢慢做小棟的工作，不再去刺激他，讓他安心把書讀完。
初三畢業(yè)的時(shí)候，小棟最終沒有考上高中，選擇上了職高。而在我們的心中，這也算是給家長(zhǎng)一個(gè)不錯(cuò)的交代。惟愿小棟以后的生活中，一切安好。
我時(shí)常想：小棟的例子到底給了我們什么樣的啟示呢？或許對(duì)于離婚家庭而言，學(xué)會(huì)放棄對(duì)對(duì)方的恨，學(xué)會(huì)不讓孩子在這種負(fù)性的情緒中受到影響，是家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
離婚家庭的“恨”，請(qǐng)不要傳遞給孩子。
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