懂得感恩的孩子，猶如天使，能隨時隨地溫暖他身邊的人。感恩是一種情懷，是所有美德的基礎(chǔ)。對孩子進行感恩教育，是培養(yǎng)孩子情感、道德和人性的重要手段。孩子學(xué)感恩，需要從小開始。
致讀者
不論什么樣的家庭，都會有相似的家庭教育問題。它包括教育目標(biāo)、親子關(guān)系、教育內(nèi)容、教育方法、內(nèi)在動機和外在條件、家長[微博]的道德和文化素質(zhì)、家庭生活方式、家庭教育的效果等等。
所以，家庭教育是一門學(xué)問，它不僅可以服務(wù)你我的家庭、提升父母育人的素養(yǎng)、解決身邊的具體問題，還可以改變彼此生存的現(xiàn)狀。為此，讓我們攜手在學(xué)好家庭教育這門科學(xué)的路上不斷前行。
這，就是編輯部同仁在新的一年里，最想對您說的一句話！
——周刊編輯部
祖輩的細心照料、父母的日夜辛勞成為理所當(dāng)然；老師的耐心輔導(dǎo)、循循善誘變得無足輕重；別人的傾力相助、雪中送炭也無須感激涕零……如今的孩子，被動地將自己的時間和心思花在了潛能開發(fā)和知識學(xué)習(xí)上，家長忽視了對孩子的感恩教育，以致不少孩子從小只知道被愛，卻很少關(guān)心別人，以自我為中心。
多少孩子不懂感恩
近日，記者在北京的一所中學(xué)門口隨機采訪了一些學(xué)生，其中，多數(shù)學(xué)生不知道父母的生日。在聽到“針對父母的付出，你會如何回報？”的提問時，學(xué)生的回答出現(xiàn)了驚人的相似，在絕大多數(shù)孩子看來“努力學(xué)習(xí)、提高成績，考上好大學(xué)、將來多掙錢”就是對父母最好的回報；僅有少數(shù)同學(xué)表示，在家多幫父母分憂，孝敬父母是感恩。
家長吳女士對記者說起了親身經(jīng)歷的一件事：一次吳女士感冒發(fā)燒，正趕上丈夫出差，她不得不去學(xué)校接10歲的兒子，回到家，她硬撐著給兒子煮了一碗雞蛋西紅柿面，然后就去休息了。兒子不但沒有關(guān)心媽媽的病情，反而沖她發(fā)起了脾氣：“媽媽，你早上不是答應(yīng)我做紅燒魚的嗎？你病了，可我也得吃飯呀，我不吃面！”事情雖然已經(jīng)過去一年多了，但記者看得出，吳女士至今依然傷心。
初二學(xué)生程楠14歲生日那天，爸爸特意買了一個電子詞典送給她做禮物。程楠先是很喜悅，可當(dāng)她打開包裝，臉上的笑容頓時凝固了，隨后，很不高興地說：“你怎么買的是這種呀，這個太不好用了，我要卡西歐的！”然后隨手就把它扔在了沙發(fā)上。程爸爸滿心的歡喜也在瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)槭?，他答?yīng)女兒，過幾天一定給她買個卡西歐的。
感恩心理的缺失，在如今的孩子中并不少見。小學(xué)放學(xué)，孩子一出校門，書包便往等待已久的爺爺奶奶手中一扔，自己則輕輕松松、大步流星地往前走，絲毫沒有考慮到身后的老人追不上自己的步伐；在中學(xué)門口，早上送學(xué)生的車排成了長隊，孩子們一個個走下車，“砰”的一聲關(guān)上車門，急匆匆地跑進學(xué)校，沒有想到要跟爸媽說一聲“再見”；飯桌上，面對豐盛的晚餐，孩子們往往忽略了爸爸媽媽一天工作的辛勞，即便“飯來張口”也總是習(xí)慣于挑毛病：“今天的蝦不好吃”“這個茄子油放多了”，卻很少夸獎爸媽的廚藝，更體會不到父母變著花樣準(zhǔn)備晚餐的那份苦心。
張芳是北京某醫(yī)院的一位護士，去年9月，兒子到外地去上大學(xué)，張芳說：“兒子上大學(xué)以后，很少給家里打電話，多數(shù)情況是缺錢了才跟父母聯(lián)系。如今，張芳夫婦對兒子的電話已經(jīng)形成了“條件反射”。這樣的情形在學(xué)生中也并非少數(shù)。曾有媒體報道，武漢一初中生給父親發(fā)短信要錢，內(nèi)容只有三個字： “爸：錢。兒。”父親看罷心酸不已，他感嘆：在“爸”和“兒”之間夾了一個“錢”，也許在兒子的眼里，維系父子關(guān)系的紐帶就是這個“錢”字，要是沒有了“錢”，父子之間可能也就沒有什么聯(lián)系了。
子女為何“知恩不報”
自古以來，我國就形成“羊跪乳，鴉反哺”“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”“投之以桃，報之以李”這樣濃厚的感恩文化，然而，在社會日益發(fā)展的今天，感恩之心為何卻逐漸遠離孩子？
