如何學(xué)好英語(yǔ)的奧秘
如何學(xué)好英語(yǔ)一直以來(lái)都是困擾無(wú)數(shù)人的難題，而關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章也是多的不可勝數(shù)。在閱讀了很多資料以后，對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法有了很多了解。很多作者都提出了有效的學(xué)習(xí)方法，例如轉(zhuǎn)載的幾個(gè)大牛都是在經(jīng)過(guò)一段精聽(tīng)和跟讀后，聽(tīng)力和口語(yǔ)水平大漲。雖然這些方法有效，但為什么會(huì)如此確很少有給出解釋，頂多說(shuō)信哥的沒(méi)錯(cuò)，實(shí)踐驗(yàn)證的啊等等！
作為一個(gè)研究人員，習(xí)慣知其然還要知其所以然，終于再一番折騰后搞清了背后的機(jī)制和原因。正所謂“好思想決定好行為”，錯(cuò)誤的觀念會(huì)嚴(yán)重影響你的學(xué)習(xí)，為此，必須首先在思想上破除以往的一些誤區(qū)。
1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)包括兩個(gè)階段：首先是口語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，其次是文字學(xué)習(xí)階段。高效且合理的學(xué)習(xí)順序是首先學(xué)習(xí)口語(yǔ)，其次才是文字學(xué)習(xí)，包括單詞、語(yǔ)法、閱讀等內(nèi)容。
英語(yǔ)本質(zhì)上是一種傳遞信息的載體，這種傳遞主要有兩種方式，一種通過(guò)嘴說(shuō)出來(lái)，另一種就是形成文字，書寫在紙面上?？谡Z(yǔ)的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)人與人間的交流，而文字的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。為此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一般也走的兩條路，一條是聽(tīng)說(shuō)為主，一條是強(qiáng)調(diào)閱讀和語(yǔ)法。不幸的是，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育走的后者，這也是學(xué)了n年英語(yǔ)仍說(shuō)不出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)的原因。
2、作為一門語(yǔ)言，英語(yǔ)首先是靠耳朵而不是靠眼睛來(lái)學(xué)習(xí)的。
正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)首先是一門語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)首先是靠耳朵而不是靠眼睛來(lái)學(xué)習(xí)的。也就是說(shuō)能否說(shuō)某種語(yǔ)言是一個(gè)和聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的問(wèn)題。如果你抱著做學(xué)問(wèn)的態(tài)度來(lái)學(xué)語(yǔ)言，你就不能真正地掌握語(yǔ)言。因?yàn)樗且粋€(gè)純粹的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)上的問(wèn)題。
概括起來(lái)就是：“語(yǔ)言的學(xué)習(xí)問(wèn)題其實(shí)是聽(tīng)覺(jué)的問(wèn)題” 。
這也就可以解釋，為什么我們學(xué)了十幾年的外語(yǔ)，仍然聽(tīng)不懂說(shuō)不出的原因，原因就是因?yàn)椤岸浔绘i住了” 。盡管我們很努力很努力的學(xué)習(xí)，花費(fèi)了無(wú)數(shù)的精力，但實(shí)際上作了太多的無(wú)用功，沒(méi)有抓住最主要的矛盾，也就不可能從根本上來(lái)解決“耳朵被鎖住”的問(wèn)題。
