中國(guó)古典詩(shī)詞講究意蘊(yùn)含蓄、語(yǔ)言凝練,故詩(shī)人常借助各種修辭手法來(lái)表達(dá)感情,創(chuàng)造意境，修辭手法的運(yùn)用是相當(dāng)普遍的
常用的修辭手法有比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、排比、反復(fù)、倒裝、互文、列錦等
此外還有比體、襯托，反襯和陪襯，反說(shuō)，用典用事、
還有層第，復(fù)迭錯(cuò)綜、精警和回蕩
等等
1、夸張
1、 夸張：
是作者運(yùn)用豐富的想象，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，夸大或縮小事物形象或某種性質(zhì)、程度，
借以突出事物的某種特征，抒發(fā)作者某種強(qiáng)烈情感的修辭格式。
這個(gè)大家都知道，簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子
白發(fā)三千丈，
千里鶯啼綠映紅
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)、、、、
夸張還有時(shí)候會(huì)借助一些貼切的比喻
元代無(wú)名氏的《嘲貪漢》，諷刺一個(gè)吝嗇鬼：
“一粒米針穿著吃，一文錢(qián)剪截著用?？磧号玢暷嘌?，愛(ài)錢(qián)財(cái)似競(jìng)血蠅。無(wú)明夜攢金銀，都做充饑畫(huà)餅!”
作者借助貼切的比喻進(jìn)行夸張，把貪財(cái)漢的舉止、心境描繪得淋漓盡致。夸張的手法結(jié)合辛辣語(yǔ)言形成強(qiáng)烈的諷刺效果。
這里需要講兩點(diǎn)
第一、詩(shī)人在描寫(xiě)時(shí)使用的夸張有兩種
A、照形象描寫(xiě)，B、就是客觀意想描寫(xiě)和主觀意會(huì)相結(jié)合的夸張
舉例A，照形象描寫(xiě)，例如白發(fā)三千丈
實(shí)際上沒(méi)有這么長(zhǎng)哈
孔明廟前有老柏，柯如青銅根如石。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺?！?nbsp;
這個(gè)是B、就是客觀意想描寫(xiě)和主觀意會(huì)相結(jié)合的夸張
四十圍”粗的樹(shù)直徑相當(dāng)于七尺，而樹(shù)高卻達(dá)到了“二千尺”，如此一來(lái)，這棵樹(shù)豈不是太細(xì)長(zhǎng)了嗎？
這么細(xì)的樹(shù)，怎么可能有兩千尺這么高哈。
其實(shí)，杜甫這里用的也是夸張的修辭手法，他是用“四十圍”、“二千尺”這兩個(gè)泛指的數(shù)字來(lái)形容古柏的又粗又高，
第二、夸張用在抒情上
是說(shuō)，宮漏接通了大海，永遠(yuǎn)也滴不完。
B、不明寫(xiě)，讓大家一看就知道是夸張
春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)，
這個(gè)就是
2、 設(shè)問(wèn)
就是為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答
就是為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答
設(shè)問(wèn)除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考
其中問(wèn)句是為了制造懸念，答句是為了別開(kāi)生面，是美化、升華意境的需要
如杜牧的《清明》“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村”，
前一句發(fā)出疑問(wèn)，使得讀者浮想聯(lián)翩，
后句別出意境，讓人眼前一亮，心胸豁然開(kāi)朗，主題也得到了深化。
類似的還有王勃的《騰王閣》“閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流?！?br> 崔顥的《黃鶴樓》“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”
李煜的《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡鹊取?nbsp;
反問(wèn)：
就是把答案藏在問(wèn)題里，且答案是唯一的，也是肯定的，
看是沒(méi)有回答，其實(shí)是自問(wèn)自答。
還有就是反問(wèn)
反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣,把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。
反問(wèn)句式不但比一般陳述句語(yǔ)氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。
對(duì)于表達(dá)強(qiáng)烈感情十分合適
如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”
類似的句子還有辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否
宴殊的《蝶戀花》“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？”
李清照的《聲聲慢》“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”等等。
設(shè)問(wèn)，是古人比較常用的手法
我們?cè)谥v詩(shī)的結(jié)尾的時(shí)候也講了，用問(wèn)句結(jié)尾，回味無(wú)窮
問(wèn)句開(kāi)頭也是，很容易引人入勝
3、 雙關(guān)：
就是近音字或同音字使某個(gè)詞語(yǔ)既有表層含義又有深層含義的修辭手法。
借助這種手法可以曲折委婉地表達(dá)自己的感情，并且能為詩(shī)詞營(yíng)造出更加優(yōu)美的意境。
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。
還有就是春蠶到死絲方盡
這個(gè)絲雙關(guān)情思的思
4、 借代：
說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，
