2011年11月，浙江、湖北兩省率先啟動中小學(xué)教師資格考試改革試點工作。2013年8月，教育部發(fā)布《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》。該辦法提出：教師資格考試是“評價申請教師資格人員是否具備從事教師職業(yè)所必需的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考試?？荚嚢üP試和面試兩部分。筆試合格后參加面試，筆試和面試都合格者，才能申請認定教師資格證書”。
影響面試考核目標(biāo)確定和選擇的主要因素，包括四個方面
一是要依據(jù)國家頒布的中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和面試大綱，不能出現(xiàn)超標(biāo)超綱現(xiàn)象。
二是要便于考生在面試現(xiàn)場能夠通過言語、動作、表情等較好表達和展示其教育教學(xué)基本能力和素養(yǎng)。
三是便于考官觀察、評判，考官能夠?qū)忌默F(xiàn)場表現(xiàn)進行客觀、公正的評價與評分。
四是便于實施，可操作性強。
由于上半年、下半年分別面試一次，考生人數(shù)眾多，面試組織工作量和成本巨大，耗時費力，因此，面試宜簡不宜繁，面試考核目標(biāo)設(shè)定不能過于理論化和理想化，否則將導(dǎo)致面試工作難以操作實施。
據(jù)統(tǒng)計，2011年下半年參加首次面試人數(shù)為9520人，隨后每次參加面試的人數(shù)成倍增加，2014年上半年第6次面試人數(shù)達到102619人。由于參加面試人數(shù)眾多，有些地區(qū)將面試時間由兩天延長至四天。隨著改革試點范圍擴大，面試時間有可能進一步增加，面試操作實施過程將更加繁雜。
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教師工作是實踐性非常突出的專業(yè)化職業(yè)。面試應(yīng)特別注重考核考生擔(dān)任教師工作應(yīng)具備的多方面教育教學(xué)實踐基本能力和職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展?jié)撃?，?yīng)包括：
1、考生是否具備良好的教師職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2、儀表儀態(tài)是否得體，是否具備一定的表達、交流、溝通能力。
3、是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法、手段、技術(shù)，較好地達成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
教育部公布的面試大綱把教師資格考試考核目標(biāo)具體劃分為心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、評價反思、職業(yè)認知等八個方面。這些方面高度概況了國家對新教師教育教學(xué)基本技能和素養(yǎng)的測評要求。
考官能夠通過觀察、提問、查看等，根據(jù)考生面試現(xiàn)場教育教學(xué)活動或展示活動表現(xiàn)，進行綜合性評分，判斷考生能否通過面試，是否有可能成為一名合格的新教師。