正確聽(tīng)懂語(yǔ)言就容易再現(xiàn)語(yǔ)言。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要為自己打造出一副新的耳朵。學(xué)語(yǔ)言是耳朵的問(wèn)題，我們不需要用眼睛來(lái)看教材，因?yàn)樗鼪](méi)有讓我們用上耳朵。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和知識(shí)（左腦）沒(méi)關(guān)系，我們其實(shí)不用看鉛字，重要的是要能夠聽(tīng)準(zhǔn)。只有能夠聽(tīng)準(zhǔn)、聽(tīng)對(duì)，才能夠開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
這也可以解釋一個(gè)幾歲的幼童是如何學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言的了。
3、很重要的問(wèn)題，為什么耳朵被鎖住？ 原因很簡(jiǎn)單，英語(yǔ)是高頻語(yǔ)言。
聲音是一種振動(dòng)，其是有頻率的。據(jù)研究表明，不同語(yǔ)言的頻率處于不同的聲音領(lǐng)域。中文、日語(yǔ)和法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)都是頻率在2000HZ以下的低頻率語(yǔ)言，而英語(yǔ)則是在2000HZ以上的高頻率語(yǔ)言。由于我們耳朵的結(jié)構(gòu)讓它不能接受其他語(yǔ)言的頻率，所以耳朵對(duì)于其他語(yǔ)言是緊鎖著的。不能聽(tīng)也就不會(huì)說(shuō)——聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)就是這么回事。如果你不能理解到這一點(diǎn)，你就沒(méi)法學(xué)外語(yǔ)。
使用低頻率語(yǔ)言的人生了一副聽(tīng)不懂英語(yǔ)的耳朵，這副耳朵只能聽(tīng)懂母語(yǔ)的特殊發(fā)音。他們的耳朵、大腦和聽(tīng)覺(jué)中樞也都已經(jīng)適應(yīng)了母語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)，對(duì)未知的聲音根本就聽(tīng)不進(jìn)去。漢語(yǔ)和英語(yǔ)這兩種語(yǔ)言所在的頻率帶完全不同，由此造成我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也比較困難。俄國(guó)人、荷蘭人和葡萄牙人能夠熟練地掌握好幾門外語(yǔ)，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言頻率帶從低頻率跨越到高頻率帶，音域很廣，所以他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言也就變得比較容易。
實(shí)際上，人們剛出生時(shí)都有一副完美的耳朵。不論出生在哪個(gè)國(guó)家，嬰兒在出生的時(shí)候都能夠聽(tīng)到從16赫茲到1.6萬(wàn)赫茲的所有聲音，而且他生在哪個(gè)國(guó)家就會(huì)適應(yīng)哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。各國(guó)語(yǔ)言都有各自不同的“優(yōu)勢(shì)頻率帶”和音域，其他音域的聲音只居于次要地位。人類的聽(tīng)力具有絕對(duì)音感和相對(duì)音感。絕對(duì)音感必須在0~6歲之間培養(yǎng)，過(guò)了6歲，聽(tīng)覺(jué)機(jī)能已經(jīng)固定，就會(huì)出現(xiàn)耳朵聽(tīng)不懂的聲音。嬰兒則沒(méi)有這種限制，嬰兒或6歲以下的兒童的耳朵還很有彈性，能夠很快適應(yīng)陌生語(yǔ)言的頻率數(shù)。一般人都認(rèn)為聽(tīng)外語(yǔ)很難，其實(shí)這是因?yàn)槲覀兊穆?tīng)覺(jué)受到了民族特殊環(huán)境的限制。不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)只是因?yàn)槲覀兊亩溥€沒(méi)有被打開(kāi)。
4、對(duì)于像我們這些已經(jīng)“固定了”的人來(lái)說(shuō)，如何才能打開(kāi)鎖住的耳朵？ 持續(xù)的精聽(tīng)和跟讀，量變到質(zhì)變，打通“聽(tīng)力和說(shuō)話”的任督二脈。
在前面一頓道理的鋪墊下，我們終于搞明白學(xué)不好英語(yǔ)的原因，原來(lái)聽(tīng)不懂說(shuō)不出的原因是耳朵鎖住了，接下來(lái)就是如何解決這一問(wèn)題了。