孩子不懂得感恩，與家庭環(huán)境不無關(guān)系。俗話說“知恩圖報”，只有知道了別人對自己的付出和關(guān)愛，才會產(chǎn)生報恩意識。如果意識不到別人的付出，也就難以產(chǎn)生感恩之心。在一些家庭，過多的溺愛使孩子們心中只有自己，沒有別人，他們權(quán)利無限，想要什么很快就能得到，逐漸對物質(zhì)的欲望就會變得無休無止。同時，他們也將失去生活中最美好的一樣?xùn)|西——期望，而期望之情往往就會帶來感恩之心。很多東西，孩子得到的越快，厭倦得同樣越快。相反，如果孩子想要得到一件東西時，等待的時間越長，付出的努力越多，他得到之后的欣喜就越多，感恩之心就會越強烈。
孩子感恩的想法和做法是否受到家長的認可和鼓勵，對于孩子能否將感恩的行為持續(xù)下去起著很大的作用。由于孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、節(jié)奏快、壓力大，在家庭中，家長往往包攬了一切，孩子的義務(wù)幾乎是零，他們的唯一任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。
比如，不少孩子曾向父母或長輩表示“我來幫您、我給您削個蘋果”等意愿，家長往往會說“我自己來，管好你的學(xué)習(xí)就行了”“多大點兒事啊，不用你操心”……就是這樣簡單的一句話，很可能把孩子感恩之心給扼殺了，他們會因此逐漸形成一個觀念：“家里的事與我無關(guān)?！?/p>
孩子們所獲得的“愛”太泛濫、使他們對“被愛”的感覺逐漸麻木。這樣長大的孩子，沒有機會學(xué)會為他人著想、去關(guān)心他人。長此以往，孩子就會把父母家人為自己所做的一切看作是理所當(dāng)然，受人恩惠不懂得感激和珍惜，也不愿用自己的付出回饋他人。因此，家長在平時的生活中要多關(guān)注孩子的感恩情結(jié)，及時把握住教育的契機，讓孩子懷有一顆感恩之心。
感恩從說“謝謝”開始
孩子的好品質(zhì)、好行為是不斷培養(yǎng)出來的，要從細微處入手，從小事做起。感恩教育也是如此，將感恩教育與愛心教育、禮貌教育結(jié)合起來效果會更好。首先，要讓他們學(xué)會表達，在日常生活中，我們會經(jīng)常受到別人的幫助，要懂得說“謝謝”。大人遞給他一杯水、別人送給他一件禮物，我們都需要教會孩子說“謝謝”。孩子天生愛模仿，大人的以身作則是最好的示范。如果我們經(jīng)常在生活中表示感謝，孩子就會耳濡目染。比如，到飯店用餐，我們可以對服務(wù)員說“謝謝”；遇到別人幫忙時，我們可以通過言行表達感謝，對別人的感謝，家長可以讓孩子參與其中。這些，都是對孩子潛移默化的影響，意味著在孩子內(nèi)心播下一顆感恩的種子。
其次，告訴孩子，若自己有能力，要懂得付出和服務(wù)，盡自己的能力幫助別人，比如：給父母盛一碗飯，外出購物幫長輩提東西，而我們成人，也需要對孩子表達的感恩給予愉快的接受和積極的回應(yīng)。
人都是在經(jīng)歷中長大及懂事，泛泛地對孩子說，要孝敬父母長輩，他們根本無從理解，家長要為孩子做好表率：家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人送禮物，要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛。要想孩子懂得感恩，父母理當(dāng)身體力行，自覺去做孝敬父母長輩的楷模。
可以借助生日引導(dǎo)孩子懂得回報。比如，當(dāng)老人過生日的時候，家長和孩子一起動手做個小禮物，一起給老人祝壽，讓孩子為老人獻上親手制作的“禮物”，讓孩子和老人親熱親熱，說說心里話。當(dāng)孩子過生日的時候，我們可以征求孩子的意見，請他想辦法給家長一份驚喜，這份驚喜可以是一個甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄話、一個擁抱、一次服務(wù)如捶捶背、也可以是自己的愛心小制作。同樣，在父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，也可以延續(xù)類似的活動，讓孩子意識到親情的珍貴，對家人心存感激。
另外，可以在孩子生日那天，和他一起獻愛心，給貧困山區(qū)的孩子或者殘疾兒童捐款、贈書、贈送玩具等等。這樣，孩子漸漸地就由家庭走向了社會，由對身邊親人的關(guān)愛擴展到對他人的關(guān)愛。(本報記者 陳若葵)
