知網(wǎng)：《比較教育研究》21年12月刊
新課改思想下初中生厭學情緒的的心理矯治對策
湖北省恩施市白楊坪鎮(zhèn)初級中學 孫軍 郵編：445000
摘 要：新課改你練強調(diào)師生和諧共融，構(gòu)建開放民主的現(xiàn)代教學課堂，這種課堂要求教師面向全體學生因材施教，因?qū)W行導，這就要求教師要充分了解學情，而徐盛的厭學情緒是教師應該高度重視的學情問題。厭學問題在中學生中廣泛存在,已經(jīng)嚴重阻礙了中學生身心健康發(fā)展。本文主要從中學生自身因素、家庭因素、學校因素、社會因素等方面闡述了中學生厭學的原因和心理方面的矯治對策。重申教育中家庭教育的不可或缺性。
關(guān)鍵詞：新課程改革 初中生 家庭教育 心理輔導 心理矯治
新一代中學生獨生子女較多，生活條件優(yōu)越，不勞而獲，享受生活，不知道創(chuàng)造社會財富的艱辛。不愿吃苦、害怕吃苦的現(xiàn)象嚴重，近年來，高中生厭學現(xiàn)象日趨嚴重。很多初中生存在不同程度的厭學心理。孩子厭學已成為家長、老師十分擔憂和頭痛的問題。厭學的表現(xiàn)：厭學學生的主要特征是對學習生活失去興趣、產(chǎn)生厭倦情緒。其表現(xiàn)分類來說大致有：一是心智活動差，對各學科失去學習興趣，在學習活動中，完全處于消極被動狀態(tài)；二是從學習興趣、動機、情感、意志等方面，隨意性和多變性大；三是非智力因素影響，因不努力學習致使學習成績差又毫不在乎，混日子、等文憑，形成惡性循環(huán)。厭學學生愛尋找別的途徑實現(xiàn)所謂的“自我價值”，在學校生活中具有一定的破壞性。
一、當前中學生厭學心理產(chǎn)生的各種原因分析
對當前初青少年尤其是中學生群體出現(xiàn)明顯厭學問題的原因進行細化解讀，發(fā)現(xiàn)青少年厭學心理的出現(xiàn)是多種因素共同作用的結(jié)果，其中家庭教育和社會教育是影響青少年出現(xiàn)厭學問題的重要因素。從社會教育角度看，在經(jīng)濟全球化背景下，復雜的西方文化進入到我國，對正處于成長時期中學生的思想認識、人生觀和價值觀等造成沖擊，部分中學生對學習產(chǎn)生錯誤的認識，對學業(yè)重要性的認識日漸弱化，導致學生學習興趣下降；移動網(wǎng)絡(luò)的普及使中學生對移動網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴心理，中學生在手機移動網(wǎng)絡(luò)中浪費了大量的時間和精力，并且形成了嚴重的網(wǎng)癮，會對中學生學習興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生消極影響。同時，在社會教育方面，教師并未指導學生如何應對不良社會思想和文化的侵蝕，導致他們抵御社會不良信息的能力偏低，也會制約中學生學習興趣的培養(yǎng)。所以針對社會教育功能弱化的情況，在實施心理輔導的過程中要綜合分析社會教育影響因素，制定科學合理的心理輔導方案。從家庭教育角度進行分析，家庭教育科學性不足的問題也會導致中學生對學習產(chǎn)生抵觸心理，影響中學生的學習和成長。對農(nóng)村中學生家庭情況進行分析，發(fā)現(xiàn)一方面，農(nóng)村青少年家庭中單身家庭不斷增多，而單身家庭的孩子往往無法在親少年階段形成正確的人生觀和價值觀，甚至部分青少年受到叛逆心理的影響出現(xiàn)了厭學心理，限制中學生的成長。同時，中學生父母自身文化素質(zhì)偏低，在家庭教育中往往以強制性的管理為主，極易引發(fā)中學生逆反心理，導致青少年出現(xiàn)學習心理障礙，不利于青少年良好學習興趣的培養(yǎng)。所以結(jié)合社會和家庭教育情況，在全面分析青少年成長需求的基礎(chǔ)上，要對青少年實施有效的心理輔導，保證青少年可以正確看待學習活動，形成積極的學習態(tài)度，主動參與到學習實踐探索中，為中學生的未來發(fā)展提供有效的支持和保障。歸納起來有四大因素：
1.學生自身的因素。動機缺失是導致厭學的重要原因。其中有兩個方面的因素：一方面是無動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習，而貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活，另一方面則是負動機，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。這部分學生對學習有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的。
2.家庭因素。家庭是中學生成長的搖籃，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞與家庭教育是否得當直接關(guān)系到中學生的健康成長。父母的言行有意無意之中給孩子起到了潛移默化的影響，父母的教養(yǎng)方式不當會對中學生心理健康產(chǎn)生消極影響。
3.學校因素。師生關(guān)系也會對學生們的學習產(chǎn)生影響，良好的師生關(guān)系能促進孩子們的學習，而不好的師生關(guān)系則會讓學生們失去對本科目的興趣，從而有厭學心理。另外，學生的學習壓力很重，每天放學后及周末、假期，許多孩子都要上課外輔導班，這樣就剝奪了本屬于孩子們休閑娛樂的時間，甚至每天晚上連他們的睡眠時間都無法保證。