而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替，這種修辭方法叫借代。
對(duì)于借代來(lái)說(shuō)，被替代的叫"本體"，替代的叫"借體"，"本體"不出現(xiàn)，用"借體"來(lái)代替。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代還可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果
李白的《望天門(mén)山》“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”
用船的一部分“帆”代替船。
陳毅的《梅嶺三章》“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”
白居易的《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)
借用“芳菲”來(lái)代替“花”。
還有一種是當(dāng)時(shí)詩(shī)人為避諱一些事，例如唐代的人，寫(xiě)唐代的事，一般以漢代唐，
白居易的《長(zhǎng)恨歌》“漢皇重色思傾國(guó)”
“漢皇”，實(shí)際指的是唐皇，也即當(dāng)朝的唐玄宗李隆基。
這個(gè)不是白居易故意使用或者寫(xiě)錯(cuò)的，是當(dāng)時(shí)沒(méi)辦法的事情
5、 排比：
利用 三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。
例如
上邪，我欲與君相知
上邪！ 我欲與君相知， 長(zhǎng)命無(wú)絕衰。 山無(wú)陵， 江水為竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢與君絕
后面使用排比的修辭手法，描寫(xiě)了幾種不可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象來(lái)深化主題情感
還有
枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。 白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能
休，且待三更見(jiàn)日頭。
這個(gè)是敦皇詞里的菩薩蠻
6、 反復(fù)：重章疊唱
反復(fù)句是有意重復(fù)某個(gè)意思,以強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意的修辭手法。
碩鼠碩鼠， 無(wú)食我麥！三歲貫汝，莫我肯德。逝將去汝，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。 碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫汝，莫我肯勞。逝將去汝，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？
詩(shī)經(jīng)里這樣的例子很多，格律詩(shī)中不多。
7、比喻
詩(shī)詞運(yùn)用比喻的修辭手法,可以使寫(xiě)景狀物形象生動(dòng),以具體可感的形象強(qiáng)化詩(shī)詞表情達(dá)意的效果,從而渲染出特定的意境,深化詩(shī)歌的主題。
第一種是以一樣?xùn)|西即一個(gè)詞來(lái)作比。如秦觀《千秋歲》“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！?，用海來(lái)比愁
第二種是用詞組和句子來(lái)作比，如杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》：“憂端齊終南，澒洞不可掇?！背罹w像終南山那樣高，用“齊終南”這個(gè)詞組來(lái)比“憂端
李煜《虞美人》用“一江春水向東流”這句話來(lái)比“幾多愁”
第三種是賀鑄《青玉案》用三樣?xùn)|西來(lái)比閑愁：一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。也就是用三個(gè)比喻來(lái)比一樣事物，這種手法稱為“博喻”，
用多種多樣的比喻來(lái)加強(qiáng)形象性，是文學(xué)的表現(xiàn)手法的一種，叫博喻
它有以下三種發(fā)現(xiàn)手法
(一)用多種比喻來(lái)比一樣事物的各個(gè)方面，使這樣事物突顯出來(lái)
(二)用多種比喻來(lái)比一樣事物的一個(gè)方面，
(三)用幾個(gè)寓言故事和比喻交錯(cuò)起來(lái)來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，這種多用在古代散文里，詩(shī)詞里很少見(jiàn)
第一種博喻，可以突出一樣事物各個(gè)方面的特點(diǎn)，顯出它的豐富多采來(lái)。第二種博喻，突出一樣事物一個(gè)方面的特點(diǎn)，通過(guò)各種形象比喻來(lái)突出這個(gè)特點(diǎn)，收到特寫(xiě)鏡頭的效果。第三種博喻，把寓言、故事、比喻交織起來(lái)，顯得內(nèi)容更深厚，富有說(shuō)服力。
同樣的比喻可以是貶低，也可以是褒獎(jiǎng)。這個(gè)要根據(jù)內(nèi)容來(lái)定。
還有一種比喻叫“曲喻”，詩(shī)詞中使用的比例很高
曲喻比一般的比喻要轉(zhuǎn)一個(gè)彎，
牛希濟(jì)《生查子》，“記得綠羅裙，處處憐芳草”，草是綠的，從草的綠聯(lián)想到羅裙的綠，從綠羅裙聯(lián)想到穿綠羅裙的人，于是看到綠草就聯(lián)想到那人，因?yàn)閻?ài)那人也愛(ài)綠草，可以用來(lái)說(shuō)明詩(shī)人的這種聯(lián)想。從流云里看到流水的景象，從而像聽(tīng)到流水的聲音，這樣的聯(lián)想，就豐富了詩(shī)的意境。
我們初級(jí)班里的課程，講比喻一般是講明喻和暗喻。這里加深了點(diǎn)
大家了解下就可以，有些在格律詩(shī)中使用的不多，
8、互文和互體
“互文”是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法