畢竟大多數(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人可能是像我一樣，已在學(xué)校學(xué)了十多年的人，不會(huì)有幼兒的天生的好耳朵。我們關(guān)心的是怎樣才能夠打開(kāi)平時(shí)緊鎖起來(lái)的耳朵，讓它變得對(duì)其他語(yǔ)言敏銳起來(lái)呢？
語(yǔ)言的聽(tīng)和說(shuō)在大腦中有分別對(duì)應(yīng)的回路，我們需要做的就是打通聽(tīng)力回路和說(shuō)話回路。最有效的方法就是拼命的多聽(tīng)，聽(tīng)的材料不一定多，但一定要精，聽(tīng)1000篇文章不如一篇文章聽(tīng)千遍，聽(tīng)的同時(shí)再采取跟讀法，學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這樣就可以同時(shí)打通聽(tīng)力和說(shuō)話回路。如果你經(jīng)常沉浸在英語(yǔ)的聲音中，只需3個(gè)月，你會(huì)在某一天突然發(fā)現(xiàn)自己能夠清楚地聽(tīng)懂英語(yǔ)了。這也是很多人的體會(huì)，突然有一天能聽(tīng)懂了，果然amazing??！
這是因?yàn)?，世界上的各種語(yǔ)言都有其特殊的聲音的頻率。如果本國(guó)語(yǔ)言頻率大約在1500赫茲以下，那么耳朵就很難捕捉1500赫茲以上的聲音，它們只是作為雜音從耳朵旁溜過(guò)去了。人們學(xué)不好英語(yǔ)不是因?yàn)槟X子笨，純粹是因?yàn)槁?tīng)覺(jué)。只要能夠堅(jiān)持連續(xù)聽(tīng)英語(yǔ)3個(gè)月，打破聲音的壁壘，就一定能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)的聲音。
5、好方法：捂著耳朵練習(xí)發(fā)音，英語(yǔ)的節(jié)奏就能滲入你的身體里
人類的耳朵有兩扇大門：內(nèi)耳和外耳。通常人們使用外耳來(lái)聽(tīng)：聲音要穿過(guò)鼓膜，傳到外耳里的就是來(lái)自外界空氣的振動(dòng)音。與外耳相對(duì)，內(nèi)耳聽(tīng)的是體內(nèi)振動(dòng)音。胎兒聽(tīng)到的媽媽的聲音就是體內(nèi)振動(dòng)音。
法國(guó)心理語(yǔ)言學(xué)教授、音響音聲學(xué)權(quán)威托馬迪斯認(rèn)為，體內(nèi)振動(dòng)音是語(yǔ)言的母體。他說(shuō)“胎兒在子宮內(nèi)感受到母親的聲音，從而開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這一時(shí)期中語(yǔ)言被記憶，說(shuō)話能力也在這一時(shí)期固定下來(lái)”、“訓(xùn)練耳朵具有胎兒一樣的感受性對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言很有幫助，這樣成年人也能學(xué)會(huì)語(yǔ)言”等等。
根據(jù)托馬迪斯的論述，我們可以得出結(jié)論：學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該從抓住體內(nèi)振動(dòng)音開(kāi)始，先要打開(kāi)內(nèi)耳的大門。
為此，我們可以用手按住一只耳朵說(shuō)話，這樣就能夠聽(tīng)到體內(nèi)振動(dòng)音。捂著耳朵練習(xí)發(fā)音時(shí)，大腦傳遞出最興奮的聲音信號(hào)，這些信號(hào)在幾個(gè)赫茲的頻率之間產(chǎn)生出來(lái)，聲音波動(dòng)著進(jìn)入左右耳，這樣就產(chǎn)生出波動(dòng)的效果，此時(shí)音壁就被破壞了，右腦完全打開(kāi)，想像力、創(chuàng)造力和記憶力都獲得習(xí)飛躍性的提高。振動(dòng)音是一把打開(kāi)內(nèi)耳音壁大門的鑰匙，捂著耳朵朗讀時(shí)，這扇大門被打開(kāi)了，如果這種打開(kāi)的狀態(tài)能夠持續(xù)兩個(gè)星期，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都會(huì)發(fā)生巨大改變。因?yàn)檫@時(shí)英語(yǔ)的節(jié)奏被身體吸收了，你的發(fā)音會(huì)變得像當(dāng)?shù)厝艘粯印?div style="height:15px;">
綜上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧秘其實(shí)也真是很簡(jiǎn)單，這也像天下的很多事情一樣！不過(guò)要做到知行合一又不是容易的事，感嘆！