4.社會因素。社會的高速發(fā)展，中學生抵抗力較差，易受不利因素影響。第一，物質(zhì)方面的誘惑有很多。電子產(chǎn)品的使用，更是影響著學生的專注；第二，思想方面，社會上的一些現(xiàn)象對叛逆的中學生們有潛意識的影響。
二、新教改形勢下中學生厭學心理的矯正策略
1.教育策略。（1）創(chuàng)建優(yōu)良的學校教育環(huán)境，提高學生心理素質(zhì)。學校、教師和家長在教育教學中都要勇于克服情感障礙，真正厚愛厭學學生，注意學生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，努力挖掘他們的潛能和學習以外的閃光點，在教學上，教師要改變不當?shù)慕逃椒ǎ诩彝ブ?，家長要細心觀察，以正能量去影響孩子。（2）培養(yǎng)厭學學生的學習興趣。首先，讓學生悅納老師。其次，家庭教育的影響。（3）激發(fā)學生學習動機特別是成就動機。學生的學習動機是促使學生學習的內(nèi)部動力，一個有強的學習動機的學生絕對不會產(chǎn)生厭學的情緒。通過對其進行人生觀、價值觀教育和成功教育，讓他們樹立遠大的理想和為提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)自我價值而學習的決心。（4）加強學生心理能力特別是抗挫能力的培養(yǎng)。當前學生多為順境中成長的獨生子女，抗挫能力低，但外界的刺激與壓力卻很大，教師和家長要時常注意對他們進行對挫折的認識與抵抗的教育。
2.心理策略。（1）細心觀察，了解中學生的真實思想。由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，一方面要根據(jù)每個孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過談心等活動，打開孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向家長和教師傾訴真情。（2）要耐心疏導，以誠相待，做孩子的知心朋友。教師和家長要針對孩子一些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以成人的標準去要求衡量孩子。要多表揚、少批評、多鼓勵、少指責，以增強他們自信心。（3）溝通家長、教師、孩子三方面的情感交流。孩子心理負擔加重，不僅有著家庭方面的原因，學校方面也有著重要影響。這時家長和教師要表現(xiàn)出更多的愛，直截了當?shù)卣宜麄冋勗?，采取有效的措施，避免采取粗暴的手段幫助孩子改正錯誤。（4）豐富文化生活，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。進入學校后，“家庭——學校”兩點一線的生活單調(diào)、乏味，限制了孩子的視野和活動空間。因此，學校和家庭要根據(jù)孩子好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，引導孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動，使孩子在輕松愉快的氛圍中學習、成長。
3. 讓因材施教策略走進學生內(nèi)心
每一個學生都是不同的，對于不同的學生應該采取的教育方式都不同。因材施教是最好的心理輔導方法，對于厭學的學生，無論是家長還是老師都要有耐心地去教育他們，適當?shù)墓膭詈捅頁P要比懲罰責罵有效，家長和老師要看到學生身上的優(yōu)點，這樣才能幫助學生克服厭學的心理。為了學生的身心健康，請給他們多一份的愛而不是責備，請走進孩子的內(nèi)心世界和他們多溝通，聆聽他們的心聲，讓中學生早日走出厭學的心理。
青少年厭學是多種因素共同作用的結(jié)果，要想對青少年厭學是多種因素共同作用的結(jié)果，要想對青少年實施有效的教育指導，促進青少年厭學是多種因素共同作用的結(jié)果，要想對青少年實施有效的教育指導，促進青少年養(yǎng)成良好的學習興趣，愿意積極主動的參與到學習活動中，就要制定有效的個性化心理輔導方案，解決青少年厭學是多種因素共同作用的結(jié)果，要想對青少年實施有效的教育指導，促進青少年養(yǎng)成良好的學習興趣，愿意積極主動的參與到學習活動中，就要制定有效的心理輔導方案，解決青少年成長過程中遇到的問題，引導青少年正確看待學習問題，為青少年的健康成長做出正確的指引。
與此同時，教育者也要有目的地讓初中生去體驗失敗，這樣可以為他們打好預防針，多掌握一些面對失敗調(diào)節(jié)壓力的方法。從認知上，認清處于競爭激烈的環(huán)境，難免有人會學習成績排名靠后，一時失利不代表永遠，一方面，要放松心態(tài)，另一方面更要加強學習。有意識地進行面對自身的縱向比較和面對同齡人的橫向比較。同時，要防止驕傲情緒的產(chǎn)生。通過人生觀、價值觀教育和成功教育，讓他們樹立遠大的理想和為提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)自我價值而學習的決心。
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