有時(shí)出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，必須用簡(jiǎn)潔的文字，含蓄而凝煉的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)
容
于是把兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即所謂“兩物各舉一邊而省文”，以收到言簡(jiǎn)意繁的效果，
這是其在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)
理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，使之互相補(bǔ)充互相呼應(yīng)彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，
如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”（《古詩(shī)十九首》），
其上句省 去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。
即“迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢女；“皎皎”不僅指河漢女，亦指牽牛星。
“迢迢”“皎皎”互補(bǔ)見(jiàn)義。
⑴岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（《江上逢李龜年》）
“見(jiàn)”與“聞”互補(bǔ)見(jiàn)義。即“（當(dāng)年我）常在岐王與崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲”，
并非在岐王宅只見(jiàn)人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見(jiàn)人。
如“秦漢時(shí)明月秦漢時(shí)關(guān)”，可是為了音節(jié)和字?jǐn)?shù)的限制，要省去一個(gè)，于是前面省去個(gè)“漢”字，后面省去個(gè)“秦”字，
杜甫《狂夫》詩(shī)：“風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香?！币痪鋵?xiě)微風(fēng)中的綠竹，一句寫(xiě)細(xì)雨中的紅荷花，句里點(diǎn)明風(fēng)和雨。說(shuō)風(fēng)的句里也含有雨意，在細(xì)雨中綠竹更顯得潔凈美好，所以說(shuō)“娟娟凈”。說(shuō)雨的句里含有風(fēng)意，所以聞到紅荷花的冉冉香氣
互文是兩個(gè)詞(比方“秦漢”)本來(lái)要合在一起說(shuō)的，互體是說(shuō)上文的話里含有下文說(shuō)出的詞在內(nèi)，下文的話里
含有上文說(shuō)出的詞在內(nèi)。
剛才的兩句互文就叫互體
9、 所謂“列錦”，就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙的排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法
一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花
這個(gè)是比較著名的例子
運(yùn)用“列錦”，可以收到很好的表達(dá)效果，使詩(shī)詞的凝煉美、含蓄美、簡(jiǎn)遠(yuǎn)美（指選取那些具有巨有概括性的事物，經(jīng)過(guò)作家巧妙的藝術(shù)處理，使之凝聚豐富深廣的思想內(nèi)容和情感）意境美、空靈美、雄壯美得到更好的體現(xiàn)、彰顯。
樓般夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)
還有，雞聲矛店月，人跡板橋霜
中間不用謂詞，只是使用名詞的羅列。
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬
這個(gè)也是
這樣的例子很多，
相關(guān)的詳細(xì)說(shuō)明，大家可以去看下論壇里的一些資料，或者蘭軒詩(shī)詞里的講義。我剛注意到
10、倒裝
7、 倒裝”又叫“顛倒”，即古人在寫(xiě)作時(shí)為了文章表達(dá)的需要，特意將某個(gè)詞、某個(gè)句子語(yǔ)序顛倒的一種修
辭手法。
關(guān)于“倒裝”在古詩(shī)中的形式
古詩(shī)詞中倒裝的出現(xiàn)形式主要分為三種：倒詞、倒句、倒敘。
倒詞主要指古詩(shī)詞中的詞語(yǔ)因作者表達(dá)需要出現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象。這個(gè)多是由于格律的原因
例如 楊柳輕揚(yáng)直上重霄九
九重霄
還有就是為了營(yíng)造出詩(shī)詞的意境而刻意為之
簌簌衣巾落棗花”，其正常語(yǔ)序應(yīng)為“簌簌棗花落衣巾
倒句又稱倒裝句。
倒句是指詩(shī)人因表達(dá)的需要而改變?cè)姼杈渥拥年P(guān)系，一般是倒置詩(shī)歌當(dāng)中相臨兩句的順序。
如李白詞《憶秦娥》——“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月?！?br> 其正確語(yǔ)序應(yīng)為：“秦娥夢(mèng)斷秦樓月，簫聲咽?！?br>
這里出現(xiàn)了因果倒裝，作者為了與下句“咸陽(yáng)古道音塵絕。
音塵絕”形成對(duì)仗和韻律上與后句“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別”形成頂真修辭的需要而改變語(yǔ)序。
倒敘。
倒敘與順敘相對(duì)，就是將正常的敘述方式顛倒，把結(jié)果前置原因后置。
倒敘，在長(zhǎng)篇敘事詩(shī)里極為常見(jiàn)。
例如，白居易在《上陽(yáng)白發(fā)人》中就運(yùn)用了倒敘，
開(kāi)頭一句“上陽(yáng)人，上陽(yáng)人，紅顏暗老白發(fā)新”
倒敘有時(shí)候還因?yàn)橥怀鲋黝}而使用的手法
這個(gè)要根據(jù)詩(shī)詞中表達(dá)的主題形象來(lái)使用
今天的古典詩(shī)詞修辭，一些只需要大家先了解下，有些需要大家記住必須掌握
如，比喻，倒裝，互文，列錦
需要熟悉的有博喻、反復(fù)、雙關(guān)等
