你家孩子現(xiàn)在是由誰來帶的？
現(xiàn)在老人帶娃似乎已經(jīng)成為了社會共識，經(jīng)常聽到有人用”你不幫我?guī)?，我就不給你養(yǎng)老“來威脅父母。
這種情況又是如何出現(xiàn)的呢？
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不知從何時開始，中國家庭出現(xiàn)了這樣一個怪圈
本該安享晚年的父母躍升為“帶娃一線”，每天跟年輕人一樣過著996、007的帶娃生活；
本該承擔(dān)帶娃主力軍的年輕人，每天慌慌張張、匆匆忙忙，為賺取碎銀幾兩，有家沒時間回，孩子老人沒時間看；
本該在父母陪伴下長大，安心享受快樂童年的小孩，卻要跟爺爺奶奶一起生活。
結(jié)果導(dǎo)致：
老人帶娃受罪受苦，結(jié)果反而吃力不討好；子女被迫成為“啃老一族”；留守在家的孩子沒有得到更好的教育，逐漸失控。
中國家庭新暗傷
“三代人都在努力，三代人都在吃苦！”這仿佛已經(jīng)成為了中國家庭的新暗傷。
首先，來說說老人的苦——
有研究發(fā)現(xiàn)，目前的老人晚年生活并不隨心，大約有一半以上的人出現(xiàn)了不同程度的抑郁問題。據(jù)老人們講述，幫子女帶娃是成為他們“心病”的主要來源。
中國老齡中心調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國約有66%以上的老人在幫子女帶娃，其中甚至有一些“遷徙老人”，他們離開熟悉的故土，遠(yuǎn)赴子女們定居的大城市去幫著帶孩子。
一切都是陌生的，脫離了過去的熟系社會，遠(yuǎn)離那些人際關(guān)系，要來一個陌生的城市重新開始，這對老人們來說，其實是一個巨大的挑戰(zhàn)。
而且在育兒的過程中，因為觀念上跟年輕人不同，很容易出現(xiàn)育兒矛盾，導(dǎo)致老人最終落得”吃力不討好“的結(jié)局。甚至可能因此和兒女的關(guān)系弄僵硬，最終可能要度過一個“凄涼“的晚年。
其次，來談?wù)勀贻p人的苦——
之前有媒體做過一項數(shù)據(jù)調(diào)查，結(jié)果顯示，我國目前35%左右的年輕人都存在著“啃老行為”，其中以28~38歲的年齡段為主體。
站在父母的角度，可能會想不明白，明明你們正壯年，為何還要啃老，為什么不能自已帶孩子？
其實，年輕人也有他們的無奈，有時候“啃老”可能只是他們最后的退路——
一、如今的就業(yè)形勢并不樂觀，過去在父母看來是“鐵飯碗”的工作，如今也可能面臨著大量的競爭和內(nèi)卷，隨時可能卷鋪蓋走人。
所以現(xiàn)在的年輕人為了保住工作，只能被迫忍受高壓鍋的環(huán)境，哪怕996、007，只要有口飯吃，也不敢隨便辭職。在工作上投入的精力太多，家庭自然也就難以兼顧，只能請父母過來搭把手。
二、工資上漲幅度壓根趕不上物價上漲的速度，房貸、車貸加上小孩子的教育開支，壓得年輕人喘不上氣，最后只能“啃老”緩解一些壓力。
最后，來談?wù)勑∨笥训目唷?div style="height:15px;">
兒童心理學(xué)認(rèn)為：孩子的心理健康成長需要一個穩(wěn)定的家庭管理模式。特別是3歲以內(nèi)的小孩，他要能感受到家庭成員的穩(wěn)定分工。
可在隔代教育中，家庭成員的分工很多時候并不明確，年輕人和老一輩人的追求和想法各不相同，也就導(dǎo)致了孩子有時候往往不知道聽誰的。
甚至遇上一些經(jīng)常因為雞毛蒜皮的小事吵架的家庭，這種氛圍往往會導(dǎo)致小孩子的成長過程充滿了太多的“雜音”，他們未來的情緒也容易不穩(wěn)定，時常處于”失控“的邊緣。
從另一方面來討論，隔代育兒往往會存在老人溺愛孩子的情況，而年輕父母為了平衡一下，又會對孩子嚴(yán)加管教，兩種極端的教育，其實都不利于孩子的性格健康發(fā)育，未來的個人發(fā)展也可能受到限制。
如何緩解這個矛盾？
1、年輕子女不要道德綁架老人
父母把我們拉扯大，已經(jīng)盡到了養(yǎng)育的責(zé)任和義務(wù)，我們沒必要再去道德綁架要求他們給我們做其它的事情。
老人幫忙帶娃是情分、不幫是本分。不過如果有條件的老人，不想出力可以稍微出點錢，在子女壓力大的時候稍微拉一把。一家人互幫互助，挺過難關(guān)。
2、養(yǎng)育孩子要統(tǒng)一戰(zhàn)線，不要互相內(nèi)訌
雖說兩代人的育兒觀念可能確實會有分歧，但日常要注意在大方向上統(tǒng)一戰(zhàn)線，不要在孩子們面前經(jīng)常爭吵，以免小孩拿不準(zhǔn)主意，還影響他們的身心健康。
3、降低消費欲望，降低育兒期待
我們有時候無法改變周圍的環(huán)境，那就只能從自身出發(fā)，先學(xué)會降低消費欲望，開源節(jié)流，這樣或許能稍微減輕一點經(jīng)濟(jì)壓力。
然后學(xué)會降低育兒期待，不要總是想著別人家的孩子有多完美，所以我也得讓孩子學(xué)會那些，每個人的出路不同，我們也要學(xué)會看到孩子的優(yōu)點。
